隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，現(xiàn)在孩子大多數(shù)都過(guò)早地接觸到了電子產(chǎn)品，可是電子產(chǎn)品是一把雙刃劍，雖說(shuō)能讓孩子接觸到更多的東西，了解更多知識(shí)，但也讓有些孩子沉迷。
很多家長(zhǎng)都會(huì)和孩子約定好玩電子產(chǎn)品的時(shí)間，但是很多孩子并沒(méi)有自律能力。平時(shí)上學(xué)時(shí)有家長(zhǎng)的督促還可以堅(jiān)持下來(lái)，但是一到假期就很難執(zhí)行了。一是放假宅家，孩子有了更多接觸電子設(shè)備的機(jī)會(huì)，二是有些時(shí)候父母需要上班，出門(mén)辦事，也不能夠很好地監(jiān)督孩子。
很多家長(zhǎng)都對(duì)孩子缺乏自控能力的問(wèn)題非常重視。如果自家孩子對(duì)于自己已經(jīng)叮囑道的內(nèi)容充耳不聞，對(duì)約定好的規(guī)則熟視無(wú)睹，該怎么辦？
被權(quán)威媒體評(píng)價(jià)為“中國(guó)在線教育專家”的璐瑤媽媽強(qiáng)調(diào)想讓孩子有自律能力，首先就要做到讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)后果，及時(shí)讓孩子樹(shù)立規(guī)則意識(shí)。
不少家長(zhǎng)朋友對(duì)孩子違反早已三令五申的規(guī)則很是頭疼，一方面對(duì)孩子違反規(guī)則的行為感到氣憤，但又不忍心懲罰孩子，害怕自己做得過(guò)了頭，傷害到孩子。若這個(gè)時(shí)候我們一味地考量孩子的感受，反而可能讓孩子接收到危險(xiǎn)的信號(hào):“家長(zhǎng)會(huì)滿足我的一切要求”。因此，一定要讓孩子懂得為自身行為負(fù)責(zé)。
這樣，孩子就明白父母是一個(gè)說(shuō)話有分量的人，我們也就成功在孩子面前樹(shù)立了威信。
如果我們只學(xué)會(huì)了讓孩子承擔(dān)自己的后果，那么孩子可能會(huì)畏懼生活中的種種選擇。在他看來(lái)每個(gè)選擇背后都意味著責(zé)任，但是我們并沒(méi)有能給孩子一個(gè)正反饋，孩子會(huì)畏懼選擇，只遵循父母制定好的道路走下去，沒(méi)有自己的意志，這樣孩子就有可能被管“死”了，管“傻”了。
我們不能一味地告訴孩子你不能做什么，更關(guān)鍵的是給孩子引導(dǎo)出一條正確的道路，當(dāng)孩子做出正確的事情時(shí)，我們也要告訴孩子“你真棒！你這樣做是對(duì)的！”
其次要制定合適的獎(jiǎng)懲制度，找好獎(jiǎng)懲的比例，家長(zhǎng)要明白獎(jiǎng)勵(lì)不是目的，懲罰也同樣。
無(wú)論是獎(jiǎng)勵(lì)還是懲罰，在教育孩子中都不是最終的目的，我們最終的目的是讓孩子的能力得到成長(zhǎng)。因此在制定獎(jiǎng)懲手段的時(shí)候我們要格外注意好分寸。既要讓孩子能夠明白父母的用心，又要拿捏好分寸讓孩子勝不驕敗不餒。
好的親子關(guān)系是一切教育的基礎(chǔ)。親子活動(dòng)的過(guò)程，既是父母了解孩子的過(guò)程，也是孩子表達(dá)對(duì)父母感恩的機(jī)會(huì)，更是修復(fù)親子關(guān)系的加速器。很多家長(zhǎng)在面對(duì)孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，玩手機(jī)時(shí)，會(huì)用說(shuō)教、打罵的方式，但是這些方式很多時(shí)候用在孩子身上是無(wú)效的。因?yàn)楹⒆诱嬲枰臇|西，我們沒(méi)有去和孩子溝通、了解清楚，教育就像是大禹治水，光“堵”是沒(méi)用的，關(guān)鍵在于疏通和引導(dǎo)。在培養(yǎng)的孩子的自律能力上，也是同樣的道理。
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