作者 ｜ 拾晝
來源 ｜ 拾晝家長
“媽媽，我要看一集動畫片才睡覺！”
“媽媽，你給我買玩具我就做作業(yè)！”
“媽媽，上完輔導(dǎo)課你帶我出去玩，不然我不去！”
這樣的對話，各位家長是不是無比熟悉？同樣的場景是否每天也在自己家上演？
經(jīng)常有家長跟小編抱怨，家里的娃太不讓人省心了，讓干個啥事總得三催四請，做作業(yè)更是需要寸步不離的“監(jiān)督”。自己還得時刻抵抗娃的討價(jià)還價(jià)，拒絕各種不合理要求，簡直比上班還辛苦。
“讓娃做個事咋就那么難呢？”
孩子從會交流開始就有了自我意識，在他們看來，做作業(yè)、學(xué)習(xí)、補(bǔ)課，都是爸爸媽媽讓我做的，我不喜歡也不想做，所以磨磨蹭蹭、討價(jià)還價(jià)就成了很多孩子的“通病”。
任你磨破嘴皮子，我就是巋然不動。
而在此過程中，孩子逐漸學(xué)會了跟家長講條件，可能是從鬧著買某個玩具開始，也可能是從拒絕完成某項(xiàng)任務(wù)起步。家長答應(yīng)的次數(shù)多了，孩子也就越來越會談條件了。
那你知道，孩子是怎么開始講條件的嗎？
生活中，為了讓孩子聽話，有時家長會不自覺地跟孩子提出交換條件。比如：
“你好好吃飯就給看動畫片?！?/span>
“作業(yè)完成我才給你買玩具。”
“你不聽話我不會帶你出去玩了?！?/span>
聽話就給你想要的東西，不聽話就不給，久而久之給孩子一個印象，做事是有條件的。
孩子呢，是天生的學(xué)習(xí)大師，也是最聰明的觀察者，知道了交換的價(jià)值，當(dāng)再次被要求完成好作業(yè)時，就容易提出交換買玩具的條件。
久之，孩子也會不斷試探父母底線，討價(jià)還價(jià)，知道自己提出哪些要求家長會答應(yīng)。一旦孩子養(yǎng)成這種習(xí)慣，就很難改變了，無可奈何下家長只能一直妥協(xié)。
我們知道，與耐心教導(dǎo)孩子相比，談條件來的簡單粗暴，輕易向孩子妥協(xié)可以讓問題快速解決。但是，現(xiàn)在圖省事一時妥協(xié)，以后在更重要的事上，父母將對孩子沒有一絲威信力。
所以，作為家長，不能輕易向孩子妥協(xié)。
那面對孩子談條件時，又該如何做呢？
有一次，見到一位媽媽帶孩子去書店看書，孩子在書店跑來跑去，媽媽提醒了多次都沒有用，最后氣得說：“你再不聽話就不帶你去游樂場了！”這才讓孩子停下來，沒有繼續(xù)吵鬧。
其實(shí)，這是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｅ龅降那闆r，孩子不聽話，父母就用這種“威脅”的方式來教育孩子。
家長無形中與孩子建立了“交換”，“聽話”交換“去游樂園”，家長并沒有讓孩子意識到自己行為是錯誤的，會影響到周圍的人。所以，孩子下一次還會出現(xiàn)同樣的問題。
談條件很多時候只是個“治標(biāo)不治本”的方式，無法真正讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
作為家長，不能主動與孩子談條件，類似“你做完作業(yè)才能看電視”，會讓孩子建立“不看電視就不做作業(yè)”的反向思維，最后演變成孩子主動與家長談條件。
如果家長已經(jīng)發(fā)現(xiàn)孩子會談條件了，那么，必須更注意自己與孩子的交流方式，不要對孩子起到刻意引導(dǎo)，生活中盡量避免通過滿足孩子的意愿來推動孩子學(xué)習(xí)。
許多孩子在拒絕某些事時，習(xí)慣用哭鬧來表達(dá)自己不滿的情緒。但家長絕不能因孩子哭鬧就輕易妥協(xié)，否則只會讓下一次規(guī)則的建立更難。
人生就像是一場長跑比賽，大家都在努力向前，而自己的孩子跑一截就停下來提要求，不滿足就不跑了，討價(jià)還價(jià)一番，那么肯定會遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于別人。
