橙子今年上初二，成長可以用日新月異來形容。說實話，我經(jīng)常在適應(yīng)中：曾經(jīng)那個活潑可愛的小男孩，怎么一下子就變成了一米七五的半大小伙子了呢？ 這兩年，我時常有種感覺： 時間無聲，卻會說話。 孩子小時候，你做的很多事，就像埋下一粒粒種子，看不出什么來。等過上幾年，孩子漸漸長大，發(fā)什么樣的芽，開什么樣的花，效果才顯現(xiàn)出來。 有些事，當(dāng)時看起來很重要，現(xiàn)在再看，不過如此。 有些事，當(dāng)時忽略了，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，是那么重要。 作為初中生的媽媽，比起孩子還小的媽媽，多走了一段路， 這篇文章里，我想對后面的媽媽們說一說我的感悟： 前面的路，可能會有這樣的一些情況，有些事，越早知道越好。 小學(xué)階段，陪讀是為了不陪，一定要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 小學(xué)一二年級，很多家長會陪著孩子寫作業(yè)，給孩子訂正作業(yè)。 孩子對學(xué)習(xí)還沒概念時，這樣做沒問題，但父母始終要有這根弦：陪是為了不陪，最終是要放手讓孩子獨立完成作業(yè)。 如果到了五六年級，還需要家長嚴防死守盯著寫作業(yè)，不盯就不寫，就需要引起重視了。 因為這絕非長久之計——到了初中，你想陪都陪不了了。 到了初中，一下子增加了好幾門功課，學(xué)習(xí)強度和難度都大了很多，家長不可能再陪孩子寫到半夜——大人會崩潰，孩子會厭學(xué)。 更何況，很多題家長已經(jīng)不會做了，想幫都幫不了。 這時，父母能做的，就只剩下兩件事：不停地督促，給孩子報班請家教。 但這時的催促，已經(jīng)不像小學(xué)時那么管用了。孩子把自己關(guān)在房間里，你都不知道他在做什么。催多了，他就是不寫，你一點招都沒有。 報班請家教的前提是，孩子自己愿意學(xué)。但如果之前孩子沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒有培養(yǎng)足夠的學(xué)習(xí)動力，也只是敷衍地、機械性地學(xué)習(xí)。結(jié)果是，花了不少錢，費了不少時間，效果卻不明顯。 很多家長為此發(fā)愁，卻無計可施。 所以，與其到那時煩惱不已，不如從小學(xué)階段就養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 要讓孩子明確這幾件事： 學(xué)習(xí)是自己的事。 如果有困難，可以請教家長，但基本上要自己完成。 學(xué)習(xí)是學(xué)生的主業(yè)，最好是回家先寫作業(yè)，寫完作業(yè)再玩。 打好這個基礎(chǔ)，后面就會輕松很多。 小學(xué)階段，比起讓孩子學(xué)多少，更重要的是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣 很多家長在小學(xué)時就給孩子報了很多課，想著提前學(xué)、多學(xué)點。 這樣做，短期內(nèi)效果可能還挺好，孩子在班里成績突出，但上了初中，就泯然眾人，成績始終在中等徘徊，怎么也提不上去了。 這樣的現(xiàn)象很普遍。 因為小學(xué)學(xué)得太多，用百米的速度跑馬拉松，很快就感到累了，沒了后勁。 而且，因為時間填得太滿，很難留下思考的時間，就容易變成死記硬背。小學(xué)時還好，到了中學(xué)，再靠死學(xué)硬學(xué)出成績，就很難了。
另外，到了初中，孩子的自我意識萌發(fā)，會越來越思考一個問題：我為什么要學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)的意義是什么？
