應(yīng)試教育下，孩子的分?jǐn)?shù)無(wú)疑非常重要，但也應(yīng)講究方式方法。超前教育無(wú)異于揠苗助長(zhǎng)，不僅暴露出家長(zhǎng)的成才焦慮，也是對(duì)孩子的無(wú)情傷害，可以說(shuō)是一種暴力教育。之前，家長(zhǎng)花多少錢給孩子報(bào)了多少“超前教育”補(bǔ)習(xí)班的消息頻頻出現(xiàn)，引發(fā)社會(huì)對(duì)“超前教育”現(xiàn)象的討論。
我們總說(shuō)“不要讓孩子輸在起跑線上”，可人生不是短跑競(jìng)賽，而是長(zhǎng)途馬拉松，起跑線上的的輸贏并不能決定結(jié)果。相反，馬拉松比賽中最后贏得勝利的往往不是贏在起跑線上的那個(gè)。盧梭說(shuō)的對(duì)：“大自然希望兒童在成人以前，就要像兒童的樣子。如果我們打亂這個(gè)次序，就會(huì)造成一些果實(shí)早熟，它們長(zhǎng)得既不豐滿也不甜美，而且很快就會(huì)腐爛。就是說(shuō)，我們將造成一些年紀(jì)輕輕的博士和老態(tài)龍鐘的兒童?！?/p>
早期教育中的超前教育會(huì)對(duì)孩子的身心發(fā)展帶來(lái)哪些不良影響？我總結(jié)有三點(diǎn)，危害一：將超前于孩子發(fā)展過(guò)程的知識(shí)技能強(qiáng)加于還沒(méi)有完全做好能力上準(zhǔn)備的孩子，它不僅僅會(huì)使父母倍感挫折，更嚴(yán)重的是會(huì)影響孩子以后的發(fā)展。危害二：不少年輕父母為了更早地看到成果，不惜忽略孩子能力的積累，而只求快些讓孩子接受知識(shí)，事實(shí)上卻限制了孩子能力的發(fā)展。危害三：有些超前教育，似乎對(duì)孩子目前有一定的作用，但是由于孩子幼年接受了不正規(guī)的教學(xué)方式，養(yǎng)成了不良的習(xí)慣，以致在以后真正的學(xué)習(xí)中無(wú)法接受正確的教學(xué)，影響其發(fā)展。
我們談了一些有關(guān)超前教育帶來(lái)的不利后果，那么在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中是否應(yīng)該有教育呢？當(dāng)然應(yīng)該有！孩子帶著他們的眼睛、鼻子、嘴巴、一雙會(huì)抓東西的手和一雙會(huì)用力蹬的腿來(lái)到這個(gè)世界，他們從呱呱落地開(kāi)始就不斷地接受新事物，不斷地學(xué)習(xí)。接下來(lái)，為大家分享一篇關(guān)于超前教育的文章，希望家長(zhǎng)朋友們看了能夠有所啟發(fā)，讓孩子在他們年齡階段做他們想做的事。如果家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)和教育上還有任何疑問(wèn)，或者需要相關(guān)學(xué)習(xí)資料的，都可以用文章下面的方式直接與我交流。
學(xué)習(xí)是一種智慧，善于學(xué)習(xí)的人都是有智慧的人，孩子不一定要聰明，但必須要有智慧，這樣人生路上才可以避免很多挫折與歧途。
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