燕舞：楊老師您好，請(qǐng)幫幫我，我感覺女兒現(xiàn)在有點(diǎn)厭學(xué)，就因?yàn)槠谥锌荚嚊]考好，期中考試從年級(jí)前5掉到了36，如按理科排名還要靠后，主要是數(shù)，理，化考砸了，數(shù)學(xué)是失誤，理，化是她的弱科。
楊永龍：那你給女兒講過考試的目的是干什么的嗎？
燕舞：好像沒說過，現(xiàn)在主要是她感覺身邊的同學(xué)做作業(yè)時(shí)很快就做出來了，她做不出就急。
楊永龍：對(duì)于教師來講考試的目的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在的缺陷或漏洞，然后通過自我進(jìn)一步的總結(jié)和反思，找出針對(duì)性地改進(jìn)和提高的方法，進(jìn)而在今后的教育教學(xué)之中更好的加以運(yùn)用；對(duì)于學(xué)生來講考試的目的是為了查缺補(bǔ)漏，發(fā)現(xiàn)自己的不足（看看在哪些方面還不夠扎實(shí)，那些知識(shí)點(diǎn)還沒有掌握，做題是否符合規(guī)范等等），然后進(jìn)行針對(duì)性地學(xué)習(xí)和提高；對(duì)于家長(zhǎng)來講考試的目的是為了幫助和引導(dǎo)孩子找出考試所暴露的問題，比如努力程度不夠，學(xué)習(xí)方法不正確，學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在問題，不會(huì)科學(xué)用腦學(xué)習(xí)效率不高等等，然后誘導(dǎo)孩子自己了解自己→自己發(fā)現(xiàn)自己→自己肯定自己→自己超越自己。
燕舞：考試后老師還找她談過，說沒關(guān)系，開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)我也帶她找過理，化老師，化學(xué)老師告訴她先把以前的練習(xí)冊(cè)重新做，主要做錯(cuò)題，但現(xiàn)在二十多天過去了，她都沒做過，問她為什么不做，她就不作聲，中午每天到學(xué)生辦給美國(guó)的筆友回郵件，我要她用這個(gè)時(shí)間補(bǔ)補(bǔ)理，化，她還不高興，做作業(yè)時(shí)題做不出就發(fā)脾氣哭，我真不知道該怎么辦？
楊永龍：當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的考試成績(jī)出現(xiàn)了下降的趨勢(shì)之后，首先，不要過分去關(guān)注考試的分?jǐn)?shù)，而是引導(dǎo)孩子恰如其分分析自己“考試成績(jī)下降”的原因，不僅要找出解決問題的相應(yīng)方法，還要找出進(jìn)一步提高的措施，切實(shí)做到查缺補(bǔ)漏，以達(dá)到有重點(diǎn)、有針對(duì)性的高效率學(xué)習(xí)。其次，在生活上多給孩子一些溫馨的關(guān)照，同時(shí)在言語(yǔ)和行動(dòng)上要相信孩子，讓其自主、獨(dú)立的進(jìn)行學(xué)習(xí)。最后，用語(yǔ)言和行為告訴孩子：做最好的自己。只要你盡到了自己最大的努力，不管結(jié)果如何，我們做父母的不僅不會(huì)責(zé)怪你，而且還會(huì)貼心貼肺的理解你的。
燕舞：我們也覺得沒關(guān)系，要她多做做錯(cuò)題集上的題，但她就是干著急不行動(dòng)，脾氣也變得很大，一點(diǎn)都說不得，不管好的壞的一說就跟你急，我該怎么做才能讓她重拾信心？
楊永龍：這就更需要讓孩子知道目前的考試是暴露問題的考試，在考試中我們的問題暴露得越多，也就是說我們?nèi)媪私庾约?，查缺補(bǔ)漏的效果就越扎實(shí)，那么就意味著我們?cè)陉P(guān)鍵考試中遇到問題的機(jī)率相對(duì)越來越少。如果關(guān)鍵考試中遇到問題的機(jī)率相對(duì)越來越少，那么關(guān)鍵考試成功的機(jī)率就會(huì)相對(duì)變大。
燕舞：現(xiàn)在問題是問題暴露出來了，她不愿去看，不愿去糾正，我不知道她心里是怎么想的。
楊永龍：其實(shí)在孩子的學(xué)習(xí)和活動(dòng)上，我歷來都建議爸爸來管理。
燕舞：他爸是警察，沒時(shí)間，而且女兒現(xiàn)在也不在我們身邊，她住校，一個(gè)學(xué)期也回不了幾次家，您覺得她不愿做錯(cuò)題集的原因是什么？
