記者從臨沂市河?xùn)|區(qū)教體局了解到，2016年11月10日下午，河?xùn)|教體局接到學(xué)生家長反映白塔小學(xué)王文觀老師在學(xué)生管理中有體罰學(xué)生行為后，立即責(zé)成學(xué)校校長于11月10日下午對該事件進(jìn)行初步調(diào)查，當(dāng)晚學(xué)校班子成員及王文觀到學(xué)生家中看望學(xué)生，并當(dāng)場深刻承認(rèn)錯誤。
經(jīng)河?xùn)|區(qū)教體局調(diào)查：11月9日午休時間，一年級部分學(xué)生在該校運(yùn)動區(qū)無序攀爬體育器材，存有安全隱患，該班班主任王文觀為避免學(xué)生出現(xiàn)安全問題，做出體罰學(xué)生的過激行為。事情發(fā)生后，河?xùn)|教體局黨委高度重視，召開專門會議研究問題處理方案，妥善處理。
河?xùn)|教體局于11月10日晚，研究決定做以下應(yīng)急處理：
1、自11月11日起，給予王文觀同志停職等待處理。
2、責(zé)成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及王文觀繼續(xù)關(guān)注孩子的身心健康，確保孩子正常的學(xué)習(xí)生活。
3、河?xùn)|教體局將根據(jù)調(diào)查結(jié)果對有關(guān)責(zé)任人進(jìn)行責(zé)任追究。
記者短評：
老師體罰學(xué)生這種做法首先是錯誤的，因?yàn)?，根?jù)我國的《義務(wù)教育法》以及《未成年人保護(hù)法》等法律規(guī)定，學(xué)校和老師“不得對學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益”。在教育行政部門的三令五申下，在社會輿論對體罰處于“零容忍”的狀況下，“緊箍咒”面前老師膽子越來越小，從而出現(xiàn)了一種極端現(xiàn)象：一些老師甚至不敢批評學(xué)生，擔(dān)心因此擔(dān)責(zé)。老師尤其害怕因批評學(xué)生而導(dǎo)致出現(xiàn)極端反應(yīng)。
具體到河?xùn)|區(qū)白塔小學(xué)這件事情來說，當(dāng)事班主任老師看到學(xué)生的玩耍有安全隱患，對孩子進(jìn)行了過激的體罰行為，家長進(jìn)行維權(quán)反映，當(dāng)?shù)亟腆w局對該名班主任老師進(jìn)行了停職處理?？此埔磺泻虾踹壿?，可是導(dǎo)致的后果呢?單就這名當(dāng)事班主任老師來說，在認(rèn)識到教育方法有誤的同時，他內(nèi)心深處是否會有一些其它變化呢?其他老師看到這種結(jié)果，會怎么想呢?長此以往，學(xué)校老師誰見差生誰生畏，誰見責(zé)任誰后退。最終結(jié)果是責(zé)任心強(qiáng)的老師受到打擊，學(xué)生養(yǎng)成過于自我的心態(tài)，教育境況江河日下。
表揚(yáng)和批評是促進(jìn)學(xué)生健康成長的兩種手段，正如施肥和打藥對于花兒一樣。沒有懲戒的教育是不完整的教育。我們在禁止老師體罰學(xué)生的同時，還應(yīng)該提倡尊師重教，重建師道尊嚴(yán)。希望全社會共同努力，為教育發(fā)展創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，讓老師批評學(xué)生不再成為新聞。
