這篇文章節(jié)選自一位二年級學(xué)生媽媽@plsnow 的博客，她的女兒從學(xué)齡前開始，每天跟媽媽進(jìn)行一小時親子閱讀，等到了一年級，孩子僅僅半年時間就完成了親子閱讀到獨(dú)立閱讀的過度。這位母親認(rèn)為引導(dǎo)孩子的閱讀就像教孩子走路說話一樣，需要家長的陪伴。大家同意么？
小孩子一生下來，父母就要付出很多的努力教會孩子說話，走路。對于孩子閱讀，其實(shí)是一樣的道理，沒有孩子一生下來就會閱讀的，孩子的閱讀也需要家長的陪伴。
孩子學(xué)齡前主要是親子閱讀。這種經(jīng)歷，對于任何幼兒都是非常重要的。父母給給孩子念書的同時，也傳達(dá)著對孩子的愛和希望。從孩子一生下來，最熟悉的聲音就是父母的聲音，孩子最喜歡傾聽的也是父母的聲音。所以孩子最喜歡聽父母講故事。
一、給孩子選什么樣的書，如何給孩子讀？這個要因人而異。爸爸媽媽是最了解孩子的人，自己的孩子心智發(fā)展的程度，什么樣的書適合自己的孩子，父母最清楚了。在講故事的過程中，看孩子喜歡的程度可以不斷調(diào)整選書的方向，根據(jù)孩子的發(fā)育情況，適時調(diào)整。
講故事的方式多種多樣，最簡單的方式就是照本宣科，孩子一邊聽著父母的聲音，一邊欣賞這旁邊的圖畫，這是一件多么愜意的事情。每次給女兒講故事，我都是念文字，自己沒有時間細(xì)細(xì)欣賞圖畫，就翻到下一頁了。有一次，女兒來了新書，我讓老公講故事，我和女兒在旁邊聽故事，看圖畫。沒想到，聽故事是那么幸福的事情，聽著熟悉的聲音，看著吸引人的圖畫，尋找著圖畫中的每一個細(xì)節(jié)，這是多么愜意的事情。從此我更堅定了給女兒繼續(xù)講故事的決心，能讓女兒感覺到幸福的事情，那個父母不愿意去做呢。
當(dāng)然，也不是每個孩子都喜歡照本宣科講故事。著名的繪本作家方素珍老師的小兒子，恰恰不喜歡聽媽媽講故事，方媽媽就采用了和兒子說故事的方式給兒子講故事。有的媽媽也以各種形式和孩子演故事，玩故事。只要孩子喜歡，什么方式是無所謂的。
二、孩子上小學(xué)了，還要給孩子講故事嗎？很多媽媽盼著孩子上學(xué)，著急讓孩子認(rèn)字，那樣就不用自己講故事了。其實(shí)這個過程也是一個循序漸進(jìn)的過程。我把女兒獨(dú)立閱讀的過程記錄下來，希望對一些家長有一定的借鑒作用。
孩子1年級上半年的時候，孩子2個月的時間學(xué)完拼音。學(xué)完拼音，直接就進(jìn)入漢字的學(xué)習(xí)，這個時候盡管孩子開始學(xué)習(xí)漢字了，還是不能獨(dú)立閱讀。我還是給女兒每天講故事1小時，主要是繪本。加上女兒每天讀兩篇《365夜兒歌》里面的兒歌。幫助孩子熟悉拼音和漢字，為以后的獨(dú)立閱讀做好準(zhǔn)備。
女兒1年級下半年開始的時候，相應(yīng)老師的號召，開始了自己讀書，每天自己讀半小時，讀一些以前自己喜歡的簡單的繪本，以圖畫多，文字少的圖畫書為主。然后媽媽再給講半小時的故事。媽媽除了講繪本之外，還加上了一定量的純文字書如：《了不起的狐貍爸爸》《虎嘯鳥》《小水精》《風(fēng)先生和雨太太》《小吉姆和他的大卷心菜》。到了6月份，女兒完全自己讀書，不用媽媽講故事了。6月份開始看漫畫版《藍(lán)精靈》，新買的圖畫書也是自己讀了。每天晚上和媽媽每人一盞臺燈，每人一個房間，每人捧著自己喜歡的書，看到熄燈。
