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高中語(yǔ)文的透析
陳婷老師
高考命題分不同文本的體載來(lái)考查高考生十二年的學(xué)習(xí)閱歷。各種不同文本類閱讀包括六個(gè)語(yǔ)文層級(jí)：識(shí)記，理解，分析綜合，鑒賞評(píng)價(jià)，表達(dá)運(yùn)用，探究等。經(jīng)過(guò)對(duì)教材綜合篩選與全面組合，以單選題，多選題，古文翻譯題，古文斷句題，簡(jiǎn)答題，論述題，寫(xiě)作題等的形式來(lái)對(duì)高考考生的語(yǔ)文能力進(jìn)行全方位立體式的考查?？紙?chǎng)上，答題必須具備五種意識(shí)：文本意識(shí)（哪種體載的文章）；問(wèn)題意識(shí)（帶著問(wèn)題找答案），得分點(diǎn)意識(shí)（清晰的答題方向），關(guān)鍵詞意識(shí)（學(xué)會(huì)用關(guān)鍵詞答題），術(shù)語(yǔ)意識(shí)（“套路”意識(shí)）。下面分不同文本類型閱讀的靈活運(yùn)用來(lái)闡述高中語(yǔ)文的答題技巧。
一、文學(xué)類文本（帶有抒情色彩的筆調(diào)來(lái)傳達(dá)人生體驗(yàn)的語(yǔ)言系統(tǒng)）：
如散文，詩(shī)歌，小說(shuō)，戲劇文學(xué)。出題老師側(cè)重對(duì)考查者的文學(xué)常識(shí)、語(yǔ)句的理解、結(jié)構(gòu)的把握、線索的梳理，主旨的概括、形象的欣賞以及表現(xiàn)手法的評(píng)析上。
散文：形散神聚，文情并茂。要求把握文章內(nèi)容、情感基調(diào)、組合結(jié)構(gòu)，表達(dá)方式。
詩(shī)歌：意境深遠(yuǎn)，語(yǔ)言精練。要求把握詩(shī)歌的內(nèi)容、抒情意象、表現(xiàn)手法、藝術(shù)鑒賞以及詩(shī)人的寫(xiě)作背景。
小說(shuō)：概括故事情節(jié)（開(kāi)端，發(fā)展，高潮，結(jié)局），渲染特定環(huán)境，塑造人物形象
戲劇文學(xué)：通過(guò)塑造人物形象來(lái)反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)。根據(jù)戲劇文學(xué)的突出性質(zhì)和表現(xiàn)手法，可分成悲劇，喜劇，正劇。
常見(jiàn)題形：
（1）結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析人物形象。
（2）特定的環(huán)境描寫(xiě)在文章中的作用。
（3）標(biāo)題的含義與作用
（4）篩選文章信息，整合文章線索；
（5）抓住重點(diǎn)詞句，把握文章思路；
（6）修辭和表現(xiàn)手法與表達(dá)藝術(shù)的效果：一般高中文章中出現(xiàn)的最多的修辭是通感、暗示、象征、對(duì)偶、回壞、頂真、借代、借喻、白描等修辭。
（7）歸納文章要點(diǎn)，總結(jié)中心主旨。
（8）概括作者在文中的情感態(tài)度。
考查與技巧：文學(xué)類文本答題的主要措辭方式――照抄式、選組式和自撰式。此類文章考查學(xué)生的語(yǔ)文感知、理解、概括、透析、鑒賞、評(píng)價(jià)能力。許多文章有時(shí)也可以通過(guò)理解文章題目來(lái)把握文章大的寫(xiě)作方向和主旨方向。
二、實(shí)用類文本：
針對(duì)性較強(qiáng)的應(yīng)用類文章，常用邏輯思維去推理、分析、判斷、說(shuō)明，如科普論文，新聞報(bào)告，人物傳記，說(shuō)明文等。
