2009-04-02
實(shí)習(xí)就業(yè)是每個(gè)人認(rèn)知社會(huì)的第一站，也是將所學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合的必經(jīng)之路?，F(xiàn)在的中職生，大多數(shù)是獨(dú)生子女，剛從學(xué)校里出來，自我意識(shí)較強(qiáng)，有的學(xué)生受社會(huì)環(huán)境的影響，自控能力較差，在這樣的環(huán)境下造就了他們倔強(qiáng)、孤僻的性格和為人處事能力的欠缺。對(duì)實(shí)習(xí)就業(yè)沒有深刻的認(rèn)識(shí)，所以在就業(yè)中出現(xiàn)了很多問題，隨著信息技術(shù)的日新月異，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)逐漸向高知識(shí)含量，高新技術(shù)調(diào)整，企業(yè)單位對(duì)員工的素質(zhì)要求越來越高，再加上連年遞增的大專院校畢業(yè)生和下崗職工的再就業(yè)等因素影響，中職畢業(yè)生就業(yè)面臨著許多困難。
面對(duì)競(jìng)爭日益激烈的就業(yè)市場(chǎng)，目前的中職生就業(yè)狀況是怎樣的呢？我想從以下幾方面來剖析一下：
一、中職生就業(yè)意向調(diào)查分析
1、大多數(shù)畢業(yè)生已意識(shí)到當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻，在擇業(yè)時(shí)主要從今后發(fā)展和工作的穩(wěn)定程度思考，不再將福利待遇，工作地點(diǎn)等作為主要考慮因素，有相當(dāng)一部分同學(xué)有了先就業(yè)后擇業(yè)的思想準(zhǔn)備，也就是先找個(gè)單位鍛煉一下自己，等能力有所提高了再選擇比較好的單位。
2、多數(shù)畢業(yè)生認(rèn)識(shí)到只有強(qiáng)化專業(yè)技能，逐漸提高綜合能力，才能在人才競(jìng)爭中找到適合自己的崗位，同時(shí)已感到知識(shí)，學(xué)歷等方面的不足，并有繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望，部分已參加工作的學(xué)生通過電大，自考及成人高考等多種形式進(jìn)行深造。（我校有的畢業(yè)生因種種原因以前沒有學(xué)大專，現(xiàn)在參加工作了，知道學(xué)歷的重要性了，又回校來學(xué)習(xí)了，在此我也提醒在校生一點(diǎn)，與其參加工作后再回校學(xué)習(xí)，還不如現(xiàn)在就抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，爭取早日考上大專。）
3、對(duì)多種經(jīng)營體制并存的狀況還缺乏客觀的認(rèn)識(shí)，大部分同學(xué)仍熱衷于國有大中型企業(yè)；在選擇工作崗位時(shí)，偏向于條件優(yōu)越的企事業(yè)單位，不大愿意從事勞動(dòng)強(qiáng)度大的一線服務(wù)工作。這些問題的存在，妨礙了他們求職、就業(yè)的成功，甚至對(duì)今后的工作也會(huì)造成負(fù)面影響。
從上述中職畢業(yè)生中的就業(yè)心理現(xiàn)狀來看，既有社會(huì)環(huán)境因素，同時(shí)也存在“就業(yè)觀念誤區(qū)”，應(yīng)引起廣大學(xué)生的注意。
二、2009年就業(yè)形勢(shì)分析
從全國的就業(yè)形勢(shì)看，2009年就業(yè)形勢(shì)相當(dāng)嚴(yán)峻，大學(xué)生在找工作時(shí)都感到“很難”，其實(shí)這個(gè)“難”字也反復(fù)出現(xiàn)在國家發(fā)改委最近公布的《2009年就業(yè)面臨的問題及政策建議》（以下簡稱《建議》）一文中。《建議》是由國家發(fā)改委就業(yè)司召集勞動(dòng)和社會(huì)保障部、教育部、農(nóng)業(yè)部、民政部、人事部、國家統(tǒng)計(jì)局等部門的有關(guān)司局，就當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)進(jìn)行了認(rèn)真分析和討論得出的。 很多就業(yè)崗位需要我們中職生的，這就看我們?nèi)绾蝸戆盐諜C(jī)會(huì)了，只要我們有正確的擇業(yè)觀，正確認(rèn)識(shí)自己，我們的就業(yè)還是沒有問題的，這需要我們師生的共同努力，還請(qǐng)同學(xué)們要珍惜每一次就業(yè)的機(jī)會(huì)。
三、中職畢業(yè)生就業(yè)準(zhǔn)備分析
