今天，誰能在主流教育中如魚得水？
適應(yīng)主流教育的人，畢業(yè)后的出處是哪里?
適應(yīng)社會(huì)需要的人才，究竟如何培養(yǎng)？
作者：王文哲，藍(lán)橡樹顧問，10年職業(yè)規(guī)劃講師經(jīng)驗(yàn)，著名教育組織JA資深講師，2個(gè)女兒的爸爸。
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目前，國內(nèi)大學(xué)教育在培養(yǎng)大學(xué)教授方面是非常有經(jīng)驗(yàn)的，可惜絕大部分大學(xué)生畢業(yè)后不會(huì)進(jìn)入研究機(jī)構(gòu)，更多的學(xué)生進(jìn)入企業(yè)，從事銷售，市場等各式各樣的工作。但對(duì)于絕大部分學(xué)生來說，目前的大學(xué)教育，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能喂飽他們。
大學(xué)老師沒辦法教學(xué)生他自己不會(huì)的東西，市場上，企業(yè)里的規(guī)則潛規(guī)則，教授他都不懂。教授知道什么？他知道如何發(fā)論文，怎么做研究，怎么一步步評(píng)職稱往上升，這些他很擅長，他知道自己是怎么從學(xué)生變成教授的，所以最擅長帶著一類學(xué)生。
他們?cè)敢庾鲅芯?，邏輯性思維和批判性思維比較好，他們只要肯付出努力，跟著老師好好做課題，最后真的能從這條路走下去，得到很高的社會(huì)地位?？上У氖墙淌谶@些崗位太少了，絕大多數(shù)的學(xué)生還是要到企業(yè)里面工作的，在象牙塔里的畢竟少數(shù)。
此外，各個(gè)企業(yè)里做研究的人才，比如制藥，科技，芯片等行業(yè)。這些行業(yè)的環(huán)境和大學(xué)里面差不多，尤其理工科。在學(xué)校里面也是做實(shí)驗(yàn)，寫論文，到了這邊也是做類似的工作，所以這批學(xué)生也挺擅長。除此以外絕大所數(shù)的畢業(yè)生，有的做運(yùn)營，有的做市場，有的做銷售，都是非技術(shù)類崗位，學(xué)校里教的東西就有點(diǎn)不如人意了。
沿著這個(gè)思路來看，有些技校反而是吃香的。比如互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的“達(dá)內(nèi)學(xué)?！笔菍I(yè)培養(yǎng)編程人員的，完全無基礎(chǔ)的進(jìn)去培訓(xùn)一年半年出來，可以進(jìn)去一些計(jì)算機(jī)公司里面做“碼農(nóng)”。像這一些專業(yè)性技術(shù)性的崗位薪水反倒不錯(cuò)，像達(dá)內(nèi)編程出來，起薪可能六千，八千，一兩年就到一兩萬了。國際上看，德國的學(xué)徒制傳統(tǒng)，培養(yǎng)出的人才都比較靠譜——在學(xué)校里學(xué)的都是以后要用的，不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。
最后一個(gè)比較沾點(diǎn)邊的就是MBA。MBA其實(shí)算是現(xiàn)在教育里面比較對(duì)口，效率比較高，但它只能算一半。因?yàn)镸BA要求學(xué)生首先要有工作經(jīng)驗(yàn)，它不主張你完全沒有工作經(jīng)驗(yàn)就去申請(qǐng)，當(dāng)然也有例外。所以要?dú)w功于工作對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)，是企業(yè)和市場代替了大學(xué)給學(xué)生這種專業(yè)教育和職業(yè)教育。
藍(lán)橡樹VIP點(diǎn)評(píng)：
中國的大學(xué)教育確實(shí)存在很大的問題，這也確實(shí)不能通過一己之力就能彌補(bǔ)的。但作為家長和學(xué)生，必須要正視教育的不足，不能覺得：這個(gè)學(xué)校不教，我就可以不學(xué)。到了畢業(yè)的時(shí)候，一臉茫然，這時(shí)候來責(zé)怪大環(huán)境，又有什么用呢？
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