許多老師都怕上作文課，怕批改作文，作文成了老師心里的一塊石頭，壓的老師喘不過(guò)氣來(lái)。其實(shí)作文教學(xué)很簡(jiǎn)單，數(shù)學(xué)是玩數(shù)字游戲，作文是玩文字游戲。

作文教學(xué)要把好'七關(guān)'

很多老師在作文課教學(xué)中，不善于指導(dǎo)學(xué)習(xí)寫(xiě)作，也不會(huì)指導(dǎo)。作文課上，一出題目，就高枕無(wú)憂(yōu)，收兵回營(yíng)。學(xué)生面對(duì)作文題目，一頭霧水。咬著筆竿怎么也寫(xiě)不出來(lái)，只能在課堂上應(yīng)付一番，下課以后，打開(kāi)手機(jī)，作文書(shū)照抄一篇，交到老師手中。這樣的作文，內(nèi)容看起來(lái)篇篇優(yōu)秀，但學(xué)生的作文能力一點(diǎn)也沒(méi)有提高，那么你的作文課，每一節(jié)都打了'敗仗'。

作文課還是要扭住指導(dǎo)這個(gè)牛鼻子，一個(gè)環(huán)節(jié)也不能放松。那么作文課究竟要抓住哪些環(huán)節(jié)呢？我認(rèn)為教師要把好以下幾方面'關(guān)口'。

1、審題關(guān)

為了避免學(xué)生抄作文，背作文的現(xiàn)象，新教材呈現(xiàn)給學(xué)生的作文都是話(huà)題作文，主要是考察學(xué)生的審題能力和命題能力。所以作文課上，老師出示作文題目以后，就要引導(dǎo)學(xué)生去仔細(xì)審題。審題時(shí)要抓住題目中的每一個(gè)詞，分析它的含義，是寫(xiě)人類(lèi)作文，記事類(lèi)作文，寫(xiě)景類(lèi)作文，還是應(yīng)用文？寫(xiě)人是寫(xiě)幾件事，記事是記哪兒的事？弄清楚作文要求的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，再審清題目的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生命題。題目是文章的眼睛，文章的題目力求簡(jiǎn)潔.明快、新穎，能吊起讀者閱讀的胃口。

2、中心關(guān)

中心是文章的靈魂。命好題目后就要根據(jù)材料的要求，確定文章的中心，這篇文章是贊揚(yáng)什么，歌頌什么，敘述什么，批評(píng)什么，說(shuō)明什么？都要仔細(xì)反復(fù)推敲，確定好中心。一篇文章只有一個(gè)中心，不能亂撒網(wǎng)，滿(mǎn)天撒網(wǎng)，結(jié)果一條魚(yú)也釣不到。

3、選材關(guān)

材料是文章的血肉。在確定中心后就要選取材料，用哪些材料最能表達(dá)你作文的中心。記事的作文是發(fā)生在家里的事，學(xué)校里的事，還是社會(huì)上的事。寫(xiě)人的作文是寫(xiě)親人、老師、還是社會(huì)生活中的人。寫(xiě)景的作文還是寫(xiě)學(xué)校的、家鄉(xiāng)的、或者是自己游覽過(guò)的某個(gè)地方的景色。狀物的是寫(xiě)家里的物品，學(xué)校里的物品，還是其他地方的物品。選材時(shí)要做到：人有我無(wú)，人有我精，材料要新穎。選材時(shí)一般第一材料不選，因?yàn)榇蠹叶荚趯?xiě)，你寫(xiě)的比不過(guò)人家，第二選材可以考慮，第三選材肯定寫(xiě)的人少，你的作文就可以以新取勝。

4、構(gòu)思關(guān)

構(gòu)思像十月懷胎，一個(gè)女人十月懷胎，就可以生下一個(gè)胖小子，而一個(gè)作家甚至十年，八年也構(gòu)思不出一篇好作品。構(gòu)思就是面對(duì)材料，如何來(lái)開(kāi)頭，分幾部分，先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么，怎樣結(jié)尾。使用倒敘法還是順敘法，作文分幾段，每段都寫(xiě)什么內(nèi)容，怎樣寫(xiě)才能吸引讀者的眼球。