1、道德品質(zhì)方面。近年來各類中職學(xué)校在實(shí)習(xí)推薦中，逐漸意識(shí)到行業(yè)在這方面的較高要求，從而堅(jiān)持德育為先，狠抓學(xué)生的職業(yè)道德教育。我們現(xiàn)在開設(shè)的《職業(yè)指導(dǎo)》《職業(yè)道德》等課程，有的同學(xué)不愛學(xué)，覺得沒有什么意思、沒有。同學(xué)們，其實(shí)你們想錯(cuò)了，我們開設(shè)的每一門課程都是有用的，這門課程你學(xué)好了，對(duì)你將來就業(yè)是大有用途的，希望你們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)一定要專心。
2、部分學(xué)生沒有樹立正確的擇業(yè)觀，對(duì)自己的前途不能制定一個(gè)規(guī)劃。比如說，實(shí)習(xí)階段應(yīng)該怎么做？一年內(nèi)我想達(dá)到什么目標(biāo)？今后五年規(guī)劃是什么？等等，這些問題，有的同學(xué)在校學(xué)習(xí)時(shí)根本就不想，走一步說一步。再就是理想和現(xiàn)實(shí)差距太大，就業(yè)后缺乏踏實(shí)肯干的務(wù)實(shí)精神，好高騖遠(yuǎn)，不能安心工作，甚至因此而丟掉了許多好的就業(yè)機(jī)會(huì)。
3、中職畢業(yè)生的能力偏低，部分學(xué)生的“操作能力”還能得到用人單位好評(píng)，而“人際交往”和“應(yīng)變”能力有待進(jìn)一步提高；畢業(yè)生的“決斷”，“自學(xué)”及“口頭表達(dá)”能力等還比較差，反映了中職生的綜合素質(zhì)尚低，學(xué)生的獨(dú)立思考能力和自學(xué)能力還有待進(jìn)一步提高；“就業(yè)技巧”和“知識(shí)水平”還很差，反映出盡管現(xiàn)在了解就業(yè)信息的渠道很多，但對(duì)于大多數(shù)畢業(yè)生來說，要自己去收集有關(guān)的就業(yè)信息仍很困難，對(duì)自我推銷技巧和把握就業(yè)機(jī)會(huì)的能力也沒有足夠信心。文化基礎(chǔ)知識(shí)較低，這是目前中職生文化基礎(chǔ)水平的客觀體現(xiàn)；“知識(shí)面”和“對(duì)新知識(shí)的了解”最差，目前中職生的文化視野還相當(dāng)窄，大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)尚局限于教師的講授和課本范圍內(nèi)的知識(shí)。這種狀況應(yīng)得到引起同學(xué)們的足夠重視并盡可能地多學(xué)習(xí)一些新知識(shí)，以便能更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
四、就業(yè)心理分析
1、眼高手低，不能正確認(rèn)識(shí)自己
自身發(fā)展方向盲目，快畢業(yè)了，卻沒有特別的技能，似乎什么都會(huì)，又似乎什么都不會(huì)，不知道自己應(yīng)該做什么，又不甘心做太簡單的事。現(xiàn)在的大部分企業(yè)表示，學(xué)生能力有差距不是問題，重要的是能擺正自己的位置，肯扎扎實(shí)實(shí)地從基層做起，打好每一步的基礎(chǔ)。
如：我們?cè)才艑W(xué)生到某企業(yè)工作，學(xué)生到單位工作沒幾天就不干了，說太累、工作環(huán)境不好，技術(shù)含量低，薪水太低、離家遠(yuǎn)等?？傁胝乙粋€(gè)既輕松、薪水又高的工作單位。其實(shí)這類學(xué)生根本沒有擺正自己的位置，不能夠正確認(rèn)識(shí)自己。這種現(xiàn)象在中職生就業(yè)中較嚴(yán)重，其原因就是對(duì)自己沒有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己沒有一個(gè)準(zhǔn)確的定位，由于同學(xué)們涉世不深，接觸社會(huì)較少，理想往往脫離客觀條件。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭激烈的社會(huì)，找一份工作不容易，連大學(xué)生找工作都困難，沒有踏實(shí)肯干的態(tài)度，在社會(huì)上是立不住腳的。所以我們?cè)诰蜆I(yè)之前，要先認(rèn)清自己，擺正自己的位置，決不能眼高手低，做一件事就一定把它做好。在任何環(huán)境下都是對(duì)自己的一種鍛煉和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的積累。不要?jiǎng)硬粍?dòng)就說這個(gè)活太累、太臟、太簡單、不適合我。
2、缺乏誠實(shí)，腳踏實(shí)地的敬業(yè)精神
