【2014高考通關(guān)】易錯(cuò)高頻考點(diǎn)3：連貫
【專家診斷】
連貫題要求很高，需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力。因此，本題的出錯(cuò)率較高。其根本原因是，沒有良好的思維習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)谋磉_(dá)能力；另外，忽視對題型特點(diǎn)和答題技巧的研究，也是丟分不可忽視的原因。
【知能回顧】
一、連貫的原則
連貫，就是連接貫通。這是從組合語段乃至成篇的角度提出的要求。要做到語句連貫，必須具備下列條件：
1．一個(gè)中心
圍繞中心說相應(yīng)的話，這是組合語段或語篇的首要條件。離開了這一點(diǎn)，無連貫可言。
2．一個(gè)角度
這里的“角度”是指敘述的角度。不論是長是短的一段話，都有一個(gè)敘述的角度。只有保持?jǐn)⑹鼋嵌鹊囊恢?，語句之間才能連貫。隨意變化敘述角度，就會(huì)使文字不通順。
3．結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)
這里所說的結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)一致，既包含句子之間的結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)，又包含一個(gè)句子內(nèi)部的結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)一致。
二、答題一點(diǎn)通
明確中心，明確結(jié)構(gòu)，瞻前顧后，借助關(guān)鍵詞。
【易錯(cuò)題典例】
1.(2013新課標(biāo)全國Ⅰ卷)依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
當(dāng)代藝術(shù)博物館近日舉辦名為“風(fēng)物”的展覽,展出了幾位畫家、攝影師的作品。 , 。 , , , ,能啟發(fā)我們發(fā)現(xiàn)身邊的奇景和詩意。
①因此無論多么微不足道的事物都可變成藝術(shù)主題?、谡钩龅淖髌反蠖俭w現(xiàn)出用細(xì)節(jié)帶出重點(diǎn)的風(fēng)格特點(diǎn)?、壅蔑@出藝術(shù)獨(dú)具的神奇力量?、茏髌氛故镜亩际撬麄冊诿绹喜扛沟?、新西蘭北島旅行時(shí)留下的記錄?、輧?nèi)容從自然環(huán)境、建筑、各類標(biāo)志,到人物、室內(nèi)布置,覆蓋面很廣?、薅?guī)в袛⑹乱馕?每件作品都像日常世界的一個(gè)短篇故事
A.②⑥⑤④③①
C.④⑤②①⑥③
【答案】C
【解析】本題考查語言表達(dá)連貫的能力。
解答此題要善于使用排除法,要注意第二個(gè)橫線后面是句號(hào),這表明前兩個(gè)橫線上所填句子按意思分成兩層。按照主語一致的原則,②④兩句可做起始句。②句介紹藝術(shù)風(fēng)格,而④句介紹內(nèi)容。六句話中介紹內(nèi)容的還有⑤句,所以④⑤兩句可連在一起放在前兩個(gè)橫線處;而第③句與“能啟發(fā)我們發(fā)現(xiàn)身邊的奇景和詩意”一句話銜接最恰當(dāng),由此可得出答案。
失誤原因：缺乏層次意識(shí)，沒有掌握主語一致的原則，不注重答題技巧（譬如排除法）而造成了失誤。
2.(2013湖南卷)依次填入下面一段文字畫橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
閑情,是 ,什么也不做,也不想了。也是 ,去水邊品茗。有時(shí),從午后一直坐到日暮黃昏, 。人散去,一回頭,仿佛看見豐子愷先生那幅畫《人散后,一鉤新月天如水》,只見天空淡月一彎,竹簾半卷,竹椅幾把,桌上剩茶幾盞,就是 。
①偷得浮生半日閑,邀三兩知己?、诓灰娨粋€(gè)人,卻有著說不出的意境?、鄄恢挥X,一彎月兒掛上柳梢 ④三月間看桃花開遍陌上,聽杜鵑鳴
A.②①③④
C.④①③②
【答案】C
