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你做老師多久了？你還記得當(dāng)初你為什么選擇當(dāng)老師的原因嗎？今天這篇文章，來自一位一線老師感悟：

你理想中的教師工作是什么樣？

教師培訓(xùn)會上，講師問我們：“你們理想中的教師工作是什么樣子？”同桌在本子上寫道：“離家近，別太窮，教自己本專業(yè)?！?/section>

刷視頻時，看到上面這段扎心的文案?？赡軟]當(dāng)過老師的人會認(rèn)為，教師的理想也太過卑微。

但是當(dāng)過老師的都知道，特別是對于在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村從事教育工作的老師們，這個理想有時卻是一種奢望。

現(xiàn)實往往是：我們的工作單位離家很遠(yuǎn)，要做一個多小時的公交車或走兩個小時的山路才能到學(xué)校；我們的工資有可能一學(xué)期才發(fā)一回，而且還早已被扣得七零八碎；

我們所代的科目往往跟自己大學(xué)所學(xué)的專業(yè)不符，美術(shù)老師代語文，化學(xué)老師代英語，體育老師代數(shù)學(xué)，這都是太平常不過的事。

真印證了一句話，老師是塊磚，哪里需要哪里搬。

關(guān)于“我理想中的教師工作”這個話題，打開視頻下方的評論，扎心的留言更多。

網(wǎng)友一：少做表，少交資料，沒有手寫教案。
網(wǎng)友二：擯棄一切與教學(xué)無關(guān)的事情，我盡力教，學(xué)生盡力學(xué)，職稱按教齡進(jìn)。
網(wǎng)友三：能按時上下班，有真正的周末與假期，不用帶任務(wù)回家。
網(wǎng)友四：不要道德綁架老師就好，我只是一個凡人，普普通通的一個普通人。

看到網(wǎng)友們的這些留言，我想只有當(dāng)老師的才有深切體會。老師的苦與累，老師的無奈與悲哀，也只有當(dāng)老師的才能懂，不足為外人道也。

其實即使“道了”，人家也以為你是無病呻吟。

一開始從教，我們都以為理想中的教育可以寫成一首優(yōu)美而純凈的詩，我們帶著孩子們欣賞人生路上的風(fēng)景，收獲一路的芬芳。

后來啊，我們才發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實中的教育卻成了一紙充滿委屈與矛盾的申訴狀，各種雞毛蒜皮，各種勾心斗角，各種謾罵指責(zé)，讓我們身心疲憊，時時刻刻都有想辭職的沖動。

我理想中的教師工作是什么樣

關(guān)于我理想中的教師工作，其實我想說的太多。從目前的教育現(xiàn)實來看，老師們早已陷入到了一個極為逼仄的尷尬境地。但我覺得以下三點尤為迫切而重要。

第一，請家長給我們一點信任

前段時間，一些家長發(fā)布自己退出家長群的視頻，并在視頻中指責(zé)部分老師讓家長批改作業(yè)，一時間在網(wǎng)上引起熱議。很多網(wǎng)友“同仇敵愾”，對老師們進(jìn)行謾罵攻擊。

大致意思都是：現(xiàn)在的老師一點也不負(fù)責(zé)任，都是想著補(bǔ)課賺錢。工作待遇這么好，還不認(rèn)真教書育人，在那裝窮賣可憐，你要是嫌工資低，你可以不教啊？

對此，我想說的是，老師讓家長批改作業(yè)，這種行為確實不對。

但你也不能一竿子打死一船人，作為一名還算合格的一線老師，我想對這些學(xué)生家長說：“你可以退出家長群，但是你不能退出自己孩子的人生。

你可以指出老師的工作失誤，但是不能道德綁架老師。你也可以揭露部分老師的失職行為，但請你一定要相信那些認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。你可以不贊美老師，但請不要用自己的無知來詆毀和誹謗老師。

好的家長會知道，孩子的成長和未來不僅僅取決于老師，更取決于自己。好的家長會知道，對孩子的老師充滿信任與尊重，是他最應(yīng)該做的一件事。

好的家長更會知道，孩子的教育從來都不是老師一個人的事，唯有家長和老師相互信任、通力合作、有效溝通，才能為孩子的未來撐起一片明媚的天空。

第二，請學(xué)校給我們一點時間

每次下完課，我都會習(xí)慣性地從口袋里把手機(jī)掏出來，看一看學(xué)校工作群里又發(fā)了什么通知。一打開手機(jī)，果然一大堆未讀信息。

剛處理完一個工作任務(wù)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)突然打來電話：“張老師，我發(fā)的通知你沒看到嗎？怎么沒有回復(fù)“收到”，就差你一個人了？”

我忙說：“看到了，看到了，這就發(fā)。”其實我心里這時很想罵人，我實在是想不明白，學(xué)校發(fā)個通知，為什么一定要回復(fù)個“收到”。

想起吳非老師的話：“難道老師，就是那種叫你干什么就干什么的人嗎？”

