第四章 高考作文等級(jí)提分(節(jié)選)
創(chuàng)新篇
東北師大附中名師談【作文創(chuàng)新四妙招】
作文創(chuàng)新的角度與方式有很多：從結(jié)構(gòu)上說，或陽關(guān)三疊，或串冰糖葫蘆；從立意上說，或化整為零，或反彈琵琶；從構(gòu)思上說，或由實(shí)及虛，或故事新編；從表達(dá)上說，或鋪排取勢(shì)，或物化表達(dá)；從體裁上說，或童話寓言，或移植文體；從語言上說，或妙趣橫生，或文言成理。對(duì)于高考作文而言，創(chuàng)新的重點(diǎn)應(yīng)主要放在標(biāo)題、文體、內(nèi)容、語言等方面。當(dāng)然，這里技巧我們也不必面面俱到，能夠完美地運(yùn)用一兩種方法，文章也就與眾不同了。
一、標(biāo)題創(chuàng)新。標(biāo)題是文章與評(píng)卷老師的第一個(gè)接觸點(diǎn)，其重要性不言而喻。好的標(biāo)題，不僅在寫作上能收到畫龍點(diǎn)睛之效，還能激發(fā)人們的閱讀興趣。標(biāo)題如果能再加以創(chuàng)新，就更能給人以新鮮的感覺與深刻的印象了。近年考場(chǎng)上，涌現(xiàn)了大量新穎的標(biāo)題。有的巧用修辭，妙筆傳神，如《舞動(dòng)夢(mèng)想的翅膀》《不要傷了感動(dòng)的心》《來自肚中的短信》；有的巧設(shè)懸念，引人入勝，如《滴水之恩以何報(bào)》《一頭蠢驢》；有的移花接木，推陳出新，如《李白，在我們無路可走的時(shí)候》；有的正副題相結(jié)，相得益彰，如《從淚走到血——孫臏訪談手記》。它們猶如富有靈氣的明眸，令人怦然心動(dòng)。但標(biāo)題中尤其注意不要出現(xiàn)錯(cuò)字或語法錯(cuò)誤。
二、立意創(chuàng)新。森林中沒有兩片完全相同的樹葉，大海上沒有兩朵毫厘不差的浪花。高考作文也要這樣，要敢于變換看問題有的角度，以標(biāo)新立異式的見解，贏得閱卷老師的青睞。立意何為創(chuàng)新？一是于常事中見出別人看不出的事理，別人只看到人所共知的，他卻看到其他角度的，這可謂之“博”。如滿分作文《留給明天》以“珍惜今天、挑戰(zhàn)今天、征服今天是留給明天的最高禮遇”為立意點(diǎn)，可謂見解不凡。二是于常事中看到與別人看到相反的事理，別人按“正常”的思維想，他卻看出蘊(yùn)涵在“正常”之外的意思，這可謂之“新”。如滿分作文《此時(shí)無聲勝有聲》開篇以《琵琶行》中的“此時(shí)無聲勝有聲”引入，接著筆鋒一轉(zhuǎn)，提出自己的觀點(diǎn)——更多的時(shí)候應(yīng)是有聲勝無聲，讓人眼前一亮。還可以逆向思維，從相反的角度來觀察事物、思考問題，令人耳目一新。
三、內(nèi)容創(chuàng)新。一朵紅花，放在花叢里，也許會(huì)黯然失色；放在綠葉上，或許會(huì)美不勝收。有時(shí)，將內(nèi)容的位置作一下巧妙調(diào)整，寫作效果會(huì)截然不同。我們可以把事情的結(jié)果或情節(jié)中的精彩部分，特意提到首段，用倒敘的方法吸引讀者；也可以在敘述的過程中，巧妙地引入對(duì)比鮮明的往事，用插敘的方法突出主題。先揚(yáng)后抑，或者先抑后揚(yáng)，是蕩起波瀾的有效方法。如從失落、痛苦、誤會(huì)下筆，到一定程度時(shí)，再來一個(gè)180°的轉(zhuǎn)彎，對(duì)其進(jìn)行贊美或肯定，使人物或事件更加突出，文章會(huì)引人入勝、扣人心弦。值得注意的是，運(yùn)用抑揚(yáng)或懸念法構(gòu)得注意兩點(diǎn)：一是懸念設(shè)計(jì)要“巧”，要細(xì)針密線，一波三折，引人入勝；二是懸念的釋放要“隱”，要稍露機(jī)關(guān)，欲言又止，不要急于“露底”。