很多同學(xué)對(duì)自我的期望值很高，但缺乏吃苦耐勞的精神和艱苦創(chuàng)業(yè)的心理準(zhǔn)備，希望畢業(yè)就進(jìn)好單位，但又不能從小事做起，從現(xiàn)在做起。事實(shí)證明凡態(tài)度端正、敬業(yè)、誠實(shí)、虛心好學(xué)、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的實(shí)習(xí)生都受到各企業(yè)單位的好評(píng)，也為他們邁向成功之路奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、對(duì)綜合素質(zhì)重要性的認(rèn)識(shí)不足
現(xiàn)在的企業(yè)最看重的工作經(jīng)驗(yàn)已不是首選，更多則是偏向于學(xué)生的綜合素質(zhì)。如人際交往，溝通協(xié)調(diào)能力，反應(yīng)能力，學(xué)習(xí)和接受能力等等。其次就是為人處事的態(tài)度和他們的品行。如我校有一名女學(xué)生（吳媛媛），她做事認(rèn)真負(fù)責(zé)，為人處事能力很強(qiáng)，字寫的很漂亮，普通話也比較標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)校時(shí)是學(xué)生會(huì)干部，善于抓住每一次機(jī)會(huì)鍛煉自己。在學(xué)校推薦工作時(shí)經(jīng)用人單位嚴(yán)格面試，被錄用了，現(xiàn)在是人事資源部主管。她之所以能最終在許多個(gè)競(jìng)爭選手中脫穎而出，與她的虛心好學(xué)和平時(shí)的努力分不開的，正因?yàn)榇斯ぷ鱽碇灰祝运湎ё约旱倪@份工作，也更盡職盡責(zé)。跟同事們相處的也比較愉快，工作起來很舒心。她的成功就業(yè)，給我們一個(gè)啟示：“要在社會(huì)立足不但要有真才實(shí)學(xué)，而且還要在平時(shí)努力學(xué)習(xí)，提高自己的綜合素質(zhì)，這樣才能在激烈的就業(yè)競(jìng)爭中立于不敗之地，還要有敢于面對(duì)各種困難的思想準(zhǔn)備，只有不怕困難，堅(jiān)持到底才是最后的勝利者。”
通過這一事例，我認(rèn)為學(xué)生實(shí)習(xí)階段一定要踏實(shí)肯干，多學(xué)多看，要低調(diào)，不要張揚(yáng)。同時(shí)也要自信，努力完成自己的工作，拿出成績給領(lǐng)導(dǎo)和同事們看。當(dāng)然也要多請(qǐng)教，多向領(lǐng)導(dǎo)，前輩學(xué)習(xí)。正確處理好人際關(guān)系，也是非常重要的。我們現(xiàn)在的中職生在綜合素質(zhì)方面還比較欠缺，有些同學(xué)不會(huì)為人處事，在校學(xué)習(xí)時(shí)上課不注意聽講、擾亂課堂紀(jì)律，遲到、曠課，老師批評(píng)時(shí)，不能虛心承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，甚至還頂撞老師，養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣。參加工作后一時(shí)改正不了自己的缺點(diǎn)和毛病，以至于被公司辭退還不知道為什么；有些同學(xué)缺乏溝通協(xié)調(diào)的能力，做事始終得不到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可；有些同學(xué)做事缺乏積極主動(dòng)性，眼中無事，吩咐做什么事才動(dòng)，否則自己不知該做什么，遇到問題不動(dòng)腦子想辦法解決，張嘴就問等等。這些都說明了綜合素質(zhì)在當(dāng)今社會(huì)的重要性。
4、缺乏一定的心理承受能力
有些學(xué)生因自身綜合能力的不足，或因機(jī)遇時(shí)機(jī)把握不準(zhǔn)，導(dǎo)致部分學(xué)生找不到理想的工作單位。但他們往往不從自己身上找原因，還怨天尤人，從而產(chǎn)生不平衡心理。這種不平衡心理往往導(dǎo)致少數(shù)學(xué)生對(duì)社會(huì)以及人生產(chǎn)生偏頗看法;有些學(xué)生因自己專業(yè)技能不如其他同學(xué)，或因面試屢次受挫，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的自卑感，失去了求職的信心和勇氣;還有些同學(xué)因職場(chǎng)競(jìng)爭的激烈，和認(rèn)為自己已經(jīng)長大不再給父母增加負(fù)擔(dān)的想法，使自己無形中背負(fù)很沉重的壓力，常常會(huì)表現(xiàn)出焦慮和急躁，缺乏自我控制，煩燥不安，無所適從，有時(shí)會(huì)導(dǎo)致事倍功半甚至事與愿違。
五、就業(yè)時(shí)應(yīng)樹立的幾個(gè)意識(shí)
