介紹一下自己在高三一輪復習中用過的一種講課模式。
第一步：課前。收集學生認為需要講解的題目（交作業(yè)的時候順便進行統(tǒng)計，如下圖所示）。注意不是收集錯題，因為有一些錯題學生看了答案后是能夠自己解決的，不需要講解。
第二步：課上。
1.將統(tǒng)計的需要講解的題號羅列在黑板上（超過一般10位同學選擇題的題目），同時分配好老師講解的題目（少）和學生代表講解的題目（多）。老師講解的題目一般是有思維難點的題目或者新情境的題目；學生代表講解的一般是基礎(chǔ)知識導致的錯題，審題不全導致的錯題和老師講過對應(yīng)的例題仍然出錯的題目。
2.讓學生先自由討論五分鐘，翻看課本，翻看答案，解決一些低級錯誤導致的問題。同時也讓講題的學生代表有一個準備的時間。
3.按照統(tǒng)計，從高向低的順序講解。
a.老師講解的時候：要講審題-講解思路-易錯點分析（展示學生的典型錯誤答案-讓大家一起來找問題-訂正答案）-變式訓練或同類題目歸類講解；
b.學生講的時候：基礎(chǔ)知識回歸課本-適當?shù)陌鍟菔?。一些比較難的題目，講完之后要留1分鐘讓學生再討論或者再提問。
4.最后能剩下3分鐘左右，讓學生討論-反思和整理。
第三步：課下。在周末的時候，把錯誤比較多且比較重要的題目進行錯題重做，強化鞏固。
