早教的過程中也有很多誤區(qū)，孩子剛會說話不就，就讓孩子學習“學文習武”從數數開始，到背誦唐詩，有的可能連話都還說不好就開始學英語了。所以這里提醒大家，這個時候的寶寶學到多少東西都是次要的，關鍵還是要培養(yǎng)孩子的能力。
其實，就僅僅以數數來講。完全沒有必要心急，要知道，3歲的孩子，只要能點數到3，就可以了。有家長可能會有疑問，3歲數到3，標準是不是太低了!請注意，這里說的是“點數”，即孩子能用小手指著具體的物體數出“1、2、3”
前面提到的一下子數到100，其實更像是“鸚鵡學舌”，屬于強化記憶，是在父母的“強行灌輸”下形成的。就好像從小教孩子背唐詩，即使他很快就能像模像樣地背誦起來，但是只要你不反復重復，不用多久，他就會忘得干干凈凈了。
雖然背唐詩也能鍛煉口齒和記憶力，但對于剛剛學會說話的嬰幼兒來說，意義恐怕僅限于此。與其這樣，還不如花更多的力氣教孩子背兒歌，因為兒歌里的小白兔、大蘋果才更貼近他們的生活，更能被他們所理解。
數字也是這樣，孩子的發(fā)育不能違背規(guī)律，即使一兩歲就能數到100，但他不可能理解數的意義。只有到了3歲左右，才會慢慢領悟出數的概念，這時，家長可以開始有意識地培養(yǎng)孩子的“點數”能力。
在網上看到，美國的小學校，到了三年級數學考試的內容才是“能不能從1數到100”。希望家長能夠明白，首先，每個孩子都是獨特的，不要攀比。
另外，知識學習固然很重要，但嬰幼兒的早期教育還是應該以培養(yǎng)各種能力為主，比如喜歡探索的能力、喜歡閱讀的能力、點數的能力，而不是填鴨似的讓孩子記住更多的數字、更多的唐詩。
早教最主要的不是“教”而是，打基礎，打底子，或者通俗點叫做打地基，沒有地基的強行拔高是沒有意義的，不容易維持，倒塌后就全都沒有了，打好了基礎，無論學什么，無論在地基上改期幾層樓，蓋起什么形狀的房子也都很容易了。
