1 活而有序型。這類學(xué)生才思敏捷，思維靈活而深刻。思維的條理性和邏輯性強(qiáng)。不僅有較強(qiáng)的應(yīng)變能力，而且思路清晰嚴(yán)密。在學(xué)習(xí)上的自理能力強(qiáng)。
學(xué)習(xí)策略：
①在認(rèn)真學(xué)好課內(nèi)知識(shí)的同時(shí)，注意拓寬知識(shí)面。保持廣泛的興趣，同時(shí)又要有一定的興趣中心。
②在注重基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，加大能力培養(yǎng)的力度。有了扎實(shí)的知識(shí)，才能更好地發(fā)展能力。能力提高了，可以更好地獲取更多的知識(shí)。
③注意超前學(xué)習(xí)，帶著問(wèn)題聽(tīng)課。逐步學(xué)會(huì)深入分析問(wèn)題。尋找多種解題途徑，總結(jié)解題規(guī)律。有條件的可進(jìn)行專題研究，寫成小論文。
④選擇一門或兩門學(xué)科作為競(jìng)賽的主攻方向，爭(zhēng)取在學(xué)科競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。如不參加競(jìng)賽，則可向全面發(fā)展型目標(biāo)奮進(jìn)。
⑤注意思想品德的完善和心理素質(zhì)訓(xùn)練，防止“嬌”“驕”情緒，力爭(zhēng)成為班級(jí)的“領(lǐng)頭羊”。
2 活而無(wú)序型。這類學(xué)生思維敏捷而深刻，有獨(dú)特見(jiàn)解。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題敏銳，但思維無(wú)規(guī)律，缺乏層次和條理性，因而知識(shí)不夠完整。缺乏系統(tǒng)性，常有漏洞，思維不夠嚴(yán)密。
學(xué)習(xí)策略
①制訂切合實(shí)際的學(xué)習(xí)計(jì)劃，加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)在一定時(shí)間內(nèi)認(rèn)真完成某一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。
②逐步分層次進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。對(duì)學(xué)習(xí)中的失誤進(jìn)行總結(jié)。
③學(xué)會(huì)有序思維的方法，克服“一看就會(huì)，一做就錯(cuò)”的毛病，著重加強(qiáng)思維嚴(yán)謹(jǐn)性的訓(xùn)練。
④在培養(yǎng)“規(guī)律”“有序”“嚴(yán)謹(jǐn)”的過(guò)程中，仍保持和發(fā)展其“活”，千萬(wàn)不能變“活”為“死”。
⑤要注意加強(qiáng)意志訓(xùn)練，用堅(jiān)強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的困難。
3 仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)型。這類學(xué)生思維嚴(yán)謹(jǐn)，滴水不漏，一步一個(gè)腳印，基礎(chǔ)知識(shí)打得很牢，但思維深度往往不夠，開(kāi)拓性和創(chuàng)造性要差一些。這類學(xué)生考試總分較高，但單科成績(jī)不突出。
學(xué)習(xí)策略：
①進(jìn)行應(yīng)變能力的訓(xùn)練，注意靈活運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)。可從一題多解、一題多變、一法多用訓(xùn)練人手，逐步提高難度。
②多進(jìn)行防止思維定式的訓(xùn)練，從整體上考慮問(wèn)題，從局部發(fā)掘隱蔽條件。
③在進(jìn)行“通解”訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，適當(dāng)選擇一些介紹“巧解”內(nèi)容的書籍進(jìn)行訓(xùn)練。
④在培養(yǎng)應(yīng)變能力時(shí)，要保護(hù)和發(fā)展“仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)”的習(xí)慣。
⑤適當(dāng)看些智力訓(xùn)練方面的書籍，參加一些智力活動(dòng)。
4 不求甚解型。他們往往把書一翻，一目三行，看了前頭。想當(dāng)然地推至后頭，不深思其細(xì)節(jié)問(wèn)題，不琢磨其原理和前后關(guān)系，滿足于“大概知道”，結(jié)果考試失誤多。
學(xué)習(xí)策略
①加強(qiáng)毅力訓(xùn)練，學(xué)會(huì)“靜下心來(lái)”“耐得住寂寞”，爭(zhēng)取“坐住板凳”“踏實(shí)學(xué)習(xí)”。
②在學(xué)習(xí)上，要加強(qiáng)注意力訓(xùn)練，養(yǎng)成“不放過(guò)每個(gè)細(xì)小問(wèn)題”的習(xí)慣，學(xué)會(huì)“咬文嚼字”。
③逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地讀書，并適當(dāng)做讀書筆記，做到“不動(dòng)筆墨不讀書”。
④克服每個(gè)問(wèn)題在腦子中一閃而過(guò)的毛病。掌握思考問(wèn)題的方法：想什么?如何想?