通過對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)意向和就業(yè)準(zhǔn)備的調(diào)查，我認(rèn)為同學(xué)們應(yīng)樹立以下就業(yè)意識(shí)：
1、樹立正確的服務(wù)意識(shí)
中職類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)就是為社會(huì)輸送具有一定實(shí)用技術(shù)的初等密集型技術(shù)工人，第三產(chǎn)業(yè)服務(wù)人員和各基層的勞動(dòng)者。有的不愿做工資較低，干活辛苦的服務(wù)性工作，只想選擇辦公條件舒適，薪酬高的崗位，卻不知自身的條件達(dá)不到那些崗位對(duì)員工的學(xué)歷、能力等方面的高要求。這些畢業(yè)生在擇業(yè)時(shí)高不成、低不就，從而導(dǎo)致求職失敗。我校在就業(yè)指導(dǎo)工作中，通過多種形式的教育活動(dòng)，以歷屆畢業(yè)生中在平凡崗位上做出成就的生動(dòng)例子，幫助畢業(yè)生走出擇業(yè)觀念的誤區(qū)，樹立業(yè)無貴賤，行行可成才和為大眾服務(wù)的意識(shí)。我們的做法是：在對(duì)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)過程中，經(jīng)常請(qǐng)一些往屆工作在不同行業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生回校做報(bào)告，用他們成功的典型事例來教育引導(dǎo)在校學(xué)生。
2、打破體制局限，樹立廣泛就業(yè)的開拓意識(shí)
受傳統(tǒng)觀念的影響，有的學(xué)生還非常熱衷于到國有大中型企業(yè)就業(yè)，其實(shí)隨著近年來國企改革和機(jī)關(guān)人事改革的進(jìn)展加快，這些單位的編制普遍緊張，不少單位還面臨裁員。同時(shí)，這些單位對(duì)從業(yè)人員的學(xué)歷，素質(zhì)等要求都很高，職校學(xué)生很難能在其中謀職。其實(shí)，有許多集體，民營和三資企業(yè)等，在近年來良好的投資環(huán)境下發(fā)展非常迅速。為使畢業(yè)生們進(jìn)一步了解企業(yè)發(fā)展情況，學(xué)校想方設(shè)法為你們提供相關(guān)信息，選擇比較好的單位推薦同學(xué)們?nèi)ゾ蜆I(yè)，學(xué)校鼓勵(lì)你們要敢于開拓創(chuàng)新，運(yùn)用所學(xué)專長走自己的創(chuàng)業(yè)之路。
3、強(qiáng)化技能訓(xùn)練，樹立競(jìng)爭上崗的意識(shí)
在分析“影響就業(yè)的主要因素”時(shí)，多數(shù)畢業(yè)生認(rèn)為是學(xué)歷低，無經(jīng)驗(yàn)，僅少量認(rèn)為是專業(yè)技能不強(qiáng)。從我校畢業(yè)生的就業(yè)情況看，擇業(yè)機(jī)會(huì)較多，每學(xué)期學(xué)校都聯(lián)系許多單位，而且還有許多單位到學(xué)校要人，這說明行業(yè)中有很多適合你們的崗位，但有的同學(xué)在實(shí)習(xí)階段卻被企業(yè)除名了，這里除了同學(xué)們的工作態(tài)度外，技能水平和操作能力還是欠缺的。與大學(xué)生相比，中職生只有突出其專業(yè)技能好，操作能力強(qiáng)，上手快等優(yōu)勢(shì)，才能在激烈的競(jìng)爭中取勝。同學(xué)們要樹立競(jìng)爭上崗的質(zhì)量意識(shí)，勤學(xué)苦練專業(yè)技能，并努力追求一專多能，將過硬的技能作為求職成功的敲門磚。我校的做法是，廣泛進(jìn)行行業(yè)聯(lián)系，深入了解行業(yè)需求，開設(shè)并加強(qiáng)行業(yè)廣泛實(shí)用的課程，同時(shí)對(duì)任課教師進(jìn)行高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，所謂師高弟子強(qiáng)。同時(shí)也要求同學(xué)們要樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，刻苦學(xué)習(xí)，掌握真正的本領(lǐng)。
4、練就求職技巧，樹立自我推銷的公關(guān)意識(shí)
中職生因其年齡較小又無社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，心理年齡低于實(shí)際年齡，在求職過程中遇到的困難較多。調(diào)查表明，他們對(duì)自己的就業(yè)技巧沒有信心，對(duì)把握就業(yè)機(jī)會(huì)和自我推銷的能力缺乏自信。因此，中職生需要樹立自我推銷的公關(guān)意識(shí)，學(xué)習(xí)掌握一定的求職技巧。我校的做法是：在臨近實(shí)習(xí)推薦的一學(xué)期，學(xué)校訓(xùn)練學(xué)生的禮儀規(guī)范，如何在求職面試時(shí)給用人單位留下良好的第一印象；學(xué)習(xí)求職應(yīng)答技巧，善于展現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和強(qiáng)項(xiàng)，把自己推銷出去。并利用就業(yè)指導(dǎo)課對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育和指導(dǎo)。
