大學(xué)是一個(gè)學(xué)術(shù)共同體

    記者：在今天的中國(guó)社會(huì)，大學(xué)越來(lái)越被人們看成是一般的社會(huì)組織甚至是行政單位。作為大學(xué)校長(zhǎng)，你認(rèn)為理想的大學(xué)應(yīng)該是什么樣的？

    黃達(dá)人：我們?cè)趯W(xué)校內(nèi)部一直強(qiáng)調(diào)，大學(xué)應(yīng)該是一個(gè)學(xué)術(shù)共同體。作為學(xué)術(shù)共同體，大學(xué)必須以學(xué)術(shù)為目的，以科學(xué)精神為核心凝聚力，并且應(yīng)有某種對(duì)絕對(duì)精神的追求。同時(shí)，大學(xué)還必須有所作為，除了能夠培養(yǎng)優(yōu)秀人才，還應(yīng)該面向未來(lái)，服務(wù)社會(huì)。

    此外，我們還有一個(gè)重要的理念就是，教授就是大學(xué)。教授是大學(xué)精神和文化的體現(xiàn)者和傳承者，是衡量大學(xué)教育質(zhì)量和教育水平的尺度，也是對(duì)學(xué)生人品、學(xué)品有著根本性影響的群體。沒(méi)有了教授，大學(xué)也就不成為學(xué)術(shù)共同體了，教授絕對(duì)不僅僅是大學(xué)的雇員。

    大學(xué)去行政化是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程

    記者：現(xiàn)在很多大學(xué)教授都熱衷于擔(dān)當(dāng)行政職務(wù)，但是我們聽(tīng)說(shuō)，在中大沒(méi)有教授愿意出來(lái)做處長(zhǎng)，這是為什么？

    黃達(dá)人：的確，我們?cè)诠_(kāi)招聘行政部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，常常遇到?jīng)]有教授前來(lái)報(bào)名的尷尬。一般來(lái)說(shuō)，作為職能部門(mén)負(fù)責(zé)人，擁有一定的資源配置權(quán)。一些教授愿意出來(lái)做官，可能是因?yàn)閾?dān)當(dāng)行政職務(wù)可以獲得更多的資源。但如果做官只是為大家服務(wù)，而不能獲取更多資源的話，教授們謀求行政職務(wù)的驅(qū)動(dòng)力會(huì)小一些。在大家的共同努力下，中大營(yíng)造了一個(gè)好氛圍，避免讓行政職務(wù)成為謀取資源的手段。

    有一個(gè)例子。我們主管財(cái)務(wù)工作的副校長(zhǎng)是一位非常優(yōu)秀的學(xué)者。他掌管著學(xué)校包括學(xué)術(shù)研究、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、平臺(tái)建設(shè)的經(jīng)費(fèi)，但他所在的團(tuán)隊(duì)一分錢(qián)也沒(méi)有多拿。

    記者：大學(xué)去行政化是個(gè)社會(huì)關(guān)注的話題。你也曾說(shuō)過(guò)，大學(xué)去行政化是大勢(shì)所趨。那你認(rèn)為大學(xué)去行政化應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)？

    黃達(dá)人：大學(xué)去行政化會(huì)是個(gè)相當(dāng)漫長(zhǎng)的過(guò)程，必須與事業(yè)單位及其他行業(yè)的體制改革同步推進(jìn)，逐步建立符合高校特點(diǎn)的管理制度和配套政策。作為大學(xué)，目前我們只能先把自己的事情做好，在校內(nèi)實(shí)現(xiàn)從管理到服務(wù)的轉(zhuǎn)變，學(xué)校的行政部門(mén)要圍繞教學(xué)和科研做好服務(wù)工作。行政管理人員更多地要考慮：我能為教授、為教學(xué)科研做些什么？怎樣提高辦事效率，讓教授們?cè)谥写蟾杏X(jué)到愉快、舒心，而不是總有被人“管”的感覺(jué)？

    中大學(xué)生要有特定的精神血脈

    記者：你在中大還提出來(lái)一個(gè)很重要的理念，就是“善待學(xué)生”。請(qǐng)問(wèn)如何實(shí)現(xiàn)這一理念？

    黃達(dá)人：每個(gè)大學(xué)都該有自己的理念，并朝著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。我認(rèn)為，“善待學(xué)生”的理念體現(xiàn)在目標(biāo)層面，就是要讓我們的畢業(yè)生“知禮、誠(chéng)信、勤奮、陽(yáng)光，敢于超越、勇于擔(dān)當(dāng)，并具有職業(yè)準(zhǔn)備”。這樣的目標(biāo)著眼于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，對(duì)他們的一生負(fù)責(zé)。強(qiáng)調(diào)知行合一、學(xué)以致用，強(qiáng)調(diào)大學(xué)與國(guó)家、社會(huì)的緊密聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)關(guān)注民生，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)富于社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感的學(xué)生，是中山大學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是我們這個(gè)學(xué)術(shù)共同體的價(jià)值追求。