都說老師很清閑，其實當(dāng)過老師你才知道有多么忙、多么累和多么苦。

工作中無處不在的形式主義，各種表格和資料的上交與填寫，還有各種培訓(xùn)會議、微信投票、公眾號關(guān)注、APP下載，只要領(lǐng)導(dǎo)群里發(fā)個通知，你敢不去執(zhí)行？

哪怕領(lǐng)導(dǎo)隨便發(fā)個什么圖片和鏈接，卑微的老師們也會齊刷刷地在下面點贊。

所以，各級教育行政部門，各位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，請給老師一些自由的空間與時間。

少一些檢查、少一些評比，少一些考核，少一些活動，少一些資料報送，少一些跟教育教學(xué)無關(guān)的形式主義。

給老師們留點自由的時間與空間吧，讓他們能夠靜下心來教書、讀書，因為他們真正的任務(wù)是為學(xué)生傳道授業(yè)解惑，是安安靜靜地在課堂上教書育人。

不是扶貧、不是迎接檢查、不是搞文明城市創(chuàng)建，更不是資料填報員。請把屬于老師們的時間還給他們。

第三，請社會給我們一點寬容

有一年過教師節(jié)，學(xué)校給我們每位老師發(fā)了一根蠟燭?；氐睫k公室，大家在一起討論說：“學(xué)校發(fā)蠟燭是什么意思，是在暗示我們?nèi)紵约?，照亮學(xué)生嗎？”有個老師打趣說：“我可不想燒死自己？”

的確，教師這份職業(yè)是偉大的，人們總是把教育這份工作比作太陽底下最光輝的職業(yè)，把老師們說成是“靈魂工程師”。

一說起老師，我們想到的也總是春蠶、蠟燭、太陽，想到的是“吃出來的是草，擠出來的是奶”，想到的是“捧著一顆心來，不帶半根草去?！?/section>

這些過度的贊美，把我們這些老師們說的好像都是一群無欲無求、不吃不喝，毫不利己，專門利人的奇怪生物。

對此，我想說的是，教師這份職業(yè)，相較于其他工作，的確包含著更多的責(zé)任感和道德感。因為我們的工作對象是人，是一群活潑潑的生命。

但是，請不要因為這份責(zé)任感，就對老師進(jìn)行道德綁架。老師們也是人，也有一家子人要養(yǎng)活，也有孩子要照顧。

發(fā)不了工資，拿不到錢，他們也不能和神仙一樣餐風(fēng)飲露。

所以請社會給我們老師多一點寬容，不要因為某一部分老師的師德缺失和失職行為，就對我們這個群體惡語相加。

我們不需要贊美，更不需要家長們的阿諛奉承，我們只希望得到家長和社會最起碼的尊重。正如一位老師所說：我們只是一個普通人，一個普普通通的凡人。

老師們?yōu)槭裁催€在堅守？

打開新聞，你幾乎每天都會看到有一些教師選擇了辭職，甚至有一些是在公立學(xué)校干了幾十年的名師、骨干教師。

更有甚者，一些老師由于工作壓力太大，職稱問題、學(xué)生問題而選擇輕生。

老師這個行業(yè)早已成了一個高危行業(yè)，但是仍有無數(shù)的一線老師在平凡的工作崗位上默默堅守著，這是為什么？僅僅是為了圖穩(wěn)定嗎？為了寒暑假嗎？為了那份微薄的工資嗎？

不，他們不為別的，他們只是想成為孩子人生里的那一束光。

56歲的村委會婦女主任，還記得當(dāng)年老師當(dāng)著全班同學(xué)的面念她的作文，讓她一輩子有了自信；

47歲的小賣店主，還記得老師課后帶他們?nèi)プンπ烦漯?，讓他感受到艱苦歲月里人與人之間的親近；

42歲的中學(xué)校長，還記得當(dāng)年換本子的三個雞蛋碎了，老師仍然給了他三個本子，讓他在傷心中有了慰藉；

35歲的出租車司機(jī)，還記得當(dāng)年老師送他過河，讓他從此念念不忘那個背影；

30歲的工人大姐，還記得老師幫她補(bǔ)好了一雙涼鞋，讓她在童年的某一天里非常開心?！?/section>

以上這些真實而感人的故事引自公眾號“夏風(fēng)教室”的一篇文章——《每一位老師都是孩子人生里的一束光》。

其實每一個人都有自己的老師，自己難以忘懷的那個老師。

每一個老師心中也都有著自己的教育夢，哪怕現(xiàn)實泥濘不堪，哪怕周遭喧嘩吵鬧，哪怕名利與他們無緣，哪怕清貧寂寞始終相伴，他們依然愿意選擇堅守。

因為“教育”對于老師們來講，不僅僅是一份謀生的職業(yè)，更是一個堅不可摧的人生理想。

所以請善待老師吧，因為原來那個年少的你也曾經(jīng)被老師這一束光照亮！

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你做老師多久了？

還得當(dāng)初為什么選擇當(dāng)老師嗎？

期待你的答案

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第一，請家長給我們一點信任

第二，請學(xué)校給我們一點時間

第三，請社會給我們一點寬容

第一，請家長給我們一點信任

第二，請學(xué)校給我們一點時間

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