【解析】本題考查語言表達(dá)連貫的能力。解答本題,可采用排除法。第一處畫橫線處應(yīng)是對“閑情”進(jìn)行解釋,由后面的“什么也不做,也不想了”可知,該處應(yīng)說會(huì)做什么,故應(yīng)填④句,據(jù)此可排除A和D兩項(xiàng)。第二處畫橫線處由后面的“去水邊品茗”可知,該處應(yīng)交代行為人,故應(yīng)填①句,據(jù)此可排除B項(xiàng)。因此答案為C項(xiàng)。第三處畫橫線處由前面的“從午后一直坐到日暮黃昏”中交代時(shí)間的詞語可知,該處應(yīng)交代夜晚,故應(yīng)填③。第四處畫橫線處揭示豐子愷畫作的意境,應(yīng)填②句。
失誤原因：不能夠有效地利用語段中表明結(jié)構(gòu)層次或邏輯關(guān)系的關(guān)鍵信息是答題失誤的主要原因。
3.(2013北京卷)給下面語句排序,銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
①因?yàn)檩^弱的電磁輻射,也會(huì)對人的神經(jīng)系統(tǒng)與心血管系統(tǒng)產(chǎn)生一定的干擾。
②人的大腦和神經(jīng)會(huì)產(chǎn)生微弱的電磁波,當(dāng)周圍電器發(fā)出比它強(qiáng)數(shù)百萬倍的電磁波時(shí),人的神經(jīng)活動(dòng)就會(huì)受到嚴(yán)重干擾。
③即使在不太強(qiáng)的電磁場環(huán)境中工作和生活,人也會(huì)受到影響。
④如果長時(shí)間處于這種強(qiáng)電磁波的環(huán)境中,人會(huì)出現(xiàn)頭痛、注意力不集中、嗜睡等癥狀,強(qiáng)電磁輻射會(huì)使心血管疾病加重、神經(jīng)系統(tǒng)功能失調(diào)。
A.④①②③
C.④③②①
【答案】D
【解析】本題考查語言表達(dá)連貫的能力。通讀所給句子可知,4個(gè)句子都是圍繞“人的大腦和神經(jīng)會(huì)受到電磁波的影響”這個(gè)話題來闡述的,②句提出了話題,應(yīng)作為首句;④句緊承②句,講強(qiáng)電磁波對人的影響,接下來應(yīng)是③句,講弱電磁波對人的影響,①解釋原因,所以排列為③①,故應(yīng)選D。
失誤原因：不能有意識(shí)地使用話題一致的原則、不能弄清句子之間的關(guān)系是失誤的主要原因。
4.(2013廣東卷)在文中橫線處填入下列語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
生產(chǎn)能力的增強(qiáng),加上與生俱來的動(dòng)物性,使人類對生物形成了過分的優(yōu)越感,產(chǎn)生了過度的欲望, 。 ,更使一些人誤以為可以無視生物的生存權(quán), 。但對自然界造成危害的不是生產(chǎn)能力和科學(xué)技術(shù), , 。 ,可以使資源得到充分利用,從而使人類能夠在盡可能少地影響自然的情況下生存,并且能不斷改善自己的物質(zhì)生活,還可更有效地保護(hù)物種和自然環(huán)境。
①生產(chǎn)力的發(fā)達(dá)和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步?、谑侨祟惖挠^念 ③科學(xué)技術(shù)的發(fā)達(dá)?、芸床坏缴飳θ祟惖闹匾饔谩、菀灾翆ι锏钠茐暮透深A(yù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了維持生存的需要?、奘侨祟愒鯓舆\(yùn)用它們的問題
A.④①⑤②⑥③
C.⑤①④⑥②③
【答案】D
【解析】本題考查語言表達(dá)連貫的能力。做此題需要先通讀文段,了解文段的大致意思及句間關(guān)系,然后才能確定正確的選項(xiàng)。⑤句中有“維持生存的需要”,緊承第一句中的“過度的欲望”,故⑤句排首位。據(jù)此可排除A、B兩項(xiàng)。文段第三句中有“不是生產(chǎn)能力和科學(xué)技術(shù)”,而第一句中有“生產(chǎn)能力的增強(qiáng)”,缺少與第三句照應(yīng)的“科學(xué)技術(shù)”,而③是“科學(xué)技術(shù)的發(fā)達(dá)”,可知第二空應(yīng)填③,據(jù)此即可確定前兩空的順序?yàn)棰茛?排除C項(xiàng),確定答案為D項(xiàng)。
