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理解兒童，就是理解自己

汕頭能率 >《連岳智慧》

2020.03.08

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Ferdinand Georg Waldmüller，Morning

疫情就要結束，生活必須正常。對我們來說，體現(xiàn)的一點就是恢復閱讀長征。今天來解讀烏莎·戈斯瓦米（Usha Goswami）教授的《兒童心理學》。

心理學最令人著迷，可以說無人不喜歡。這很好理解，因為我們都想了解自己，我們復雜得讓自己感到迷惑。我們心理保有無限能量，可又時時跳出來阻攔自己。我們是自己的密友，我們也是自己的死敵。

傳統(tǒng)的心理學著作，比如我推薦過的卡耐基的《人性的弱點》、勒龐的《烏合之眾》，你也可以說它們是哲學書，是文學書，他們憑借自己過人的感受、觀察與描述能力，將人人心里有的隱秘想法寫出來了，相當有價值。我就一直認為，我青少年時期讀到《人性的弱點》，是我成長的一個關鍵，用烏莎·戈斯瓦米教授的話來說，我理解了世界是可以“善意歸因”的，用善意對待人的弱點，自己的及他人的，一個更溫暖的世界就徐徐展開。

但這些杰作并不是科學著作，心理學長期以來，也不被認為是科學。正如你所見，目前在這個領域，也有非常多怪力亂神打著心理學的旗號，它們往往很有誘惑力，似乎給你一個概念，萬能鑰匙一般，你就可以解鎖人類的所有心理。這可迎合人的偷懶心理，瞬間生產無數“心理學家”，但也讓心理學蒙污。

烏莎·戈斯瓦米教授的《兒童心理學》，是一部科學著作，里面沒有感人的故事，沒有深刻的警句。但我向你保證，它很感人，很深刻，只不過，它是用科學方法描述出來的。借助新的技術手段，比如腦成像方法，比如通過測試唾液中的腎上腺皮質醇發(fā)現(xiàn)壓力的高低，可以確定因果關系，結論也可重復，可檢測。兒童是不是天生有同情心？卡耐基用感人的故事告訴你有，但烏莎·戈斯瓦米記錄的實驗，卻用科學方法證明這點，看了更信服，你若不信，當然可以自己重復這個實驗去驗證。

《兒童心理學》記錄了一個又一個高明的實驗，嘆為觀止。實驗設置是非常難的，比如如何證明兒童有無天生的種族偏見？心理學家就找到了辦法。我和連太喝茶時，很多時候也在各自看書，她聽到我對這本書最多的、最單調的評價就是：這真是一本寶藏書！每看到一個聰明精巧的實驗，我都忍不住贊嘆：寶藏啊寶藏。其中的每一個實驗結論，都可以演化成一部著作的主題。

你看這本書里，千萬不要只看結論，跳過實驗的描述部分，那才是精華，是大樂趣。即使你剛開始不習慣這本書，也要強迫自己習慣。這本書會為你帶來許多新方法、新觀察、新技術，當然，它們都會變成新詞匯。心理的健康發(fā)展，前提是大腦有足夠的輸入，美國高收入家庭的兒童，平均每小時聽到487個詞，低收入家庭的兒童，數字是178個。你愛閱讀，尤其是這種拓展知識邊界的閱讀，那么，你的孩子聽到的詞語就更多。這也是《兒童心理學》一再強調的，兒童的心理與發(fā)展，陪伴者極其重要。

祝你在這本書里理解兒童時的自己，然后你更能幫助現(xiàn)在你身邊的兒童，乃至所有人。

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