2012年北京中考一模已逐漸拉開(kāi)帷幕，作為打頭陣的語(yǔ)文，海淀、西城的試卷已熱呼呼地出爐了，本文將針對(duì)海淀一模試卷進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)析，希望對(duì)大家有所幫助。

    選擇題

    題量毫無(wú)疑問(wèn)是六道，題型無(wú)任何懸念可言，完全沿襲2011中考思路，分別是字音、字義、關(guān)聯(lián)詞、語(yǔ)意銜接、標(biāo)點(diǎn)和修辭。同學(xué)們會(huì)心領(lǐng)神會(huì)地發(fā)現(xiàn)今年新增的二十個(gè)詞語(yǔ)華麗麗地出現(xiàn)在了字音題中，但不難；其他的無(wú)論是轉(zhuǎn)折/遞進(jìn)語(yǔ)氣的判斷、標(biāo)點(diǎn)正誤的考察、語(yǔ)意銜接題中上下文內(nèi)容及結(jié)構(gòu)的對(duì)應(yīng)，應(yīng)該說(shuō)都不難。對(duì)大多數(shù)學(xué)生而言，稍微難一點(diǎn)的，應(yīng)該是字義題及修辭題。字義題中對(duì)“奧妙”“莫名其妙”的分析及“神氣”“心曠神怡”的分析可能會(huì)難倒一部分學(xué)生；而修辭題的選項(xiàng)，完全延續(xù)去年中考思路，錯(cuò)誤的地方不在修辭的判定，而在對(duì)表現(xiàn)對(duì)象特點(diǎn)的分析，不細(xì)心的學(xué)生很容易出問(wèn)題——這也是以后大家備考過(guò)程中要千萬(wàn)注意的。

    填空題

    默寫(xiě)題沒(méi)有什么可說(shuō)的，考察篇目基本是平時(shí)背默過(guò)好幾遍的詩(shī)歌，失分的同學(xué)只能埋怨自己平時(shí)不夠努力；

    名著閱讀很難。第一空“《詩(shī)經(jīng)》西漢時(shí)被尊為經(jīng)典”，當(dāng)有一定文學(xué)底蘊(yùn)的學(xué)生苦思冥想到底是哪個(gè)名家時(shí)，以后會(huì)赫然發(fā)現(xiàn)答案是“儒家”。此空能得分的學(xué)生要么有大量的課外閱讀量，最好是看過(guò)文學(xué)史；要么上課非常認(rèn)真地聽(tīng)老師講課，沒(méi)漏過(guò)每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)。第二空和第三空考察比興的用法，需結(jié)合《蒹葭》原文分析，答好此題的前提一是對(duì)題干中《關(guān)雎》的分析了熟于心，二是需完全領(lǐng)會(huì)《蒹葭》一詩(shī)的個(gè)中含義。

    綜合性學(xué)習(xí)

    綜合性學(xué)習(xí)從材料內(nèi)容來(lái)看，難度中等。

    第一題，篩選并概括信息，需學(xué)生有按分答題的習(xí)慣，雖是三則材料，但既有四分，答案要點(diǎn)肯定是四點(diǎn)。本題難點(diǎn)集中如下：第一，材料一中需概括出兩個(gè)要點(diǎn)，要非常細(xì)心審讀材料；第二，材料三與材料一二之間形成了因果關(guān)系，需在概括的過(guò)程中注意。上過(guò)課的同學(xué)，對(duì)此你們應(yīng)心領(lǐng)神會(huì)的。

    第二題，對(duì)材料進(jìn)行綜合概括并得出結(jié)論。難點(diǎn)集中如下：第一，材料一中的兩個(gè)要點(diǎn)幾乎集中在一句話中，很多同學(xué)可能會(huì)漏掉第二點(diǎn)；第二，寫(xiě)結(jié)論的時(shí)候，需提取兩則材料之間的關(guān)系，實(shí)際上就是用關(guān)聯(lián)詞為兩則材料建立起聯(lián)系，再加以概括。

    第三題，提建議，本題不難，只要注意建議符合題意、可行即可。

    文言文閱讀

    從題型設(shè)置看，沒(méi)什么可說(shuō)的，老套的實(shí)詞解釋、句子翻譯與文意理解。從篇目上看，有一些耐人尋味之處，海淀的篇目選擇為文言文的備考方向提供了一個(gè)思路，即選自史書(shū)的文言文，16篇中有三篇——《曹劌論戰(zhàn)》《陳涉世家》與《鄒忌諷齊王納諫》，其中《陳涉世家》近六年已經(jīng)考過(guò)兩次。大家可仔細(xì)想想。

    現(xiàn)代文閱讀

    文學(xué)類閱讀中選擇的是張抗抗的文章《蘇醒中的母親》，寫(xiě)人文章，母愛(ài)主題，學(xué)生理解起來(lái)難度不大。題型上看，

    第一題沒(méi)有懸念地出了行文思路題，且是表格式的行文思路題，且還是相關(guān)情節(jié)與對(duì)應(yīng)心理感受的概括，上過(guò)課的同學(xué)，你們應(yīng)該很熟悉，本題難度不大。