【易錯(cuò)題 精選】
1、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（
鬧境中讀書，可貴的是心境。
①讀書可以幫助我們鬧中取靜，擺脫嘈雜與喧囂，追求智慧的充實(shí)
②恰恰書籍具有這種功能
③社會(huì)愈是嘈雜，愈需要我們靜下心來
④讀書能幫助我們擺脫急功近利的浮躁，心無纖塵地走進(jìn)或厚重或輕盈的書中世界
⑤當(dāng)今社會(huì)，生活節(jié)奏越來越快，人們仿佛連同這個(gè)社會(huì)一起變得躁動(dòng)不安
⑥也能幫助我們守住崇高的靈魂與人格，不被五光十色的世界所左右，永遠(yuǎn)保持學(xué)習(xí)的興趣
A．①④⑥⑤③②
2、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)的一項(xiàng)是（
讀朱自清的散文，
①以及由于執(zhí)著人生而產(chǎn)生的“沉痛隱憂”
②他不論是抒情，是敘事，是寫景，或是說理
③處處可見其誠摯、美好之襟懷，嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真之作風(fēng)
④頗有一些“溫、柔、敦、厚”之風(fēng)
⑤都使人感到是那么實(shí)在、平易、純正、透徹
⑥而沒有絲毫的虛、浮、躁、厲之氣
A．⑤⑥③①②④
3、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是：(
近幾十年來，
①也高于同時(shí)期世界的平均水平
②中國日益成為世界關(guān)注的焦點(diǎn)
③現(xiàn)代化建設(shè)取得了舉世矚目的成就
④中國的綜合實(shí)力大幅度提高
⑤盡管對增長的原因有不同的看法，然而誰也無法否認(rèn)增長的事實(shí)
⑥中國經(jīng)濟(jì)的增長速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于發(fā)達(dá)國家
A、②④③⑥①⑤
4、依次填人下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（
人類社會(huì)為了搞好生產(chǎn)協(xié)作、組織社會(huì)生活，從一開始就需要有互相交際、交流思想的工具。
③文字就作為記錄語言的符號(hào)
④有聲語言不能把一時(shí)一地人們的思想或活動(dòng)情況留傳給后代或者傳送到遠(yuǎn)方
⑤當(dāng)社會(huì)發(fā)展到需要把語言記錄下來
⑥以便保存下去或者傳送給遠(yuǎn)方的時(shí)候
A．①②④⑤⑥③
5、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（
長期以來，傳統(tǒng)媒體一直身兼雙重角色——信息中介者和議題主導(dǎo)者。
①為普通公眾提供了一個(gè)更為便捷的話語平臺(tái)
②這是一個(gè)“人人都能發(fā)聲
③受眾作為信息傳播的終端
④微博的興起徹底打破了傳統(tǒng)媒體的“專業(yè)主義壁壘”
⑤對新聞信息的處置是完全被動(dòng)的
⑥人人都可能被關(guān)注的時(shí)代”
A．④①③⑤②⑥
6、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（
中國上古時(shí)期的詩歌作品，都是配樂演唱的，
①如《詩經(jīng)》中的作品
④所以并沒有特別的詩律規(guī)定
A．①③④②⑤⑥
8、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（
文學(xué)創(chuàng)作離不開技巧和形式，但是，它又不僅僅是技巧和形式，________，________，________，________，________，________。
①不能從更深的層次上發(fā)揮文學(xué) 對文明進(jìn)步、社會(huì)進(jìn)步的作用
②技巧再高超，形式再華麗
③沒有對人的心靈的震撼和提升
④也只能使作品停留在“悅耳悅目”的初級(jí)階段
⑤文學(xué)更核心的力量和價(jià)值來源于它所提供的精神內(nèi)涵
⑥而不能“悅心悅意”“悅神悅志”