常見(jiàn)題形：
（1）分析導(dǎo)語(yǔ)、背景、結(jié)語(yǔ)的作用。
（2）新聞的表現(xiàn)手法。
（3）分析實(shí)用類文章的語(yǔ)言特色。
（4）分析人生價(jià)值與大時(shí)代精神。
考查與技巧：考查中學(xué)生的審美、感悟、探究能力，這類文章為選考內(nèi)容。
三、論述類文本（敘述+議論類文章）：
雜文，新聞評(píng)論，時(shí)事評(píng)論，科學(xué)類論文。與其他文本不同的是：在敘述的基礎(chǔ)上滲入作者較強(qiáng)的立場(chǎng)、觀點(diǎn)與態(tài)度。它以理性思維為邏輯方式，以議論為主要表達(dá)方式。它的思想性、知識(shí)性、文化性比其他類型文章濃。值得注意的是，此類文章一般以句子、段落和內(nèi)部之間的矛盾命題。
常見(jiàn)題形：
1.信息篩選題（選擇題）
2.信息轉(zhuǎn)述題（簡(jiǎn)答題，選組式措辭方式）
3.信息推斷題（論述題，選組式+自撰式措辭方式）。
4.概括文章論點(diǎn)，論據(jù)，論證方法
5.找標(biāo)志性詞語(yǔ)。
考查技巧：
1.論述類文本的文章，答案一般可在文章中找，其難度比文學(xué)類較為容易。通過(guò)這幾大類題型對(duì)文章的結(jié)構(gòu)關(guān)系進(jìn)行整體考查。
這類文本的閱讀，要把握好兩步：
（1）明確閱讀程序，結(jié)構(gòu)一般為總分總
（2）理清思維方式：先從中心到局部詞句的理解（從大到小）；或先從局部到主旨的理解（從小到大）。
2.命題中出現(xiàn)文章內(nèi)部的錯(cuò)誤關(guān)系：
句子的本身（以偏概全）；
句間關(guān)系（因果不搭）；
原文無(wú)據(jù)（無(wú)中生有）。
題目?jī)?nèi)部的關(guān)系：
以偏概全（句子內(nèi)部關(guān)系）；
因果錯(cuò)誤（句間關(guān)系）；
無(wú)中生有（原文無(wú)據(jù)）
四、古詩(shī)文閱讀（文言文，古代詩(shī)、詞、曲）
理解詩(shī)詞內(nèi)容，感知詩(shī)詞意象，品味詩(shī)歌意境，領(lǐng)會(huì)詩(shī)詞主旨，推敲斟酌詩(shī)詞準(zhǔn)確性，從而挖掘鑒賞評(píng)價(jià)詩(shī)詞的能力。
考查與技巧：文言文中經(jīng)常出現(xiàn)詞類活用與劃出句子成份，比如賓語(yǔ)前置，定語(yǔ)后置，使用用法，意動(dòng)用法，取消句子獨(dú)立性等。
五、語(yǔ)言知識(shí)和運(yùn)用：
題型：
一般以口語(yǔ)交際、觀點(diǎn)時(shí)評(píng)出現(xiàn)，這類題住往滲入中學(xué)生強(qiáng)烈的主觀色彩。自撰式措辭居多。
考查與技巧：
切記：不能不答。題目提示的答題方向本身就可以作為一種觀點(diǎn)，如果能答出自己獨(dú)特的情感觀，甚是開(kāi)拓。它主要考查的是高中生的表達(dá)水平和“三觀”能力。通過(guò)書(shū)面的形式，揭露當(dāng)代中學(xué)生復(fù)雜、多變、細(xì)膩的內(nèi)心世界。
六、寫(xiě)作：
語(yǔ)文最高級(jí)別的運(yùn)用綜合能力，高中生的作文表達(dá)可以揭示反映中學(xué)生的對(duì)價(jià)值、人生、對(duì)世界的看法與理解，站在十幾歲的角度去透析人生“情”與“理”的高度，如何看自己觀世界！
――陳婷老師
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