⑤抓好每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，如計(jì)劃、預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、小結(jié)等。
5 凌亂無(wú)章型。這類學(xué)生“亂抓亂學(xué)”，無(wú)一定程序，無(wú)一定規(guī)律，這本資料上抓一點(diǎn)，那本參考書上找一找，掌握的知識(shí)支離破碎，漏洞較大，分析問(wèn)題時(shí)常常遇阻。
學(xué)習(xí)策略
①?gòu)念^抓起，把漏洞抓緊一一補(bǔ)上。新學(xué)知識(shí)盡量少欠賬，及時(shí)構(gòu)建知識(shí)體系。
②按知識(shí)的認(rèn)知規(guī)律，由易到難、由簡(jiǎn)到繁地學(xué)習(xí)，一步一個(gè)腳印。
③注意“以本為本”“以綱為綱”，系統(tǒng)地看書。習(xí)題集應(yīng)在有經(jīng)驗(yàn)的老師或上屆學(xué)生的指導(dǎo)下，精讀一本，有時(shí)間再顧及其他。
④注意記好課堂筆記，逐步構(gòu)建知識(shí)體系，學(xué)會(huì)整理知識(shí)。
⑤保持興趣的廣度，適當(dāng)集中興趣的范圍，做到知識(shí)寬而不雜、深而有序。
6 故步自封型。這類學(xué)生思維刻板，因循守舊?？傁嘈抛约汗逃械膶W(xué)習(xí)方法，對(duì)外來(lái)新生事物有抵觸情緒，總覺(jué)得自己的老一套還不錯(cuò)。
學(xué)習(xí)策略
①打破封閉心理，克服自以為是的思想，學(xué)會(huì)分析對(duì)比，正確的就堅(jiān)持，錯(cuò)誤的及時(shí)改正。
②克服思維的僵化性，培養(yǎng)“窮途奪路”的思維方法，加強(qiáng)思維靈活性的訓(xùn)練。
③針對(duì)學(xué)習(xí)上的不足，及時(shí)進(jìn)行反思、研究，分析原因，提出改進(jìn)意見(jiàn)。
④尋求老師的幫助，多和同學(xué)進(jìn)行討論，學(xué)會(huì)辯證看待事物和辯證分析問(wèn)題。
⑤適當(dāng)交友，尤其是交些思維靈活、善于開(kāi)拓進(jìn)取的學(xué)友，在分析問(wèn)題、探索問(wèn)題、爭(zhēng)辯問(wèn)題中改善自身的弱點(diǎn)。
7 傲慢自大型。這類學(xué)生總是過(guò)高地估計(jì)自己的力量，欣賞自己的成績(jī)，看不起同學(xué)，甚至看不起部分老師。他們喜歡說(shuō)大話，成功了要大吹一通，失敗了也要吹牛。
學(xué)習(xí)策略
①牢記謙虛是人的美德，“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。過(guò)分驕傲是今天、是未來(lái)失敗的大隱患。
②要有計(jì)劃、有目的地去克服傲慢心理，克服主觀隨意性，堅(jiān)信成功之路在于虛心。
③多看些名人虛心學(xué)習(xí)的事例，學(xué)習(xí)名人關(guān)于虛心學(xué)習(xí)的格言，以名言、故事激勵(lì)自己奮發(fā)向上，不斷進(jìn)取。
④傲慢的人的特點(diǎn)是愛(ài)解難題，忽視基礎(chǔ)。認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)，就應(yīng)當(dāng)先抓基礎(chǔ)，練就基本功，然后再去攻克難題。
⑤適當(dāng)保持自信。在謙虛的同時(shí)，可適當(dāng)保持自己的性格和自信心。
8 好大喜功型。這類學(xué)生有理想、有干勁、肯學(xué)習(xí)，但不是扎扎實(shí)實(shí)從零開(kāi)始，瞧不起那些細(xì)小、被認(rèn)為是微不足道的知識(shí)，專攻高難問(wèn)題。因此，他們的知識(shí)是有漏洞的。