四、語言創(chuàng)新。作文說到底就是語言的藝術(shù)，有創(chuàng)新語言的考場(chǎng)作文，自然會(huì)贏得閱卷的認(rèn)可。從表達(dá)方式上看，可采用情感化的語言，將真情灌注到字里行間，擊人心扉；也可采用細(xì)節(jié)化的語言，重現(xiàn)鮮活的生活，塑造血肉宛然的人物。從詞語的選擇上看，運(yùn)用富有時(shí)代特色的詞語，可以讓語言鮮活而充滿朝氣；運(yùn)用校園生活中的另類詞語，可以讓語言活潑而耐人尋味。宋代詩人黃庭堅(jiān)說，“嬉笑怒罵，皆成文章。”個(gè)性化的語言越來越受到大家的喜愛，要根據(jù)自己的性格愛好，逐漸形成風(fēng)格，力爭(zhēng)“言為心聲”“文如其人”。
五、形式創(chuàng)新。隨著作文教學(xué)改革的深入，日記、書信、童話、寓言、詩歌、小小說、文言文、試驗(yàn)報(bào)告等文體一一登上了大雅之堂。在這股獵獵勁風(fēng)中，不少奇文異章脫穎而出。就診報(bào)告體滿分作文《患者吳誠信的就診報(bào)告》、文言體佳作《赤兔之死》當(dāng)屬開山之作；《糖醋排骨有點(diǎn)酸》《個(gè)人情感網(wǎng)頁設(shè)計(jì)》《普朗克的懺悔書》也是近年高考中涌現(xiàn)的創(chuàng)新佳作。不過，這些年出現(xiàn)的“創(chuàng)新作文”大部分僅僅局限于“形”的改變，這種局面在2009年高考中大為改觀，盲目獵奇的文體創(chuàng)新類文章大大減少，形神兼?zhèn)涞膭?chuàng)新佳作明顯增多。不過，你選用了某種文體，就要充分體現(xiàn)該文體的特征，并以此為基礎(chǔ)，在語言、構(gòu)思上進(jìn)一步對(duì)文章進(jìn)行精雕細(xì)刻，文體才會(huì)真正閃現(xiàn)創(chuàng)新的光芒。但選用新鮮的文體時(shí)要先確保自己對(duì)這類文體的熟練度，否則也許會(huì)力不從心，得不到理想的結(jié)果。
【誤區(qū)掃描】
雖然大家對(duì)“創(chuàng)新作文”已是耳熟能詳，但如果沒有厚實(shí)的積累和深厚的功力作保證，那么煞費(fèi)苦心寫出來的也許只是打入冷宮的“另類歪篇”。這類失誤集中在兩方面：
一是立意刻意求新。由于受到“另類”文學(xué)的誤導(dǎo)，不少考生喜歡以“新新人類”自居，故作驚人之語，立意刻意求新，充分暴露了思想境界上的不足。如2009年高考作文中，有考生從“人要善于玩弄心計(jì)”的角度進(jìn)行立意，評(píng)價(jià)薛寶釵是有能耐的“新新女性”，這種立意便反映出了考生思想認(rèn)識(shí)上的偏頗。
二是內(nèi)容荒誕不經(jīng)。雖說想象和聯(lián)想是寫作的雙翼，但如果遠(yuǎn)離了生活的合理性，想象和聯(lián)想所帶來的也許并不是創(chuàng)新，而是荒誕不經(jīng)。一篇題為《穿越時(shí)空》的失誤作文，就是對(duì)屈原和莊子的靈魂進(jìn)行審判，說屈原逃避現(xiàn)實(shí)，責(zé)罰他變成李白；說莊子隱忍求安，責(zé)罰他變成杜甫。整篇文章貌似新穎，實(shí)則荒誕不經(jīng)，形式與內(nèi)容完全背道而馳。
三是語言過于新潮。運(yùn)用富有時(shí)代特色的詞語，讓語言鮮活而充滿朝氣。但要考慮閱卷老師的閱讀習(xí)慣，如果過于生僻新潮而得不到理解，就可能一著不慎滿盤皆輸了。
【高考滿分范文】
人生因思索而精彩
2009年吉林一考生
尊敬的老師，同學(xué)們：