    記者：目前，各高校都在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)創(chuàng)新人才，中大在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面做了哪些探索和實(shí)踐？

    黃達(dá)人：教授就是大學(xué)。作為老師，首先要把最好的課程、最優(yōu)秀的教學(xué)提供給學(xué)生。

    在實(shí)踐教學(xué)方面，近年來(lái)，我們按學(xué)科專(zhuān)業(yè)和課程改革打造了3個(gè)校一級(jí)公共教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心、10個(gè)院二級(jí)管理的專(zhuān)業(yè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)中心、5個(gè)國(guó)家級(jí)和7個(gè)省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，允許并鼓勵(lì)本科生提前深入到國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、研究中心等高端科研平臺(tái)參與科研項(xiàng)目，讓本科生得到全面的鍛煉培養(yǎng)。近10年，我們還通過(guò)學(xué)校自建、校府共建、校企共建等方式建立了200多個(gè)校外實(shí)習(xí)基地。在這個(gè)夏季學(xué)期，中山大學(xué)有超過(guò)半數(shù)的院系組織學(xué)生走出校門(mén)，到鄉(xiāng)村和社區(qū)進(jìn)行田野考察，到工廠、企業(yè)從事實(shí)習(xí)和見(jiàn)習(xí)。

    在國(guó)際辦學(xué)方面，近年來(lái)，中大先后與香港地區(qū)、美國(guó)、澳大利亞及歐洲等地高校開(kāi)展了多項(xiàng)本科生國(guó)際（境外）學(xué)位聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目。這些辦學(xué)項(xiàng)目主要以“2＋2”的形式為主，即第一、二學(xué)年在我校完成學(xué)業(yè)后，通過(guò)相關(guān)考核的學(xué)生可前往合作高校繼續(xù)后兩年的學(xué)習(xí)。這樣做的目的，是提高我們本科教學(xué)的國(guó)際化水平和教學(xué)質(zhì)量，并為學(xué)生提供更多的擴(kuò)大國(guó)際視野及獲取國(guó)際經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

    此外，從2009年開(kāi)始，我們有步驟地在全校推行本科通識(shí)教育計(jì)劃，希望能達(dá)到“培養(yǎng)心智、提高思維能力、社會(huì)責(zé)任感和人格理想”的通識(shí)教育目標(biāo)。

    我常常為我的學(xué)生而感動(dòng)

    記者：現(xiàn)在正是畢業(yè)的季節(jié)，聽(tīng)說(shuō)你還會(huì)繼續(xù)與每一名畢業(yè)生握手合影并親手頒發(fā)證書(shū)？

    黃達(dá)人：是的，我不能讓我的學(xué)生說(shuō)，在中大讀了幾年書(shū)沒(méi)見(jiàn)過(guò)校長(zhǎng)。今年差不多要與1．6萬(wàn)名畢業(yè)生握手留影。雖然這在體力上是個(gè)付出，手也會(huì)照例腫到要按摩，但在精神上絕對(duì)是種享受，特別是聽(tīng)到學(xué)生在我耳邊說(shuō)“我愛(ài)中大”，我會(huì)感到很開(kāi)心。

    記者：現(xiàn)在社會(huì)對(duì)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)能力期望很高，但用人單位與大學(xué)生在就業(yè)能力的認(rèn)知上存在錯(cuò)位，比如，用人單位看重的是學(xué)生的責(zé)任心、敬業(yè)精神，但有的學(xué)生更看重自己的計(jì)算機(jī)水平、外語(yǔ)能力。你怎么看這個(gè)問(wèn)題？

    黃達(dá)人：企業(yè)要求大學(xué)生一畢業(yè)馬上就能上手工作，這是不可能的。培養(yǎng)某種能立竿見(jiàn)影的技能，應(yīng)該是職業(yè)技術(shù)學(xué)校的責(zé)任，不是大學(xué)的事情。

    就在前兩天，一個(gè)學(xué)生來(lái)找我，問(wèn)能不能和您合個(gè)影，合影后他遞給我一封信。他告訴我，他已經(jīng)被南方報(bào)業(yè)集團(tuán)錄用了，但他決定放棄在廣州比較優(yōu)越的生活條件，回到經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的家鄉(xiāng)梅州去做村官。在學(xué)校里，這樣的例子有很多。還有，我們的學(xué)生支教團(tuán)，一批批的學(xué)生在云南偏遠(yuǎn)地區(qū)堅(jiān)守了10年。現(xiàn)在的大學(xué)生，可能有社會(huì)上常講的那些問(wèn)題，但我認(rèn)為他們更有可愛(ài)的、敢擔(dān)當(dāng)?shù)囊幻妫页３?huì)為他們而感動(dòng)。