在距離2013年中考的備考階段，復(fù)習(xí)的管理很有學(xué)問，學(xué)生自己要有精細(xì)的規(guī)劃，合理安排時間。
1．復(fù)習(xí)中不要在某個知識點或某道題上卡住，打“持久戰(zhàn)”。
2．要著力理順兩個“時間比例”關(guān)系。
第一，要正確處理好學(xué)習(xí)與生活、鍛煉、休息等之間的時間比例關(guān)系。學(xué)生和家長都要認(rèn)識到“疲勞戰(zhàn)”是決不會提高復(fù)習(xí)效益的。其二，要正確處理好教師課堂教學(xué)與學(xué)生自主復(fù)習(xí)間的時間比例關(guān)系。越臨近中考，越不宜千篇一律控制過死，更宜讓學(xué)生自主安排復(fù)習(xí)，使其查缺補(bǔ)漏，促進(jìn)各科平衡，提高總體成績。要合理安排每一天復(fù)習(xí)內(nèi)容。
3．家長或老師具體指導(dǎo)學(xué)生制訂計劃，越具體越有事干，越充實，效率越高。尤其是邊緣生，當(dāng)前要學(xué)的政、史要巧安排，及時檢查。
4．復(fù)習(xí)資料不要濫用。
中考一般命題總體上仍遵循“保持穩(wěn)定，重視基礎(chǔ)，體現(xiàn)教育功能”的命題方向和風(fēng)格，在體現(xiàn)學(xué)業(yè)水平考試功能和兼顧選拔功能的具體做法上，又體現(xiàn)出“穩(wěn)定中滲透新理念，穩(wěn)定中體現(xiàn)區(qū)分度”的特點。
越到后期越應(yīng)回歸教材，同時也可以對教材中的補(bǔ)充內(nèi)容做些研討?，F(xiàn)在的復(fù)習(xí)資料很多，質(zhì)量也是參差不齊，建議復(fù)習(xí)資料嚴(yán)格篩選，決不能濫用。要認(rèn)識到，用資料的主要目的是用功能而不是簡單地用題。建議以中考指導(dǎo)說明為基礎(chǔ)，再輔以其他精選的材料，做到擇其“精”者而用之，堅持舉一反三、“以一當(dāng)十”，即聽懂一題會解一類題，切實提高資料的使用效果?，F(xiàn)階段，學(xué)生都有一種過分依賴資料的習(xí)慣性心理，容易把課本丟掉，對這種現(xiàn)象教師要注意引導(dǎo)，決不能舍本逐末。
5．會做的題都做對
綜合訓(xùn)練階段是升華知識能力，需要對學(xué)生精雕細(xì)刻、細(xì)心指導(dǎo)。通過細(xì)管理、細(xì)指導(dǎo)，可使每個學(xué)生每科至少多得5分，可以使每個學(xué)生每科至少少失5分。
綜合訓(xùn)練階段，要堅持“會做的題都做對”的策略。中考題易、中、難比例是7：2：1，對于優(yōu)秀生首先要保住基本分不失。在進(jìn)行綜合訓(xùn)練時，總結(jié)考試經(jīng)驗和技巧，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
要根據(jù)中考指導(dǎo)書，排查知識點的掌握情況，對易混淆的、相近的、容易出問題的進(jìn)行比較、澄清，加深理解，分析自己掌握知識的薄弱環(huán)節(jié)，有重點地進(jìn)行彌補(bǔ)、強(qiáng)化。
6．向細(xì)節(jié)要分?jǐn)?shù)
學(xué)生此時要學(xué)會分析總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的經(jīng)驗與不足，制定中考前提分計劃，向綜合訓(xùn)練多要20分。向?qū)忣}多要1分，向規(guī)范多要1分，向仔細(xì)多要1分，向心態(tài)多要1分等等。
具體要理好“三個關(guān)系”：
一是處理好質(zhì)與量的關(guān)系。改變重量輕質(zhì)的題海訓(xùn)練，突出題目的典型性、代表性，防止只求數(shù)量不求質(zhì)量，樹立以精取勝的意識。綜合訓(xùn)練試題以6-8套為宜，試題應(yīng)堅持“易-難-易”的整體調(diào)控原則，開始和結(jié)束的兩套題接近去年中考題的難度，順利過渡到中考前一兩天。
二是處理好速度與正確率的關(guān)系。綜合訓(xùn)練試卷要在課堂上定時訓(xùn)練，在規(guī)定的時間內(nèi)做對為原則。課后讓學(xué)生自查消化，落實好訓(xùn)練的每一套題。要注意提高選擇題作答的準(zhǔn)確率。定時訓(xùn)練做到“四認(rèn)真”：認(rèn)真對待考前僅有的每一次訓(xùn)練、認(rèn)真書寫每一個字、每一個字母符號等、認(rèn)真錘煉每一句話、認(rèn)真分析每次考試的得與失，包括課堂小測試。
三是規(guī)范書寫與得滿分的關(guān)系。精雕細(xì)刻細(xì)指導(dǎo)，不是要過分美化，以能得滿分為標(biāo)準(zhǔn)。強(qiáng)化做題的時間意識，在規(guī)定時間內(nèi)做對題目才算有效，否則即使做對，也存在隱性失分。不僅做到“做了”、“做對”，更要“做好”。
7．把熱點問題歸歸類
要針對各科熱點問題進(jìn)行歸納總結(jié)?！盁狳c”就是知識背景，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會審題，研究如何從不同角度作答，關(guān)鍵是通過設(shè)計熱點題目，啟迪思維，開闊思路。借綜合訓(xùn)練進(jìn)一步落實“會做的題都做對都做完”的答題策略。
具體要做到：
一要回歸教材。回歸課本不同于第一輪時的全面復(fù)習(xí)，要突出重點，要關(guān)注教材中的新增內(nèi)容，要根據(jù)考試中暴露出的問題回到課本進(jìn)行檢查，通過中考題在教材章節(jié)內(nèi)容中的切入點和考察方式，檢查知識結(jié)構(gòu)的缺陷，做到有的放矢。
二要重溫錯題。學(xué)生要重溫歷次大型考試試題和每個學(xué)生自己整理的習(xí)題集錦。注重錯題重溫，提醒學(xué)生重點分析相同類型，多次出錯在哪里、出錯的原因等，避免在考場上遇到類似題目重蹈覆轍。
三要做一些仿真訓(xùn)練。適當(dāng)選擇一些中考仿真題或去年河北省中考題進(jìn)行針對性地適應(yīng)性訓(xùn)練，可以讓學(xué)生練習(xí)一下中考的試題風(fēng)格。