隨著年齡增長，孩子需要自主完成的事越來越多，家長必須當(dāng)機(jī)立斷拒絕孩子不合理的要求，守住底線，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣。
父母永遠(yuǎn)只能幫孩子保駕護(hù)航，真正的掌舵者遲早要交給孩子自己，能跑多遠(yuǎn)就看孩子自己愿意付出多少努力。
孩子愛跟家長談條件時，家長要注意，并不是要全盤拒絕，而是要與孩子建立規(guī)則，并且遵守規(guī)則。
孩子撒潑打滾一定要玩游戲，家長如果強(qiáng)力拒絕，堅(jiān)決不讓孩子碰，那么孩子可能會產(chǎn)生叛逆的情緒，“越不讓我做的事我越要做，越要我做的事我越不做”，這樣不但破壞孩子和家長的感情，也會讓孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生排斥。
所以，當(dāng)孩子提出想玩游戲時，家長可以跟孩子建立規(guī)則，比如約定在某個時間段玩游戲，而不是說你做完作業(yè)才能玩。
家長應(yīng)該引導(dǎo)孩子合理安排時間，與孩子商量，讓孩子自己來制定游戲時間，并且時間最好安排在每天任務(wù)完成之后。
所以，一味拒絕孩子的要求并不是最好的方式。給與孩子適當(dāng)?shù)倪x擇權(quán)，培養(yǎng)孩子合理自主完成任務(wù)的能力，更有利于孩子成長。
教育孩子，聰明的家長懂得利用獎勵機(jī)制。適當(dāng)?shù)莫剟顣詈⒆又鲃油瓿梢患拢且坏┌盐詹缓枚?，就容易讓孩子形成“有獎勵才做事”的心理，甚至?xí)鲃訂柤议L要獎勵，讓本來家長鼓勵孩子的動機(jī)，變成一種“交易”。
所以獎勵孩子要注意恰到好處，形成內(nèi)驅(qū)力，而不是讓孩子為了獎勵而努力。
與上面所說的“談條件”不同，比如完成作業(yè)才買玩具，玩具并不屬于獎勵范圍，因?yàn)橥瓿勺鳂I(yè)是孩子的“任務(wù)”，所以在建立獎勵機(jī)制前，首先要讓孩子懂得什么事該獲得獎勵，什么事不能。
家長如何正確的獎勵孩子呢？
1.獎勵孩子態(tài)度
對處于成長階段的孩子而言，獎勵的最大作用是讓孩子知道自己的努力有價(jià)值，有被關(guān)注和認(rèn)可。
所以比起獎勵“結(jié)果”，家長更應(yīng)該注重獎勵“態(tài)度”。只要孩子以認(rèn)真的態(tài)度努力去完成了，即使結(jié)果沒有馬上達(dá)到期望，家長也可以適當(dāng)獎勵。
畢竟沒有任何事是一蹴而就的，孩子需要的是鼓勵，而不是打擊。
2.及時兌現(xiàn)
家長絕不能以敷衍的態(tài)度對待給予孩子的承諾，答應(yīng)的獎勵務(wù)必要及時兌現(xiàn)。
家長一旦在孩子心里形成了“不誠信”的印象，不僅威信力大打折扣，以后再要求孩子做什么事就更艱難了，并且也會對孩子的心理成長造成不良影響。
3.精神多于物質(zhì)
家長們，不要小瞧語言的力量。孩子學(xué)習(xí)更多的需要喚醒內(nèi)驅(qū)力，而物質(zhì)獎勵往往是外驅(qū)力，新鮮感過了，就對孩子起不到任何作用了。
只有通過精神上的滿足感和愉悅感，才能不斷推動孩子們有動力學(xué)習(xí)。比如考到好成績后老師的表揚(yáng)、家長的肯定，解出難題后得到的自我滿足感，都能調(diào)動孩子對學(xué)習(xí)的積極性，所以如何真正調(diào)動孩子的內(nèi)驅(qū)力尤為重要。
作為家長，不要擔(dān)心孩子講條件，會講條件是一個孩子獨(dú)立思考能力逐漸形成的表現(xiàn)，我們要做的是正確引導(dǎo)，而不是過度滿足，不怕孩子講條件，就怕家長輕易妥協(xié)。
聲明
作者｜拾晝，來源｜拾晝家長。拾取教育光芒，助力成功家長。我們專注于為家長提供有價(jià)值有指導(dǎo)意義的教育干貨，歡迎家長關(guān)注。以上圖文，貴在分享，版權(quán)歸原作者及原出處所有，內(nèi)容為作者觀點(diǎn)，并不代表本公眾號贊同其觀點(diǎn)和對其真實(shí)性負(fù)責(zé)。如涉及版權(quán)等問題，請及時與我們聯(lián)系。