俗話(huà)說(shuō)'人貴在直，文貴在曲'。敘事寫(xiě)人的文章，應(yīng)多編故事，故事情節(jié)應(yīng)該一波三折，疊巖起伏，這樣才能吸引讀者。關(guān)于波折，這里有一個(gè)故事，古時(shí)候一個(gè)秀才為母親祝壽，家里來(lái)了許多客人，按照當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗，坐首席的，先要作一首詩(shī)，所有秀才都啞口無(wú)言。這時(shí)一位老農(nóng)即興吟了一首詩(shī)，'這個(gè)婆娘不是人，好像仙女下凡塵，兒孫個(gè)個(gè)都是賊，偷的蟠桃慶壽辰。'其他人都拍手稱(chēng)快，這個(gè)故事說(shuō)明寫(xiě)作文時(shí)內(nèi)容要寫(xiě)曲折一些，才能打動(dòng)讀者的心靈。

5、起草關(guān)

有了好的材料，做好了構(gòu)思，學(xué)生寫(xiě)起作文來(lái)，就會(huì)一氣呵成，二十幾分鐘就完成作文的起草任務(wù)。當(dāng)學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)作文的時(shí)候，老師不是萬(wàn)事大吉，收兵回營(yíng)。還要為學(xué)生一路保家護(hù)航，把好寫(xiě)作關(guān)。不會(huì)開(kāi)頭的，幫他開(kāi)好頭，不會(huì)分段的，幫她分好段，不會(huì)結(jié)尾的，幫他結(jié)好尾。還要為學(xué)生提供好的開(kāi)頭，好的結(jié)尾，以及優(yōu)美的語(yǔ)言。

6、修改關(guān)

'文章不厭百回改'，好作文是改出來(lái)的，不是寫(xiě)出來(lái)的。很多老師不重視學(xué)生作文的修改，當(dāng)學(xué)生把作文完成以后，交到老師的手上，把繁重的批改任務(wù)全部交給老師，老師為了批改學(xué)生的作文，通宵達(dá)旦幾個(gè)晚上，其實(shí)修改的都是一些逗號(hào)加句號(hào)，盡做了一些無(wú)用功。你費(fèi)了九牛二虎之力，批改的作文，發(fā)到學(xué)生手中，學(xué)生能看幾眼？都放到桌子底下睡大覺(jué)。批改作文是每一位老師最頭疼的事，那么原因在哪兒？就是老師沒(méi)有把好作文批改這一關(guān)。

所以作文起草完以后，老師就要布置學(xué)生自己去修改，那怕語(yǔ)文課不上，作文非改不可。學(xué)生可以自改，也可以全班交換互改，改標(biāo)點(diǎn)，改錯(cuò)字，改不通的句子，改開(kāi)頭，改結(jié)尾。對(duì)于問(wèn)題比較大的作文，全班同學(xué)可以會(huì)診把脈，幫他修改好作文。

7、批閱關(guān)

學(xué)生把作文交上來(lái)以后，老師就要進(jìn)行批改，如果你把好了學(xué)生自改作文這一關(guān)，那么你現(xiàn)在批改作文就輕松多了，用不了四五個(gè)鐘頭就批改完四五十本作文。你可以對(duì)學(xué)生作文中的優(yōu)點(diǎn)加以肯定，對(duì)學(xué)生作文中的不足提出改進(jìn)的措施。如果你對(duì)學(xué)生自改作文這一環(huán)節(jié)不重視，那你就要下大氣力，下功夫，花費(fèi)幾天幾夜的時(shí)間，去做一些無(wú)用之功。

你評(píng)改學(xué)生作文的時(shí)候，要俯下身子，以?xún)和难酃馊タ磧和?，千萬(wàn)不能用作家的眼光去對(duì)待，不能用佳作去框，要多用獎(jiǎng)勵(lì)的方法，即使作文批語(yǔ)很少，但是一定要給學(xué)生更多的獎(jiǎng)勵(lì)，可以是進(jìn)步獎(jiǎng)，優(yōu)秀獎(jiǎng)，佳作獎(jiǎng)，一等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng)，力爭(zhēng)是每一個(gè)學(xué)生都能得到獎(jiǎng)獎(jiǎng)，都能獲得成功的喜悅。

8、講評(píng)關(guān)

有些老師把作文評(píng)講課變成了'法庭'，把學(xué)生變成了'犯人'，對(duì)于作文寫(xiě)得不好的同學(xué)，被請(qǐng)到講臺(tái)，作文課變成了'審判臺(tái)'，老師成了'法官'。這種講評(píng)方法大錯(cuò)特錯(cuò)。作文講評(píng)課上，不僅要表?yè)P(yáng)作文寫(xiě)的好的學(xué)生，更要鼓勵(lì)習(xí)作能力差的，對(duì)于學(xué)生作文中的不足，要委婉的說(shuō)出他的不足，指出他作文今后努力改進(jìn)反地方，力爭(zhēng)使每位學(xué)生都能獲得成功的喜悅，將來(lái)在人生的路上走得更堅(jiān)定。