父母要對孩子慢慢放手，不要著急，。就像孩子小時候我們扶著孩子慢慢學(xué)習(xí)走路一樣。不要把仍然給孩子講故事當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，當(dāng)女兒真正開始自己讀書的時候，我這個媽媽很長一段時間還有一種失落感。
現(xiàn)在女兒2年級了，仍然每天自己讀書，主要還是繪本，加上漫畫書。時間有時累計達(dá)到2小時，并且能看字書了。從班級讀書會要求閱讀的書目：《奧茲國的巫師》到《木偶奇遇記》，到選擇自己感興趣的字書：彩烏鴉系列之《小女巫》《小水精》《香草女巫》《蘭心的秘密》《我和小姐姐克拉拉》。孩子現(xiàn)在雖然能看字書了，不過有時候還是喜歡聽媽媽講故事，給念幾章字書的內(nèi)容，自己坐在媽媽旁邊美美的看著書，有時，我讀錯字了，還給我指出來。
女兒就這樣在無聲無息中自己讀書了。女兒沒上學(xué)以前，我還擔(dān)心女兒什么時候會自己讀書，現(xiàn)在看看，這種擔(dān)心真是多余的。這是水到渠成的事情。只要家長給予一定的陪伴，獨(dú)立閱讀就會適時到來。
盡管女兒在我的陪伴下，開始走上了獨(dú)立閱讀的道路，可很多孩子的閱讀得不到家長的陪伴。存在的問題有：
一些家長不愿意為孩子閱讀投資，可能一些媽媽愿意每年花1-2萬來美容和買衣服，可如果你讓他們拿出1-2千給孩子買書，他們會覺得很不理解，覺得你是個癡人。
一些家長不愿意花時間陪孩子讀書，覺得不如干點(diǎn)家務(wù)或看會電視。他們認(rèn)為等孩子上學(xué)了，識字了，讓孩子自己看書好了。可這些家長錯過了一個最好的親子交流的機(jī)會。
一些家長沒有在合適的時候?yàn)楹⒆舆x擇合適的書。一些家長是因?yàn)椴恢滥切┩瘯m合孩子，身邊的新華書店可供參考的圖書又太少；一些家長選書的時候把自己的趣味和看法強(qiáng)加于孩子，不尊重孩子的意愿，最后把自己的孩子歸結(jié)為“不愛看書”一類。
解決策略：
社會的一些機(jī)構(gòu)應(yīng)該舉行一些講座，進(jìn)行閱讀方面的宣傳，給家長更新觀念，提供一些幫助。在培養(yǎng)孩子閱讀方面，南方城市做的比北方城市好，一些西方國家做的比國內(nèi)的好。我想這可能也是一個社會進(jìn)步的標(biāo)志吧。
為孩子選擇合適的書：不同年齡段的孩子有不同的識字能力和理解能力。要根據(jù)孩子的閱讀能力來選擇書籍。如果孩子特別喜歡閱讀，可選擇稍微高于孩子實(shí)際水平的書，相反，如果孩子不喜歡閱讀，可以選擇略低于孩子實(shí)際水平的書。孩子學(xué)齡前，可多看圖畫書。1年級仍以繪本為主，輔之以適量的橋梁書，如：《超級冒險王》《我愛閱讀系列》等；2年級識字量加大以后，為孩子選擇一些難度適中、字大、插圖豐富的字書。如：《彩烏鴉系列20冊》。孩子識字以后，可以讓孩子自己讀，也可以家長給讀。我有個同事的女兒4年級了，現(xiàn)在和媽媽在讀厚厚的7冊《哈利波特》，只要孩子有快樂的閱讀體驗(yàn)，為什么不可以呢？
結(jié)束語：我相信天下所有的父母都愛自己的孩子，都愿意給自己的孩子一個快樂的童年，那么你就給孩子讀書吧，讀書給帶給孩子無限的快樂，讀書會帶給孩子一個更為廣闊的世界。父母給孩子讀書的場景會成為孩子長大后最溫馨的回憶。
