小學(xué)階段，孩子很聽(tīng)話。
升入初中之后，他們就變得叛逆了？
想必，這是許多父母，都會(huì)遇到的困惑。從教育心理學(xué)上看，14歲左右往往是青春期到來(lái)的時(shí)候，這個(gè)階段，恰恰是學(xué)生可塑性極強(qiáng)之時(shí)。
他們的認(rèn)知，獲得了進(jìn)一步的提升。
學(xué)生希望獲得認(rèn)可，期待成為大家眼里獨(dú)一無(wú)二的人。
但是，如果父母不理解自己呢？
在這種情況下，初中生可能就會(huì)用一些“頂嘴”的方式，來(lái)維護(hù)自己的觀點(diǎn)和尊嚴(yán)，從而給大家一種桀驁不馴的感覺(jué)。
成為初中生之后，孩子變得叛逆了？這6個(gè)原因，值得家長(zhǎng)反思！
第一：孩子希望對(duì)等。
孩子應(yīng)該怎么做呢？
許多家長(zhǎng)，喜歡將自己的思維，強(qiáng)加給孩子。他們希望孩子聽(tīng)話，能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，可以變成班級(jí)里的學(xué)霸，為自己爭(zhēng)面子。
如果初中生，做不到這點(diǎn)，家長(zhǎng)就會(huì)很生氣。
實(shí)際上，對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，大家也會(huì)從自己的角度上，去設(shè)想父母應(yīng)該是什么樣子的。他們期待獲得父母的認(rèn)可，希望和家長(zhǎng)做朋友。
但是，許多父母不會(huì)與孩子，站在對(duì)等的角度去交流。其實(shí)，在一些初中生的眼里，會(huì)認(rèn)為父母不應(yīng)該這樣做，沒(méi)有尊重自己。
第二：父母老是發(fā)火。
每個(gè)人都有情緒。
當(dāng)孩子成為初中生，往往會(huì)迎來(lái)第一個(gè)青春期。
在這個(gè)階段里，他們思維變得敏銳，如果引導(dǎo)的方式不對(duì)，就會(huì)讓初中生變得敏感起來(lái)。最為常見(jiàn)的表現(xiàn)，就是愛(ài)發(fā)火的父母，會(huì)引起孩子的抵觸。
其實(shí)，孩子希望家長(zhǎng)，能夠心平氣和地交流。如果家長(zhǎng)做到了這點(diǎn)，孩子才會(huì)接受你的建議，有了心里話也愿意跟你分享。
第三：大道理沒(méi)意義。
每一個(gè)家長(zhǎng)，都是過(guò)來(lái)人。
大家經(jīng)歷過(guò)中考，能夠意識(shí)到這場(chǎng)考試的意義。
但是孩子，真的沒(méi)有這方面的認(rèn)知。畢竟他們，沒(méi)有豐富的人生閱歷，并不能切身感受到中考給自己帶來(lái)的好處。
所以，家長(zhǎng)講的大道理，在孩子的眼里是毫無(wú)意義的。
第四：只知道說(shuō)學(xué)習(xí)。
初中階段，學(xué)生的壓力增加。
對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，大家將大量的時(shí)間，用于自己的學(xué)業(yè)上?；氐郊彝ブ?，他們希望能夠獲得放松的機(jī)會(huì)，但這個(gè)時(shí)候，如果家長(zhǎng)依舊施壓呢？
很顯然，容易讓學(xué)生產(chǎn)生逆反的想法。
當(dāng)然，也會(huì)給學(xué)生留下這樣的錯(cuò)覺(jué)，自己的父母只知道督促學(xué)習(xí)，不會(huì)真正關(guān)心自己。所以，他們就會(huì)變成一個(gè)愛(ài)頂嘴的人。
第五：家長(zhǎng)做不好榜樣。
總有這樣的父母。一邊要求孩子，一邊卻做著負(fù)面的榜樣。
比如說(shuō)：家長(zhǎng)不希望孩子迷戀手機(jī)，卻在家庭生活中，每天花大量的時(shí)間刷手機(jī)。結(jié)果，很容易讓初中生產(chǎn)生這樣的意識(shí)：說(shuō)一套做一套。久而久之，孩子還會(huì)聽(tīng)你的話嗎？
第六：父母不懂自己。
雖然說(shuō)，初中生學(xué)習(xí)至上。但是家長(zhǎng)要知道，他們畢竟還是孩子，會(huì)有這個(gè)年齡階段的心理需求。
比如說(shuō)：初中生會(huì)希望，家長(zhǎng)和自己做朋友，在必要的時(shí)候，給自己合理的建議。但是，如果他們認(rèn)為，家長(zhǎng)只關(guān)心他們自己的事情，從來(lái)不懂自己呢？
一旦產(chǎn)生這樣的心理，孩子就會(huì)與父母疏遠(yuǎn)了。
孩子升入初中，多半會(huì)進(jìn)入青春期。
許多父母會(huì)產(chǎn)生這樣的感覺(jué)：孩子變得難纏了，自己說(shuō)的話他不愛(ài)聽(tīng)了。實(shí)際上，這是孩子成長(zhǎng)的一種信號(hào)。
初中階段，孩子之所以與你疏遠(yuǎn)，不僅僅是因?yàn)樗麄兊脑?，有時(shí)候，父母也應(yīng)該從自身找到一些影響因素。若是做到了這些，或許大家就能理解孩子的苦衷了。
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