A．①④⑥②③⑤ B．②③④⑥⑤①
C．③④⑥②①⑤
9、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（
又逢中秋，這個(gè)中華民族傳統(tǒng)的佳節(jié),從唐宋詩詞的贊美，到明清賦予的氣氛，流轉(zhuǎn)的氛圍凝聚成一種民族之魂，
①從遠(yuǎn)古到今朝，圓了又缺，缺了又圓，給人以美好的向往，賦予遙遠(yuǎn)把盞的思念
② 不管人走天涯，家庭團(tuán)圓的夢總是銘刻在心，月是故鄉(xiāng)明的牽掛時(shí)時(shí)祝福家人
③ 淌過千年的時(shí)光，見證了無數(shù)悲歡離合的故事，將明凈無塵的靈韻贈(zèng)與人間
④ 中秋月色沐浴過古人夢幻，又照耀著來者贊嘆
⑤ 又讓多少合家團(tuán)圓的親人在月光下偎依私語
⑥ 從鄉(xiāng)村到城市，讓多少久別重逢的喜悅掛上桂影婆娑的枝頭
A．④⑥⑤③①②
10、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（
胡文英這樣說莊子：莊子眼極冷，心腸極熱。
①此時(shí)的莊子，徘徊兩間，在內(nèi)心的矛盾中作困獸之斗。
②他有蛇的冷酷犀利，更有鴿子的溫柔寬仁。
③雖知無用，而未能忘情，到底是熱腸掛住。
④對人世間的種種荒唐與罪惡，他自知不能用書生的禿筆來與之叫陣，只好冷眼相看，但終于耿耿而不能釋懷。
⑤眼冷，故是非不管；心腸熱，故悲慨萬端。
⑥雖不能忘情，而終不下手，到底是冷眼看穿。
A．⑤①②④③⑥
11、依次填入下面一段文字橫線出的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（
紅星小學(xué)門衛(wèi)王然被區(qū)教育局評為“十大感動(dòng)小人物”，他的事跡中最突出的一條是認(rèn)識(shí)全校500多個(gè)學(xué)生并能叫出他們的名字，為家長提供了很多方便。
①學(xué)校里的教師是在教書育人
③要叫出全校學(xué)生的名字，實(shí)在不容易④校園內(nèi)的管理、服務(wù)也無不在體現(xiàn)育人的功能
⑤能叫出幾個(gè)學(xué)生的名字，很簡單
A．①④⑤②③⑥ B．②⑥①④⑤③
12、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(
今天的日子很短，正在自己的腳下悄悄地流逝。_________，__________。_________，_________，_________，_________，經(jīng)營好每一個(gè)今天就等于經(jīng)營好昨天和明天。
①今天的事應(yīng)該今天完成，不能推到明天
②腳踏實(shí)地，全身心地經(jīng)營好今天，才會(huì)有一個(gè)個(gè)實(shí)在的昨天
③因此，面對今天，我們不要太多地懷念過去
④接力棒交得好，才能走向輝煌的明天
⑤如果總是站在今天望明天，結(jié)果明天也會(huì)悄悄地溜走
⑥今天是昨天和明天的接 力處
A．⑤①⑥②④③
C．⑥④③②①⑤
13、下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（
①這是出于對他人、國家的負(fù)責(zé)精神。
②另一方面，則是由于人們往往通過聽其言觀其行而評判一個(gè)人是否君子，
③出于對自己負(fù)責(zé)也不可輕易出言。
④再則，是基于“言多必失”、“禍從口出”的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，
⑤古人重慎言，一方面是因?yàn)檠员赜行疟毓?，估?jì)能做到才可以出言，
⑥這里就有一點(diǎn)明哲保身的味道了。
A．⑤⑥②①④③
14、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（
鬧境中讀書，可貴的是心境。
①讀書可以幫助我們鬧中取靜，擺脫嘈雜與喧囂，追求智慧的充 實(shí)
②恰恰書籍具有這種功能
③社會(huì)愈是嘈雜，愈需要我們靜下心來
④讀書能幫助我們擺脫急功近利的浮躁，心無纖塵地走進(jìn)或厚重或輕盈的書中世界
⑤當(dāng)今社會(huì)，生活節(jié)奏越來越快，人們仿佛連同這個(gè)社會(huì)一起變得躁動(dòng)不安