5、加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立為社會(huì)服務(wù)的奉獻(xiàn)意識(shí)。
在教育實(shí)踐中我們也發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)生的理想與實(shí)際仍然存在著較大的距離。實(shí)際上，在面臨擇業(yè)和實(shí)習(xí)，就業(yè)過程中，中職生中依然還存在著一些不正確的觀念或行為。我們應(yīng)該看到，少數(shù)人身上滋長了享樂主義，極端個(gè)人主義等不良思想，有些學(xué)生到了實(shí)習(xí)崗位后，其社會(huì)態(tài)度問題就暴露出來。因此，我們還需進(jìn)一步加強(qiáng)社會(huì)主義，集體主義等教育，倡導(dǎo)科學(xué)的人生觀，價(jià)值觀，結(jié)合本校往屆畢業(yè)生工作實(shí)踐的成功例子，開展生動(dòng)，有效的敬業(yè)愛崗，勇于奉獻(xiàn)等教育，要求同學(xué)們?cè)趧趧?dòng)實(shí)踐中體會(huì)、升華。我們鼓勵(lì)學(xué)生敢于創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，培養(yǎng)服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，發(fā)展多種能力。
6、提高綜合素質(zhì)，樹立繼續(xù)學(xué)習(xí)意識(shí)。
調(diào)查中，畢業(yè)生們對(duì)自己的文化基礎(chǔ)知識(shí)和對(duì)新知識(shí)的了解等評(píng)價(jià)較低，同時(shí)感到自己的綜合能力欠佳，大部分畢業(yè)生已開始關(guān)注自己的繼續(xù)教育問題。我們知道，知識(shí)和能力是一個(gè)人綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)，隨著高新技術(shù)的迅猛發(fā)展，知識(shí)更新加快，中職生如果不注意繼續(xù)學(xué)習(xí)，僅憑已有的一點(diǎn)知識(shí)和技能去應(yīng)付目前的崗位工作，很快就會(huì)被不斷發(fā)展的社會(huì)所淘汰。因此，要求廣大學(xué)生要努力學(xué)習(xí)和掌握本專業(yè)現(xiàn)有的知識(shí)與技術(shù)，還要養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，利用課內(nèi)外各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，主動(dòng)擴(kuò)展知識(shí)面，并學(xué)會(huì)通過多種媒體了解和掌握一些科技新知識(shí)。同時(shí)，學(xué)校在就業(yè)指導(dǎo)中也教育學(xué)生樹立繼續(xù)教育，終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取的學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)和提高自學(xué)能力，抓緊業(yè)余時(shí)間進(jìn)修學(xué)習(xí)，為自己充電，努力提高綜合素質(zhì)，以適應(yīng)未來工作崗位和自身發(fā)展的需要，這也是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)提高從業(yè)人員的整體素質(zhì)的要求。
六、就業(yè)情況簡介
