語言發(fā)展是一個整體的過程，0~6歲的親子共讀，不是讓年幼的孩子過早的識字讀書，而應該關注的是孩子的「口語能力」，通過親子閱讀的方式開發(fā)孩子的「語言腦」。
繪本便是親子閱讀的最佳選擇。很多孩子都喜歡繪本，繪本大體分為兩類：知識型和故事型，知識型更多的是描述知識干貨，而故事型更具情節(jié)吸引力，兒童心理學專家皮亞杰曾表示：兒童的智慧來源于操作。
孩子需要通過實物、畫面等信息才能更有效吸收知識。同時，繪本故事里充滿豐富的想象力、創(chuàng)造力，繪本故事可以幫助孩子認識管理情緒、發(fā)展同理心及社會交往能力、語言能力。
孩子不喜歡說話？一起讀繪本試試
最新的腦科學研究表明：聲音及畫面同時進行的刺激，才能恰到好處的刺激大腦活躍。爸爸媽媽可以利用每天睡前的10分鐘，輕松給孩子培養(yǎng)閱讀興趣。
親子共讀是加強親子親密關系的重要時光，同時，優(yōu)秀的繪本講述能提供給孩子高質量的語言輸入，讓他們的語言腦得到刺激，并習得新的詞匯。親子閱讀爸爸媽媽可以根據(jù)故事情節(jié)與孩子展開討論，把握難得的親子聊天機會。
每天睡前10分鐘，輕松培養(yǎng)閱讀興趣
運用「螺旋回路」和孩子進行親子閱讀，通過不斷擴展、加深的對話模式，逐漸挖掘對話的深度及廣度，將大大提升孩子的認知及語言表達能力。
快樂親子共讀的秘訣：對話式閱讀
「對話式閱讀」起源于1988年，它改變了傳統(tǒng)閱讀中父母和孩子的角色關系，孩子成為主要的故事講述者，父母則變身為聆聽者，擔當引導及協(xié)助的角色。
陪伴孩子閱讀的9個技巧
問題提升——家長激發(fā)孩子說一些有關故事內容的東西
評估回應——認真傾聽孩子說的話，家長給予客觀的評估
拓展加深——在孩子簡單話語的基礎上改述句子和加插信息來拓展，幫助孩子豐富詞匯
重復鞏固——家長重復孩子的話，表示肯定；并鼓勵孩子重復家長/書里的句子，鞏固學到的東西
填充問題——多次和孩子共讀同一繪本的時候，爸爸媽媽可以嘗試“漏掉”關鍵詞，在讀到關鍵詞處故意拉長音調，等待孩子回答，這樣在看似玩耍的過程中加深了孩子對這一詞匯的運用印象。
回想問題——讀完一本書，家長可以直接問孩子書的內容，提示孩子回憶里面的情節(jié)。
開放問題——開放式的問題鼓勵孩子自己想答案，符合螺旋回路的原則。
Wh問題——通過when、where、who、why、how來思考故事情節(jié)，提出問題。
融入生活體驗的問題——可以以繪本故事為引，結合現(xiàn)實生活多向孩子提問題，引導孩子表述。
共讀是最難得可貴的親子時光，掌握了親子閱讀的正確打開方式，爸爸媽媽趕快行動起來，從小激發(fā)孩子的閱讀興趣、養(yǎng)成閱讀習慣，讓語言腦越來越強大吧！