    第二題語(yǔ)段作用題，思路與09年的《又臨黃河岸》非常像。因《2012中考說(shuō)明》剛剛將作為示例篇目的《又臨黃河岸》刪掉，換成2011年的新題，因此，這道題應(yīng)在大多數(shù)人意料之外，但從難度來(lái)說(shuō)，并不難。

    第三題，近幾年第三題題型設(shè)置始終集中在感悟題和全篇賞析兩個(gè)方向，海淀這次嘗試的是感悟題。上過(guò)五一串講班的同學(xué)，我強(qiáng)調(diào)過(guò)答案必須包括如下內(nèi)容：1 原文的摘引；2 將原文與句子相聯(lián)系進(jìn)行分析，即用文章內(nèi)容解釋一遍關(guān)鍵句；3 文章主旨的理解（本文為寫(xiě)人文章，故需要有人物的形象分析）?；旧?，答案中有這三個(gè)要點(diǎn)的同學(xué)，本題只要不錯(cuò)字連“段”，語(yǔ)句嚴(yán)重不通順，不會(huì)失分。

    說(shuō)明文閱讀選擇的是有關(guān)“北京中軸線”的事物說(shuō)明文，屬于文化類小品文。

    第一題毫無(wú)懸念給了語(yǔ)言準(zhǔn)確性題，完全延續(xù)2012中考思路。答案也非常死板——甲句與前文的關(guān)系，乙句與后文的關(guān)系，再加上固定用語(yǔ)“甲乙兩句調(diào)換后，表意重點(diǎn)會(huì)發(fā)生改變，與原意不符”。唯一需注意的地方是前文后文的具體化，上過(guò)課的同學(xué)們，你們懂的。

    第二題材料鏈接題，我上課時(shí)強(qiáng)調(diào)過(guò)，做材料鏈接題，應(yīng)先將說(shuō)明層次理出來(lái)，理清文章到底是從哪些方面介紹說(shuō)明對(duì)象的，弄清這個(gè)，材料鏈接題通常會(huì)迎刃而解的。這次海淀一模的題充分印證了本說(shuō)法，材料一對(duì)應(yīng)著文章第三段，材料二對(duì)應(yīng)著文章第二段。從答題要點(diǎn)來(lái)說(shuō)，“文章的原理（即說(shuō)明對(duì)象的特征）+ 材料中的現(xiàn)象”即是本題的完美答案。

    議論文閱讀《沉住氣，成大器》。這次海淀的議論文閱讀相對(duì)來(lái)說(shuō)出得比較活，活在加大了學(xué)生審題的難度。

    第一題本來(lái)就是概括分論點(diǎn)，偏偏出成“寫(xiě)一句話，使它能統(tǒng)率全段的論證內(nèi)容”，學(xué)生如能審題審出要求概括分論點(diǎn)，不難概括。

    第二題不難，論證過(guò)程題，實(shí)際上就是對(duì)第三段內(nèi)容進(jìn)行縮寫(xiě)，對(duì)明確本種題型答題思路的同學(xué)，是一碟小菜。

    第三題審題有難度，明明是“論據(jù)作用題”，偏偏以材料鏈接題形式出題“分析下列材料能證明文中哪一個(gè)分論點(diǎn)，簡(jiǎn)要說(shuō)明理由”，其答題要點(diǎn)實(shí)際就是事實(shí)論據(jù)作用題的答題要點(diǎn)——1 證明了分論點(diǎn)……；2 按照分論點(diǎn)邏輯概括材料的論據(jù)。學(xué)生如審題時(shí)能審到這，基本上問(wèn)題不大，但對(duì)于做匹配題做多了的考生而言，能審題到這一步的，應(yīng)該較少。

   作文

    對(duì)海淀作文的具體分析已放在E度論壇上，這里再多說(shuō)兩句。海淀一模作文題整體上不難，延續(xù)了近幾年中考全命題作文的出題思路，同時(shí)給了學(xué)生導(dǎo)語(yǔ)，降低了審題難度。只要在寫(xiě)作時(shí)兼顧兩方面內(nèi)容，一是必須有過(guò)去，二是必須強(qiáng)調(diào)過(guò)去給現(xiàn)在帶來(lái)的啟示。也即將過(guò)去的生活放入現(xiàn)在的生活中來(lái)看待，寫(xiě)出過(guò)去的生活為現(xiàn)在生活所帶來(lái)的啟示。這種啟示一方面可以是對(duì)過(guò)去的新的理解，一方面可以是過(guò)去學(xué)會(huì)的東西（或者是摔過(guò)的跟頭）對(duì)現(xiàn)在的生活的指導(dǎo)。從這些角度去立意，相對(duì)來(lái)說(shuō)是可以寫(xiě)得比較深的。

    最后，還是那句話，無(wú)論成敗，不管榮辱，一模已成追憶。下一步，我們要做的是清點(diǎn)背包，分清復(fù)習(xí)過(guò)程中的輕重緩急，用現(xiàn)在的努力去把握不遠(yuǎn)的將來(lái)。