轉(zhuǎn)自：http://blog.sina.com.cn/s/blog_49b56550010007j5.html 心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究室 鄧?yán)蠋?/span> 1．選擇什么樣的文獻(xiàn)來閱讀
這一問題，叫做“定與不定”。所謂“定”，就是不要盲目地選擇文獻(xiàn)來讀，而是要選擇與自己研究專題有關(guān)的、自己感興趣的、自己對(duì)該專題比較熟悉的、自己能夠讀得懂的，簡(jiǎn)單地說，就是選擇愿意讀和能夠讀的文章。這樣，才能夠深入進(jìn)去，有所理解、有所吸納、有所評(píng)述。如果，選擇了一篇完全陌生的、沒有相應(yīng)專業(yè)基礎(chǔ)的文章，自然就難以“同化”了。國(guó)內(nèi)心理學(xué)的專業(yè)刊物聊有數(shù)種，上面發(fā)表的文章涉及眾多心理學(xué)專題、難度層次也各不相同，只要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過普通心理學(xué)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)，……等基礎(chǔ)專業(yè)課程，總是可以找到感興趣的、可以讀得懂的報(bào)告的。 所謂“不定”，就是當(dāng)自己尚沒有確定的研究專題時(shí)，也就不能確定選擇什么專題的文章來讀，那就泛泛而讀好了。去找來《心理學(xué)報(bào)》、《心理科學(xué)》、《心理發(fā)展與教育》等專業(yè)刊物，不經(jīng)意地瀏覽，或者到大學(xué)的圖書館網(wǎng)站查找“中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)”，瀏覽各種文章，或許就在不經(jīng)意間，發(fā)現(xiàn)了你愿意讀而且讀得懂的文章。 鎖定專題后，最好查找多篇相關(guān)的研究報(bào)告來讀，這樣才能形成一個(gè)知識(shí)背景。最好再?gòu)闹羞x擇一篇最有“嚼頭”的文章精讀。注意，如果是為了完成“心理實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)”的課程作業(yè)，那最好選擇實(shí)驗(yàn)性質(zhì)的研究報(bào)告，不然就有些不對(duì)題啦。 2．如何閱讀一篇實(shí)驗(yàn)報(bào)告
實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫體例是非常明確的，我在課堂上作了詳細(xì)地解釋，如有遺忘，可以再查看《應(yīng)用實(shí)驗(yàn)心理學(xué)》的有關(guān)章節(jié)，在這個(gè)博客中也有此內(nèi)容。 在看一篇實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，首先要把握其研究的目的和變量，以及這一研究目的的由來，也就是說，首先要了解作者要研究什么？他為什么要研究這一問題？研究這一問題有什么意義（在基礎(chǔ)知識(shí)積累方面有貢獻(xiàn)嗎？對(duì)某些實(shí)踐領(lǐng)域有啟示嗎？能夠澄清是么問題嗎？）。他在研究實(shí)施前有什么假設(shè)，這些假設(shè)提出的依據(jù)充分嗎？……等。 其次，要看他為了上述目的與假設(shè)，采用了什么研究方法和手段，采用了哪一種類型的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。在這里要明確，他使用的被試；儀器設(shè)備或材料；自變量或準(zhǔn)自變量、因變量（即觀測(cè)記錄的指標(biāo)）；如何控制額外變量；如何呈現(xiàn)刺激或作業(yè)、被試如何完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)、最后的結(jié)果用什么方法進(jìn)行分析的等。 再次，就是對(duì)其數(shù)據(jù)的分析過程和得到的結(jié)果進(jìn)行細(xì)致地查看，看他從結(jié)果中得到了什么可以確定的東西，能否說明他的假設(shè)呢？為了明白這一點(diǎn)，要把他的討論結(jié)合來看，從討論中你可以看到作者是如何解釋他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果的，以及他的研究結(jié)果與前人的類似研究結(jié)果是否一致、是否相互支持等； 第四，要看他最后的結(jié)論，以及是否引申出什么建議； 第五，還要看看他的參考文獻(xiàn)都引用了什么樣的文獻(xiàn)，從中可以發(fā)現(xiàn)作者涉獵該專題的深入程度，也可以看出作者是否了解該領(lǐng)域最新的研究動(dòng)態(tài)。 另外，特別重要的一點(diǎn)是，在閱讀這一篇文獻(xiàn)時(shí)，一定不能局限于這一篇文獻(xiàn)，而是要結(jié)合這一篇文章的內(nèi)容，準(zhǔn)備一些相關(guān)書籍、相關(guān)論文等，遇到不太明白的概念、方法，要及時(shí)地查閱相關(guān)文獻(xiàn)，可能時(shí)可以與同行討論。這樣才能在精讀一篇文章后有大收獲。 3．如何在讀后去評(píng)述一篇研究報(bào)告
經(jīng)過上述的閱讀過程，你至少可以從以下問題中發(fā)現(xiàn)可評(píng)述點(diǎn)： （1）這一選題有意義嗎？是經(jīng)典領(lǐng)域還是新領(lǐng)域？其理論意義、實(shí)踐意義是什么？ （2） 從文獻(xiàn)綜述看，作者對(duì)這一領(lǐng)域了解是否全面、深入，他提出來的研究假設(shè)有依據(jù)嗎？有創(chuàng)新價(jià)值嗎？ （3） 從其實(shí)驗(yàn)手段和方法來看，是該研究選題最有效地研究方法嗎？依照這一研究程序能很好地達(dá)到研究目標(biāo)嗎？ （4） 他選擇的自變量、因變量合適嗎？他對(duì)于額外變量的控制是否有效，還有什么額外變量他應(yīng)該控制但卻未加以控制？為什么沒有加以控制？如果加以控制會(huì)怎樣呢？如何控制呢？ （5） 他的統(tǒng)計(jì)分析方法合適嗎？還可以進(jìn)行的分析但他卻沒有分析，為什么？他的結(jié)果表述充分、規(guī)范嗎、可信嗎？ （6） 他的討論是適當(dāng)?shù)膯?？有沒有過分推廣他的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得到不可能得到的結(jié)論，他的結(jié)論有其實(shí)驗(yàn)的依據(jù)嗎？ （7） 他的研究能得到什么實(shí)踐啟示、不能得到什么實(shí)踐啟示，有沒有過分推廣？ （8） 這一研究與別的什么研究相比是更好、還是更差？ （9） 如果我要來做這樣一個(gè)研究，我會(huì)怎樣做呢？我能怎樣做呢？ （10） 我能否從他這一研究引申出一個(gè)別的研究呢？比如更換被試、更換自變量、更換因變量、增加自變量、改變額外變量的控制等等，能否完成一個(gè)新的研究呢？如果可以，我如何來實(shí)施這一研究呢？
…… 好了，有了上述那么多的可以問“為什么？怎么樣呢？……”，相信是可以對(duì)一篇研究報(bào)告有所評(píng)述，甚至批判了。你不必對(duì)上述所有的十個(gè)問題都有所問，總會(huì)有一些是可以問的，也就是說，只要你愿意，你總會(huì)從一篇研究報(bào)告中有所獲、有所思、有所評(píng)，……，有所“惑”！ “有所惑”便是進(jìn)一步研究的起點(diǎn)之一！
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