■學生閱讀現(xiàn)狀
【恐怖小說】要的就是刺激
現(xiàn)象：13歲的姍姍是初一學生。近來，媽媽發(fā)現(xiàn)姍姍的行為突然變得有些古怪，常常深夜在夢中驚叫，臨睡前則總纏著大人。媽媽在姍姍的書桌上發(fā)現(xiàn)了幾本名字可怕的書，書里到處都是“詛咒”“尸毒”等字眼，即便大人看起來也是心驚肉跳。姍姍的情況并非個別。當前，驚悚恐怖小說正在一些學校大行其道，形成了一股令人憂慮的閱讀風潮。
原因：一位不愿透露姓名的校園記者這樣寫道：“我的腦子里有無數(shù)個問號，對整個世界都充滿了好奇心，我們希望涉獵不同種類的知識，而恐怖小說、盜墓小說神秘、刺激、懸疑，很能滿足這種需求。閱讀中身心一陣陣緊張之后又會有徹底的放松和愉悅，這種感覺能滿足我內(nèi)心的釋放與宣泄。恐怖小說、盜墓小說在我們身邊很流行，是有一定道理的”。
建議：青少年正處于心智成長期，如果沉湎于恐怖小說，可能會造成其審美品位不高，情感受到扭曲，面對暴力、殺戮等行為麻木不仁，精神世界變得蒼白迷茫，而且容易分散學習精力。所以還是多讀開啟心智、增長知識、培育審美情趣的好書，這樣有利于健康成長。
【漫畫書】閱讀是一種放松
現(xiàn)象：小學生們都喜歡看什么書，作為本報校園記者，作為學校圖書管理員，石市實驗小學的李佳欣在班里做了一次調(diào)查，結果發(fā)現(xiàn)全班50%的同學喜歡看漫畫書，3%的同學喜歡看童話書，1%的同學喜歡看科幻書，1%的同學喜歡其他類型的書。另有相關調(diào)查顯示，許多學生課外閱讀的是娛樂和休閑類書刊，閱讀范圍以卡通化、“快餐文化”、通俗文化為主。其中喜歡卡通漫畫故事的比例為39％，喜歡港臺武俠言情小說的比例為9％。
原因：“我們的閱讀與其說是一種需求，不如說是一種放松。而放松，當然會選擇不動腦、不費力的卡通讀物了?！边@是省會一名小學六年級學生的原話，也代表了一部分學生的心聲。
建議：孩子身上什么最珍貴？是想象力。閱讀文字圖書，能保留甚至發(fā)展孩子的想象力。而一個沒有想象力的人，成年后無法從事創(chuàng)造性勞動，只能跟隨人后，亦步亦趨。但是有關專家提醒，隨著兒童年齡的增長，如果不積極地從圖像閱讀轉型到抽象的文字閱讀，孩子的思維和心靈很難進入到更高的境界。迷戀動漫，無法完成兒童向青少年過渡時的知識積累和性格培養(yǎng)。
【文學名著】 費時又費力
現(xiàn)象：日前，上海師大教育學院一課題組組織了一次全國范圍內(nèi)的課外閱讀調(diào)查，結果顯示，全部閱讀過中國古代四大文學名著的學生占被調(diào)查人數(shù)的27.7％，不足三成。這一調(diào)查涉及全國25個省、市、自治區(qū)66所學校的近萬名中學生。
原因：我是一名初一的學生，爸爸媽媽最近買了幾本書給我，有《西游記》、《三國演義》等古典名著，還有本老舍的《駱駝祥子》，讓我有空時讀讀，可我真的讀不下去，只能揀點有故事情節(jié)的翻翻，我看到《魔鬼辭典》上對“名著”的解釋是：人人都希望自己讀過，但人人又讀不下去的作品。對此，我還是比較迷惑，但對這幾本名著的感覺是距離自己太遙遠，很多東西理解不了，實在提不起興趣。
建議：名著，代表著經(jīng)典，有著很高的閱讀價值。但閱讀需要專注，對于學生，特別是中學生來說，沉重的學業(yè)已經(jīng)讓他們不堪重負，讓他們每天抽出一定時間來細讀名著，確實有些為難。因為精力有限，學生即使出現(xiàn)“感性化、淺層化”的閱讀，也不是他們的錯。要讓中學生愛上四大名著，一個很重要的因素還是那句重復了多次的話：為學生減負。
事實上，孩子在家里讀書、摘抄、做筆記、寫心得之后，這些東西都刻板地留在孩子的書上、本上，他們渴望得到別人的認可，很想知道他人的看法，也就是說孩子需要一個交流平臺，使學過的知識活起來。因此，家長在孩子讀完一本書后，可以和孩子一起交流閱讀體會和心得。比如，跟孩子聊聊看過的書都說了些什么，有哪些特點。如果孩子在閱讀中提出問題，家長應盡量回答孩子的問題。同時，在家里備一些少年兒童百科全書類的書籍，當孩子提出問題時引導孩子從書籍中尋找答案。另外，還可以啟發(fā)孩子討論所讀書籍的思想內(nèi)容與藝術表現(xiàn)手法，讓孩子發(fā)表自己的見解。如果孩子在讀科普圖書，那就要經(jīng)常和孩子談論那些特別有趣的知識，滿足孩子的新奇感和求知欲。這樣孩子就會從讀書中慢慢受益，并能保持一貫讀書的熱情。
孩子讀完書后，家長若能經(jīng)常參與其中，和孩子討論交流，不僅會使孩子體會到閱讀的情趣，體驗到努力閱讀后成功的喜悅，而且能使孩子不斷修正自己的不足，提升自己的認知，以更高的熱情投入到閱讀中去。
