有的，后續(xù)幾篇內(nèi)容，就將分科帶來更細致的資料！
地理是蠻折磨人的，不過也是有跡可循的，且聽下文慢慢道來：
自然地理
此部分主要包括：宇宙中的地球、自然環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換、自然環(huán)境的整體性和差異性、自然環(huán)境對人類活動的影響等部分。
進行復習時，可以遵循從“點”到“線”，由“線”到“面”的方式來進行，先由細化的知識點開始，將知識點逐一掌握，搞明白地理現(xiàn)象背后的原理。
當“點”積累到一定量級后，就需要對知識點進行歸類，將這些“點”循著形成的順序和因果關(guān)系串成“線”，進而將自然地理部分的零散知識點變成一個淺顯易懂的框架。
比如，掌握了風與天氣、氣旋與反氣旋后，就可以將冷暖鋒與氣旋、反氣旋做融合，將冷暖鋒與溫帶氣旋串在一起，組成鋒面氣旋。
人文地理部分主要由人口、城市、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通運輸、環(huán)境問題等單元要素構(gòu)成。
人文地理部分的知識相比自然部分要好理解得的多，復習時，循著人、城、農(nóng)、工、交、環(huán)的順序即可，把重心放在抓住記憶核心知識和縷清分析主干原理上。
在復習中結(jié)合案例，構(gòu)建自然與人文之間的聯(lián)系，用發(fā)展的眼光看待問題，從當下實際去思考，多角度分析問題，培養(yǎng)自己的發(fā)散性思維。
同時注重歸納類比相似地區(qū)，比如我國與歐美發(fā)達國家在人口、城市、工業(yè)、農(nóng)業(yè)等發(fā)展過程中的相似之處，或者我國內(nèi)部不同地區(qū)在發(fā)展過程中的相似之處，不同的區(qū)域在處理發(fā)展過程中所面臨的問題時往往互相借鑒、吸取經(jīng)驗。
區(qū)域地理部分涵蓋了區(qū)域可持續(xù)發(fā)展、世界地理和中國地理等單元要素。
區(qū)域地理部分是之前自然地理部分和人文地理部分的綜合，它將前兩部分系統(tǒng)性的原理知識真正地落實到我們周圍的地理環(huán)境中，聯(lián)系生活實際，驗證地理知識原理對生活實際的影響。
區(qū)域地理命題時往往更加注重區(qū)域的比較分析，先通過經(jīng)緯網(wǎng)、區(qū)域輪廓、城市、山脈、河流、海洋等地理要素確定區(qū)域位置，其次通過添加案例、圖形、統(tǒng)計圖、表格等對該地區(qū)的地理事物進行描述或分析，再其次從人地關(guān)系協(xié)調(diào)發(fā)展的角度對區(qū)域發(fā)展問題和資源開發(fā)利用提出建議和意見。
“定位”是區(qū)域地理復習中第一步要解決的問題，在復習的過程中要在頭腦中生成準確的世界地圖和中國地圖，對重要的地理要素進行記憶，以便在答題時能夠進行精準定位，進而，分析教材案例，緊密結(jié)合生活實際，從人地關(guān)系協(xié)調(diào)發(fā)展出發(fā)，架構(gòu)地理學科知識結(jié)構(gòu)和知識體系。
世界地理和中國地理主要為初中地理部分學習內(nèi)容，但對世界地理與中國地理的考查，在難度上遠遠大于初中，該部分所涵蓋的世界地理和中國地理在考試中往往滲透入?yún)^(qū)域地理中進行考查，而且考查的內(nèi)容廣泛。
區(qū)域地圖作為地理考試中的信息載體，對掌握運用該部分知識的要求非常高，如果說必修三是對必修一、二的整合升華，那么世界地理和中國地理便是對必修一、二、三的總體概括升華，是構(gòu)建完整的地理知識體系中的最后一步。
選修地理部分涵蓋旅游地理、自然災害與防治、環(huán)境保護三大模塊。
在復習時，需要注重教材中案例分析的思路和解讀技巧，側(cè)重總結(jié)方法和規(guī)律，適當?shù)牧曨}加以練習。
需要明確各選修模塊的考查內(nèi)容和方向，答題時更要精準對應所問內(nèi)容，如題目考查旅游資源開發(fā)條件評價時，需要緊緊抓住旅游資源的價值（質(zhì)量、集群性、地域組合狀況）、客源地及客源市場遠近、交通通達性、公共基礎(chǔ)設(shè)施和旅游服務(wù)配套設(shè)施狀況、旅游環(huán)境承載力等幾個角度分析，而不是簡單的回答發(fā)展旅游業(yè)利于創(chuàng)收外匯，回籠貨幣等。
捷徑
