第一，強(qiáng)化聽(tīng)力和單選，挖掘得分潛質(zhì)
想在最后階段大幅度提高聽(tīng)力水平是不太現(xiàn)實(shí)的，建議將聽(tīng)力沖剌的目標(biāo)定位為利用以往考題提高英語(yǔ)聽(tīng)力得分潛力。聽(tīng)近三年的高考聽(tīng)力試題，因?yàn)檫@種聽(tīng)力材料的讀音、語(yǔ)速和題型等都是最規(guī)范的。通過(guò)這種強(qiáng)化訓(xùn)練，同學(xué)們更容易進(jìn)入考試的真實(shí)環(huán)境，摸索出一些規(guī)律及應(yīng)試方法。
單選主要考查詞匯和語(yǔ)法。詞匯在最后100天同學(xué)們必須每天堅(jiān)持背一些單詞，注意常用熟詞的生義，還需要掌握構(gòu)詞法知識(shí)。語(yǔ)法方面，時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、從句(狀從、定從、名從)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞(不定時(shí)，動(dòng)名詞，分詞)是重點(diǎn)，同學(xué)們可以有選擇性地多訓(xùn)練這類(lèi)型的題目。
第二，完型填空提分技巧
1.通覽全文，抓準(zhǔn)主旨。有的同學(xué)或是急于求成，總想"一步到位"，或是由于原文設(shè)置空格所造成的理解障礙，擔(dān)心通讀文章時(shí)不但抓不住大意反而浪費(fèi)時(shí)間，未通覽全文就邊讀邊填，結(jié)果是就句論句，無(wú)法形成連貫的思路，或“只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林”，理解偏離文章的中心，欲速則不達(dá)。
2.細(xì)讀全文，透析文意。有的考生在做完形填空題時(shí)，一看到一些自己比較熟悉的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如句子、短語(yǔ)等，便不假思索地去選，對(duì)特定的語(yǔ)境不去作深入的理解，結(jié)果犯了“定式思維”錯(cuò)誤。鑒于此，建議同學(xué)們注意以下幾點(diǎn)：注意上下文的內(nèi)在聯(lián)系；注意英漢兩種語(yǔ)言的差異，不能簡(jiǎn)單地互譯；研讀細(xì)節(jié)，準(zhǔn)確認(rèn)定語(yǔ)境；發(fā)揮邏輯思維能力，挖掘文章寓意；結(jié)合生活常識(shí)判斷。
3.全面驗(yàn)證，理清邏輯。完形填空所選文章都堪稱(chēng)精品，其邏輯必是上下貫通，其脈絡(luò)也必是自然有序，令人信服。因此，做完一篇完形填空以后，同學(xué)們對(duì)文章的線(xiàn)索、脈絡(luò)以及主旨、寓意等心里也應(yīng)該有一種很明朗的感覺(jué)；如果做完以后還是似懂非懂，那就證明同學(xué)們對(duì)文章的把握還有問(wèn)題，還要復(fù)讀全文，驗(yàn)證答案。
第三，閱讀理解題完美提升
從同學(xué)們學(xué)習(xí)第一個(gè)英語(yǔ)字母開(kāi)始，一直以來(lái)，就企盼得到一個(gè)東西，那就是傳說(shuō)中的“語(yǔ)感”。常有同學(xué)抱怨，為什么這篇文章我看得懂卻做不對(duì)？為什么我覺(jué)得這道題的每個(gè)選項(xiàng)都說(shuō)得通？其實(shí)很簡(jiǎn)單，因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)在選答案的時(shí)候都不問(wèn)為什么，而只是“讓心靈去旅行”。高考閱讀理解更加注重考查考生對(duì)閱讀技巧的運(yùn)用，而不僅僅是對(duì)閱讀內(nèi)容的掌握。所以，對(duì)于一些閱讀能力很強(qiáng)的考生，即使文章讀得一知半解，正確率也能保證在80%以上。閱讀理解的題材和體裁一直以來(lái)都保持著多樣化的態(tài)勢(shì)，語(yǔ)言材料新、來(lái)源廣、語(yǔ)言地道、真實(shí)，具新穎性、教育性、可靠性和可讀性。閱讀材料多數(shù)來(lái)源于最新的國(guó)外書(shū)報(bào)時(shí)文，所以要求同學(xué)們對(duì)每篇文章都有親切感幾乎是不可能的；但是，在題型設(shè)計(jì)上，細(xì)節(jié)理解題、歸納(主旨大意)題、推理判斷題和詞義猜測(cè)題的格局卻幾乎沒(méi)有被撼動(dòng)過(guò)，尤其是細(xì)節(jié)理解題和歸納(主旨大意)題的核心地位，所以現(xiàn)在和同學(xué)們一起分享一下這兩種題型的解答技巧。
細(xì)節(jié)題在每年的高考閱讀部分總是能占到一半以上。細(xì)節(jié)題的重要性由此可見(jiàn)一斑，然而細(xì)節(jié)題實(shí)則為閱讀理解部分最簡(jiǎn)單的題型。如果考生能在原文中找到對(duì)應(yīng)答題點(diǎn)，選對(duì)答案很簡(jiǎn)單。
歸納(主旨大意)題，主要著眼于考生對(duì)事實(shí)和觀(guān)點(diǎn)、現(xiàn)象和本質(zhì)的區(qū)分能力。對(duì)于什么是觀(guān)點(diǎn)、本質(zhì)，什么是事實(shí)、現(xiàn)象，很多同學(xué)總覺(jué)得有“花非花，霧非霧”的朦朧感。其實(shí)，只要盯住一篇文章的四個(gè)角落：首段首句，首段尾句，尾端首句，尾段尾句，就基本上不會(huì)出現(xiàn)方向上的偏離。
第四，書(shū)面表達(dá)招招制勝
書(shū)面表達(dá)在歷年高考中占有很重要的地位，而且相對(duì)于其他題型，書(shū)面表達(dá)最容易在短期內(nèi)有所突破，因?yàn)槠渌念}都是客觀(guān)題，只有書(shū)面表達(dá)是主觀(guān)題。
閱卷老師最注重的是語(yǔ)言，換句話(huà)說(shuō)是亮點(diǎn)，亮點(diǎn)一共有四種：高級(jí)詞匯和語(yǔ)法，修辭手法，有效的連詞，名人名言或諺語(yǔ)。
總的來(lái)說(shuō)，從現(xiàn)在開(kāi)始到3月底屬于專(zhuān)題復(fù)習(xí)階段。我們的學(xué)習(xí)策略應(yīng)該是：查出短板，專(zhuān)攻強(qiáng)項(xiàng)，分類(lèi)積累，分專(zhuān)項(xiàng)積累，明確自身專(zhuān)題優(yōu)勢(shì)，針對(duì)癥結(jié)找方法，增加信心，堅(jiān)持到底。
4-5月份屬于綜合階段，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候應(yīng)注重綜合，重視?？?。這時(shí)千萬(wàn)不要浮躁，不到高考結(jié)束絕不能放松。堅(jiān)持天天練，做到眼熟、手熟、心更熟！完成這階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們應(yīng)該堅(jiān)持的學(xué)習(xí)策略是：梳理高三一年尤其是一模、二模試題，結(jié)合高三多次的考試和適應(yīng)性訓(xùn)練，明確自我目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)自己的強(qiáng)項(xiàng)和薄弱環(huán)節(jié)，以利下一步更有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。
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