學(xué)習(xí)策略
①須知“萬(wàn)丈高樓平地起”，這是學(xué)習(xí)的規(guī)律。學(xué)習(xí)必須打好基礎(chǔ)，一步一步地提高。
②學(xué)習(xí)要講求效率，但必須是科學(xué)的、切合實(shí)際的效率，而不應(yīng)是空想的效率。
③讀些經(jīng)過(guò)艱苦拼搏而成才的科學(xué)家的故事，鼓勵(lì)自己艱苦而踏實(shí)地學(xué)習(xí)。
④落實(shí)各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)：堅(jiān)持預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽(tīng)課，及時(shí)復(fù)習(xí)，獨(dú)立作業(yè)，有錯(cuò)必糾，善于小結(jié)。
⑤把遠(yuǎn)大的理想同腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。設(shè)立多個(gè)小目標(biāo)，逐步邁向大目標(biāo)。
9 懶惰怕苦型。這類學(xué)生是思想懶漢，不愿做艱苦的腦力勞動(dòng)，上課或睡覺(jué)，或昏沉沉，經(jīng)常開(kāi)小差。
學(xué)習(xí)策略
①端正學(xué)習(xí)態(tài)度，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，以目標(biāo)為動(dòng)力而發(fā)憤學(xué)習(xí)。
②變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，要加強(qiáng)意志訓(xùn)練，克服學(xué)習(xí)中的困難。戰(zhàn)勝自我，天寬地闊。
③牢記“業(yè)精于勤荒于嬉”的道理。勤，是學(xué)習(xí)之本；勤，是事業(yè)之基；勤，是未來(lái)發(fā)展的必要條件。
④盡量爭(zhēng)取老師的指導(dǎo)、家長(zhǎng)的幫助、同學(xué)的督促，防止懶惰怕苦的情況出現(xiàn)。
10 逆反厭學(xué)型。由于某些事情引起不順心，譬如教師批評(píng)了沒(méi)有想通等，形成逆反心理。老師說(shuō)東，他們偏要向西，專門與學(xué)校唱反調(diào)。故意搗亂。這部分學(xué)生必然厭學(xué)。當(dāng)然厭學(xué)不一定都是由于逆反心理形成的，有些是由社會(huì)的大氣候與本身思想的小氣候共同形成的。
學(xué)習(xí)策略
①搞清自己逆反心理的原因。是老師的誤解，可以通過(guò)適當(dāng)途徑解決；是知識(shí)難，可以設(shè)法得到老師、同學(xué)的幫助。
②要進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目的，堅(jiān)信尊重知識(shí)、尊重人才是社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。只有具有豐富的知識(shí)和一定能力的人才能立足于社會(huì)，迎接挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)。
③找出厭學(xué)的原因，針對(duì)厭學(xué)原因設(shè)法消除厭學(xué)情緒，從零開(kāi)始，奮力趕超。
④正視自己存在的問(wèn)題，下決心改正錯(cuò)誤，以新的形象改變老師、同學(xué)的看法。
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