楊永龍：讓爸爸靜下心來和孩子心平氣和的交流溝通，與孩子一起分析試成績(jī)下降的原因，一孩子一起來審視她自己考試所暴露的問題的原因——哪些方面的知識(shí)和技能不夠扎識(shí)，哪些方面的知識(shí)點(diǎn)還沒有掌握，答題是不是符合課本上所講的規(guī)范等等，不僅要要與孩子一起找出解決問題的相應(yīng)方法，還要找出進(jìn)一步提高的措施，進(jìn)而還要與孩子達(dá)成她跳一跳就能夠得著的學(xué)習(xí)的目標(biāo)以及計(jì)劃，當(dāng)孩子與爸爸達(dá)成了跳一跳就能夠得著的學(xué)習(xí)的目標(biāo)以及計(jì)劃，那么她為了贏得爸爸的更加的喜歡，自然也就會(huì)超爸爸所要求的方向去進(jìn)一步努力的，在與家長(zhǎng)的對(duì)話中，我最常聽到的就是孩子的爸爸工作忙，沒有時(shí)間等等，其實(shí)在這一點(diǎn)上說實(shí)話都是媽媽獨(dú)霸教育孩子權(quán)利的借口
燕舞：我們現(xiàn)在都不敢給她定什么目標(biāo)了，怕她出現(xiàn)考前焦慮癥，只要求她按老師的建議去做錯(cuò)題集，她都不去做。
楊永龍：說實(shí)話在孩子的教育之上，爸爸嚴(yán)格要求的的一句話，往往比媽媽嘮叨幾十句頂用得多。
燕舞：沒用，她爸要她不會(huì)的題要去問老師，她從來不去問，只問同學(xué)，而且她爸的教育方法不對(duì)，老拿跟別人比。
楊永龍：目標(biāo)是目前考試成績(jī)的基礎(chǔ)上制定的，從此時(shí)此刻開始就有目標(biāo)來要求和規(guī)范，到考試的時(shí)候就不存在你所說的考前焦慮癥，爸爸是協(xié)商制定目標(biāo)和計(jì)劃的，而不是解具體的題的。
燕舞：以前她考試沒考好她爸就不高興，所以她有什么事一般都是跟我說。
楊永龍：一般有事給你說這是正常的。
燕舞：如考試沒考好她都是先跟我說，再要求說可不可以不告訴爸爸，她怕她爸不高興。
楊永龍：男人是規(guī)則性動(dòng)物，所以管理孩子的學(xué)習(xí)與活動(dòng)是需要規(guī)則的；女人是關(guān)系性動(dòng)物，要利用與孩子發(fā)展良好的關(guān)系來激發(fā)和提升孩子的自信心，所以媽媽管理孩子生活，發(fā)現(xiàn)孩子性格和日常生活之中優(yōu)點(diǎn)，多多欣賞、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)孩子。媽媽要多傾聽孩子的心聲，多多對(duì)孩子解釋爸爸嚴(yán)厲背后的大愛，多多和爸爸在背過孩子交流溝通，讓爸爸掌握孩子的一切，爸爸也要運(yùn)用智慧來“發(fā)現(xiàn)”孩子的問題。只要孩子在一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，那么媽媽就應(yīng)該向更好的方向去看待孩子，爸爸在孩子面前是嚴(yán)厲的，媽媽在孩子面前是慈祥的，多從積極的方面看待孩子，多為孩子創(chuàng)造積極而快樂的家庭氛圍，那么你的孩子肯定會(huì)從這里受益無窮的。這就是爸爸和媽媽各司其職，各定其位，這樣孩子才會(huì)越來越優(yōu)秀起來，這樣?jì)寢尵湍芎苋谇⒌呐c孩子交流溝通，也就能知道孩子是怎么想的、怎么打算的，通過爸爸與媽媽背過孩子的交流，孩子的爸爸也就會(huì)有依據(jù)地對(duì)孩子進(jìn)行誘導(dǎo)和指引。其實(shí)這里最智慧的還是媽媽，爸爸的管理是建立一個(gè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃框架，是對(duì)孩子的嚴(yán)厲和嚴(yán)格的要求，說實(shí)話爸爸就像單位的一把手一樣，沒有你所想象的要干那么多的事兒。
燕舞：她爸這樣還讓她爸去管嗎？我學(xué)得她有考前焦慮癥都是她爸的原因，剛進(jìn)校時(shí)她爸就要求她要進(jìn)年級(jí)前幾3名，不進(jìn)前幾天名就不給配手機(jī)。
楊永龍：孩子跟你說得多，這就是你要用智慧來引導(dǎo)的好時(shí)機(jī)。
燕舞：?jiǎn)栴}是現(xiàn)在我說的她也不聽了。
楊永龍：我認(rèn)為不是什么考前焦慮癥，而是平時(shí)就沒有學(xué)會(huì)正確的學(xué)習(xí)方法、沒有學(xué)會(huì)抓學(xué)習(xí)的關(guān)鍵以及沒有學(xué)會(huì)有意識(shí)、有規(guī)律的及時(shí)復(fù)習(xí)。
燕舞：你是說是因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)習(xí)不到位而怕考試考不好嗎？
楊永龍：是啊。
燕舞：嗯，我知道了，我會(huì)再跟溝通看看，謝謝您的指點(diǎn)！
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