⑥也能幫助我們守住崇高的靈魂與人格，不被五光十色的世界所左右，永遠(yuǎn)保持學(xué)習(xí)的興趣
A．①④⑥⑤③②
15、在下列一段話中的橫線上填入下列語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（
一條石階小路折轉(zhuǎn)而上，
A．①兩邊一色翠柏，鋪滿溝溝壑壑，枝枝蔓蔓
B．①兩邊一色翠柏，枝枝蔓蔓，鋪滿溝溝壑壑
C．①兩邊一色翠柏，鋪滿溝溝壑壑，枝枝蔓蔓
D．①兩邊一色翠柏，枝枝蔓蔓，鋪滿溝溝壑壑
參考答案
1.【答案】D
【解析】整段話的思路是，先說社會(huì)特點(diǎn)，再論讀書作用。據(jù)此，可確定⑤在前面，③承⑤的“躁動(dòng)”，并引出讀書的作用；①④⑥都是講讀書的作用，①緊接著“躁動(dòng)”論述，故而排在前，⑥的“也”表明它應(yīng)該在最后一句。解答連貫題，概括來說，第一，要綜觀材料，把握材料的中心；第二，要弄清材料的陳述對象，語段的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、感情基調(diào)，主要句子的句式特點(diǎn)等；第三，語句的連貫不能只注重語言形式的連貫，應(yīng)看句子的內(nèi)容是否前后照應(yīng)，意思是否連貫順暢。具體來說注重三個(gè)“抓”：抓中心，抓思路，抓標(biāo)志。
2、【答案】C
【解析】解答排序題，要先結(jié)合上下文明確各句所圍繞的中心內(nèi)容（或話題），再從各選項(xiàng)中找出諸如代詞、關(guān)聯(lián)詞等標(biāo)志性詞語，結(jié)合語意排序。此題給出的6句話，②⑤句是無條件復(fù)句，⑥句承⑤句從反面說其風(fēng)格，且煞尾字是仄聲，④句再從正面收束，小結(jié)全文，用詞較⑥句概括度更高，且煞尾是平聲，這樣，“沒有……之氣，頗有……之風(fēng)”也符合對舉句的音韻美。
3、【答案】A
【解析】分析第一句和第六句，就會(huì)發(fā)現(xiàn)第一句的前面有個(gè)“也”，而且與第六句說的是同一個(gè)話題，因此兩句不能分開，順序是6、1，排除了B、C選項(xiàng)。從題干的“隨著中國國力的增強(qiáng)，關(guān)于中國的國際地位、作用和責(zé)任的討論方興未艾。”可以知道第二句是該文段的中心句。D中，將4放在6和1的后面，明顯不順。
4、【答案】A
【解析】
【解析】連貫的題目應(yīng)注意時(shí)空語序、邏輯語序、陳述對象一致、句子結(jié)構(gòu)對稱等問題，答題是先確定某幾組句子肯定是挨著的，據(jù)此排除其它選項(xiàng)，然后總體審查。⑤⑥是語意的承接，③中的“就”和前面的⑤⑥構(gòu)成條件復(fù)句，①承接前面的“工具”作開頭，由此可以得到答案。
5、【答案】C
【解析】連貫的題目應(yīng)注意時(shí)空語序、邏輯語序、陳述對象一致、句子結(jié)構(gòu)對稱等問題，答題是先確定某幾組句子肯定是挨著的，據(jù)此排除其它選項(xiàng)，然后總體審查。根據(jù)語境，根據(jù)前文的“主導(dǎo)者”自然可以推斷出主語是“受眾者”，由此可以鎖定③，根據(jù)主語一致性原則，接下來就是⑤；③和⑤就是專業(yè)主義壁壘的具體表現(xiàn)，所以，自然引出④①；根據(jù)對稱的原理，可以推出②⑥的順序。
6、【答案】D
【解析】連貫的題目應(yīng)注意時(shí)空語序、邏輯語序、陳述對象一致、句子結(jié)構(gòu)對稱等問題，答題是先確定某幾組句子肯定是挨著的，據(jù)此排除其它選項(xiàng)，然后總體審查。④⑥應(yīng)該是一組承接的，關(guān)鍵看那句在前，“音樂性主要表現(xiàn)在節(jié)拍和押韻等方面”不能成為“沒有特別的詩律規(guī)定”的原因，反過來看，那④中的“所以”承接的應(yīng)該是“上古時(shí)期的詩歌作品，都是配樂演唱”和“原本就是歌詞”，理清這一關(guān)系可以得到答案。
8、【答案】D
【解析】概括語境，⑤承接上文較為合適，然后就③②④，這比較容易看出來。最后以⑥①結(jié)尾。
9、【答案】B