大家上午好！
我今天參加演講的題目是：人生因思索而精彩。
明明是紅色的，自己為什么會(huì)看成藍(lán)色？道爾頓思考著，探索著，他研究出關(guān)于“色盲癥”的理論；愛吃拉面的人多，怎樣才能不排隊(duì)就吃上面條呢？安藤百福思考著，探索著，他研制出方便面；被煤油浸漬的衣服不僅沒臟，竟然把陳年污漬也清除了？喬利思考著，探索著，他發(fā)明了干洗劑。生活離不開思考探索，人生因思索而精彩！
我們敬仰魯迅先生，他的一生就是思考探索的一生：家道中落，父親多病，為改變現(xiàn)狀，他思考著探索著，毅然離開親人故舊，只身海外學(xué)醫(yī)。社會(huì)風(fēng)雨如磐，祖國(guó)水深火熱。為解救民族危難，他思考著探索著——醫(yī)術(shù)只能解除肉體痛苦，無法痊愈心靈創(chuàng)傷。于是，魯迅先生毅然棄醫(yī)從文、揮戈上陣；輪子口誅筆伐、嬉笑怒罵，向叭兒狗亮匕首、對(duì)落水狗擲投槍，“怒向刀叢覓小詩”，以“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首苦為孺子牛”鮮明愛憎，鑄造出民族的精魂，成為雖不是共產(chǎn)黨員，卻是偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。
我們緬懷巴金先生，他的一生也是思考探索的一生。他穿越一個(gè)世紀(jì)，見證百年滄桑，書寫歷史巨變，在人生中真誠地思考和行走，用他的真誠話語，叩響了多少人心靈的門扉，點(diǎn)亮了多少人靈魂的燈塔。巴金先生的思考和探索給世人留下了一筆寶貴的精神財(cái)富，他的思考也令自己感到充實(shí)、安穩(wěn)、富有意義，正如他自己所言“我用一生的精力去思考這個(gè)世界，我感到很幸福，很滿足”。是啊，巴金先生從“家”起步，以思考探索來書寫社會(huì)人生的“春”“秋”，他高山景行，人生精彩亮麗，實(shí)為我輩所仰望和向往。
我們敬佩袁隆平先生，他的時(shí)時(shí)思考、天天探索，堪為我們后輩的楷模。當(dāng)他還是個(gè)默默無聞的鄉(xiāng)村教師時(shí)，就敢于做著顛覆世界權(quán)威的思考；當(dāng)他名滿天下的時(shí)候，依然專注于田間，全心全意地進(jìn)行科學(xué)的探索。他的思考探索不僅使中國(guó)人填飽了肚子，更幫助世界大多數(shù)人擺脫了饑餓。“雜交水稻之父”豈是浪得虛名？與“諾貝爾獎(jiǎng)”并駕齊驅(qū)也不為過！“喜看稻菽千重浪，最是風(fēng)流袁隆平。”袁隆平的思考，為他贏得了無數(shù)的榮譽(yù)；袁隆平的探索，為他帶來了精彩的人生！
是啊，生活離不開思索。生活如沃土，思索就是耕耘的銀鋤，只有學(xué)會(huì)并踐行思索，才能收獲事業(yè)的金秋；生活是海洋，思索就是舉綱的大網(wǎng)，只有堅(jiān)持并努力思索，才能在捕撈人生的希冀。思考探索，應(yīng)該是生命的助長(zhǎng)劑，靈長(zhǎng)類的我們，不就是憑借它，才告別了茹毛飲血的獸行，加速了種族的進(jìn)化、完成了質(zhì)的超越嗎？——人生，因思索而精彩。
謝謝大家聽完我的講演！
【滿分賞析】
考生從作文材料之得起筆，三言兩語即入正題；然后選取人們熟悉并引以驕傲的魯迅、巴金和袁隆平的事跡作為主體材料，緊扣要旨——“思考探索人生精彩”進(jìn)行深入淺出的演講；最后總括全文，申述觀點(diǎn)。如果說這樣的思路略顯平淡，那么演講稿這一形式的巧妙運(yùn)用，讓文章頓時(shí)變得不可多得了。
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