首先，面對(duì)就業(yè)應(yīng)客觀評(píng)價(jià)自己，樹立良好的心態(tài)。我們應(yīng)該正確面對(duì)就業(yè)心理問題，凡事多找找主觀原因，少強(qiáng)調(diào)客觀原因，這樣你就能更清楚地認(rèn)識(shí)自己，擺正自己的位置。正視自己的缺點(diǎn)，不斷改進(jìn)。要敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，挫折并不可怕，可怕的是自己不能面對(duì)它。如：我們有個(gè)別的畢業(yè)生，學(xué)校推薦安排了多個(gè)單位，卻總是干不好，有的嫌工作累，不辭而別了，有的是被公司開除了。問其原因，有的說不知道為什么，有的說工作時(shí)總是干出一些廢品。老師說他，他還理直氣壯地說：“那不怨我!”，不怨你怨誰？你工作不認(rèn)真，又不虛心學(xué)習(xí)，其實(shí)這樣的同學(xué)在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)就不認(rèn)真，專業(yè)課也學(xué)得一塌糊涂，老師說他，他還經(jīng)常說我就不愛學(xué)習(xí)，工作一定能干好，一旦工作了怎么又干不好了。這樣總看不清自己的問題所在，喜歡強(qiáng)調(diào)客觀原因的人是很難適應(yīng)社會(huì)的。
其次，培養(yǎng)良好的綜合素質(zhì)，提高適應(yīng)能力。綜合素質(zhì)，甚至人品，都不是一朝一夕能改變的。像一些人際交往能力，可以在平時(shí)就有意識(shí)地通過參加一些活動(dòng)去培養(yǎng)。在讀書時(shí)，就要和同學(xué)搞好團(tuán)結(jié)，要主動(dòng)關(guān)心人，幫助人。現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的社會(huì)，你要事業(yè)有成，光靠自己個(gè)人奮斗，不想借助別人的幫助和支持，往往會(huì)一事無成。俗話說，眾人拾柴火焰高。所以，就要自覺培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作意識(shí)，這對(duì)今后走向社會(huì)也是非常有裨益的。"讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)。"這句名言告誡我們實(shí)踐的重要性。當(dāng)大家走出校門后，社會(huì)便給每一個(gè)人提供了施展自己才華的機(jī)遇。有句名言叫“機(jī)遇往往是為有準(zhǔn)備的人而設(shè)計(jì)的”。能不能抓住機(jī)遇，首先取決于你對(duì)知識(shí)的掌握程度和駕御能力，其次取決于你的膽識(shí)和魄力。在中學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，就要注重這方面能力的培養(yǎng)和鍛煉。譬如：平時(shí)上課主動(dòng)發(fā)言，這樣可以鍛煉你的語言表達(dá)能力和膽量；積極參加競(jìng)賽活動(dòng)，這樣也能夠考察你的綜合素質(zhì)。這些在大多數(shù)人眼中根本不起眼的“小事”往往最能樹立一個(gè)人的自信。為什么在工作中經(jīng)常會(huì)有人在人多的場(chǎng)合只要一開口就會(huì)“面紅耳赤”，“語無論次”，歸根結(jié)底就是缺乏這方面的鍛煉所至。
再次，同學(xué)們要從小事做起，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。人們常說：細(xì)節(jié)決定成敗。凡事都要從我做起，從小事做起。在學(xué)校時(shí)就要注意這方面意識(shí)的培養(yǎng)。如:做到上課不遲到，培養(yǎng)自己的時(shí)間觀念；不曠課、不違紀(jì)，培養(yǎng)自己的自我約束能力；值日生做好每一次清潔工作，積極參加學(xué)校組織的每一次活動(dòng)，做好每一次老師交給的任務(wù)，按時(shí)完成作業(yè)等等，培養(yǎng)自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。有了很強(qiáng)的責(zé)任感，你才能把工作做細(xì)、做好、做精，才能得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
同學(xué)們，在校學(xué)習(xí)時(shí)間，就應(yīng)該利用這個(gè)時(shí)間刻苦學(xué)習(xí)，以提高自己的專業(yè)技能和其他方面的能力，坐一天要有一天的收獲，善于不斷總結(jié)自己，邊學(xué)邊等待時(shí)機(jī)。不要等機(jī)會(huì)來了才發(fā)現(xiàn)自己很多知識(shí)都沒學(xué)好，錯(cuò)過了這個(gè)機(jī)會(huì)以后就沒有了，同學(xué)們，希望你們一定要珍惜在校學(xué)習(xí)的時(shí)光。
總之，最重要的還是要樹立自己的目標(biāo)，樹立正確的人生觀，價(jià)值觀和擇業(yè)觀，同時(shí)要注意培養(yǎng)良好的品質(zhì)，磨練自己堅(jiān)強(qiáng)的意志，培養(yǎng)樂觀豁達(dá)的生活態(tài)度。只有這樣，才能在就業(yè)擇業(yè)的重要關(guān)頭，始終保持積極向上的精神狀態(tài)和健康的心理，不至于在困難面前退縮。