【解析】連貫的題目應(yīng)注意時(shí)空語序、邏輯語序、陳述對象一致、句子結(jié)構(gòu)對稱等問題，答題是先確定某幾組句子肯定是挨著的，據(jù)此排除其它選項(xiàng)，然后總體審查。根據(jù)時(shí)空順序，先①后⑥；根據(jù)結(jié)構(gòu)對應(yīng)的原則和“又”字的提示，⑥⑤必須在一起。第④句，從“古人”到“來者”，其間隱含著時(shí)間的跨度，又因第③句中“千年的時(shí)光”和段末的那句話“依然”、“千古不變”等信息，再根據(jù)主語一致的原則，所以④③應(yīng)連在一起。再根據(jù)標(biāo)點(diǎn)和排除法，②句放在第一空。
10、【答案】B
【解析】連貫的題目應(yīng)注意時(shí)空語序、邏輯語序、陳述對象一致、句子結(jié)構(gòu)對稱等問題，答題是先確定某幾組句子肯定是挨著的，據(jù)此排除其它選項(xiàng)，然后總體審查。⑤“眼冷“心熱”承接前面的句子，應(yīng)放在開頭，由此排除CD,③⑥又分別承接“冷眼”“心熱”，應(yīng)緊接⑤，由此排除A。
11、【答案】D
【解析】連貫的題目應(yīng)注意時(shí)空語序、邏輯語序、陳述對象一致、句子結(jié)構(gòu)對稱等問題，此題理清邏輯關(guān)系，適當(dāng)參照陳述對象一致的原則，可以得到答案。⑤③緊密聯(lián)系，都承接前面“能叫出他們的名字”而來，②和⑥的“這”是指代“交出全校學(xué)生的名字”，并以“不只是”“是”的句式呼應(yīng)。①④句與結(jié)尾處語句都是談“育人”。
12、【答案】C
【解析】連貫的題目應(yīng)注意時(shí)空語序、邏輯語序、陳述對象一致、句子結(jié)構(gòu)對稱等問題，此題理清邏輯關(guān)系，適當(dāng)參照陳述對象一致的原則，可以得到答案。題目“流逝”后面應(yīng)有句號(hào)。首先總論，然后論述今天與昨天的關(guān)系，再論述與明天的關(guān)系。文段首句強(qiáng)調(diào)今天短暫，末句總結(jié)今天對于昨天和明天的意義，而選文內(nèi)容正圍繞今天和昨天、明天的關(guān)系來寫。因此第一空只能選⑥而不能選⑤，而⑥與④有關(guān)鍵詞“接力”銜接，并自成一句，符合文段標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。③②是推論今天對昨天的意義，①⑤是講今天和明天的關(guān)系，最后一句正好是對這四句的總結(jié)，因此選C。
13、【答案】C
【解析】可根據(jù)“一方面……另一方面……再則”，根據(jù)“言必有信必果”，“做到才可以出言”推出①跟⑤，根據(jù)“聽其言觀其行而評判一個(gè)人是否君子”“對自己負(fù)責(zé)不可輕易出言”推出③跟②，而④所說的是“經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)”，所以接⑥“明哲保身”。故答案選C。
14、【答案】D
【解析】整段話的思路是，先說社會(huì)特點(diǎn)，再論讀書作用。據(jù)此，可確定⑤在前面，③承⑤的“躁動(dòng)”，并引出讀書的作用；①④⑥都是講讀書的作用，①緊接著“躁動(dòng)”論述，故而排在前，⑥的“也”表明它應(yīng)該在最后一句。解答連貫題，概括來說，第一，要綜觀材料，把握材料的中心；第二，要弄清材料的陳述對象，語段的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、感情基調(diào)，主要句子的句式特點(diǎn)等；第三，語句的連貫不能只注重語言形式的連貫，應(yīng)看句子的內(nèi)容是否前后照應(yīng)，意思是否連貫順暢。具體來說注重三個(gè)“抓”：抓中心，抓思路，抓標(biāo)志。
15、【答案】D
【解析】這是一道語句定位的題目，此類題目應(yīng)該重點(diǎn)從成熟對象的一致和感情色彩一致以及音韻和諧的角度考慮?！耙粭l石階小路”領(lǐng)起了①處應(yīng)填的句子，從主語一致角度考慮，“枝枝蔓蔓”應(yīng)緊跟“翠柏”，②處從樹根到樹干在到樹冠的角度，再結(jié)合修辭應(yīng)為D項(xiàng)。
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