如果孩子覺得學(xué)習(xí)只是為了父母、為了將來考好大學(xué)有好工作，這些頭腦給出的理由只能堅持一時，不足以支撐繁重、持久的學(xué)習(xí)——除非孩子在學(xué)習(xí)中感到樂趣、成就感和意義感。
所以，在小學(xué)階段，與其報很多課外班，不如有意識地培養(yǎng)孩子對世界、對知識的好奇心，讓他養(yǎng)成思考、探究的習(xí)慣，激活他的思維模式。
同時，給孩子留白，讓他有時間、空間在現(xiàn)實世界和精神世界自由馳騁。
一個人，只有有足夠的自由空間和時間，才能去體會自己的存在，體會自己到底想要什么，體會與自己的關(guān)系、與世界的關(guān)系。
我認為，這兩點，才是孩子學(xué)習(xí)有后勁的關(guān)鍵。
不要覺得只要完成作業(yè)就可以了，也不要覺得給孩子報很多課外班就是負責(zé)任。
孩子小時，一定要和孩子多聊天，多用心陪伴孩子。
天南海北地聊，腦洞大開地聊——聊他的學(xué)習(xí)，聊你的工作，聊你們看的書、好吃的、好玩的……
在聊天中，增進親子之間的感情，也建立了暢通的溝通渠道。
我知道，孩子一天到晚媽媽媽媽地叫，小嘴一刻不停，各種有的沒的都和你說，有時候你也會覺得煩，會吼孩子：好好吃飯，別說了！
但是，請珍惜這樣的時刻吧。
等孩子上了初中，你會在某一天發(fā)現(xiàn)，飯桌上突然變得安靜了，孩子的小嘴不再吧嗒吧嗒說個不停。
孩子更多地沉浸在自己的世界里，變得沉默。
如果在這之前，你們之間沒有建立起良好的溝通渠道，沒有深入交談的習(xí)慣，平時的交流也只限于日常事務(wù)：吃什么？快寫作業(yè)，快睡覺，該起床了……
此時，面對孩子的沉默，你會變得束手無策。
你不知道孩子在想什么，也不知道該如何進入孩子的世界，孩子也已經(jīng)習(xí)慣有了情緒自己消化。
甚至孩子遇到了問題，他也很難張口向父母求助，只是一個人默默承受。
父母在一旁只能干著急，想幫忙，一張口，卻讓孩子更加抵觸——因為他們一直沒有學(xué)會如何與孩子溝通。
前段時間，橙子在學(xué)校遇到了一些困擾，回家還帶著情緒。我們問清了情況，表達了理解，幫他梳理思路，也引導(dǎo)他從不同的視角看問題，前前后后聊了好久。
我很慶幸，當(dāng)橙子遇到問題時，愿意和我們說，我們也能夠幫他紓解——這要歸功于家人之間互相支持信任的關(guān)系，以及真實、坦誠的溝通傳統(tǒng)。
我也再一次感嘆：
當(dāng)孩子還小，請務(wù)必建立良好的親子關(guān)系、順暢的溝通渠道，這是未來某一天孩子在外遇到挫折時的退路，也是你能幫到孩子的最佳途徑。
最后，雖然孩子很重要，也別忘了你自己，和你的伴侶
等孩子上了初中，你會發(fā)現(xiàn)，你不用再像小時候那樣事無巨細地照顧他了。
孩子大了，可以自己上下學(xué)。周末的家庭活動也減少了很多——人家有了自己的社交活動，不愿意和父母玩了。學(xué)習(xí)上，你干著急，也使不上勁。
你能做的，變得很少。
孩子小時候，你經(jīng)常累得只想一個人靜靜?，F(xiàn)在，你有大把時間靜靜了，卻莫名感到了一絲空虛。
12年來，你已經(jīng)習(xí)慣了把生活重心全都放在孩子身上，雖然累，卻無比充實。
而現(xiàn)在，孩子不再那么需要你了，你的生活好像失去了重心，空出了一大塊——即便孩子還沒離家，也有了一絲絲空巢老人的失落感覺。
這時，你才意識到，你的事業(yè)和愛好、你的伴侶是多么重要，讓你的生活有了承托，不至于惶然無措。
而你已經(jīng)忽視了他們很久。
橙子小時候，每個周末都是一家三口一起活動，現(xiàn)在，橙子經(jīng)常和同學(xué)去打球，周末越來越多地變成我和橙子爸爸的二人世界。
看著兩鬢微霜的橙子爸爸，我越來越有種老夫老妻的感覺，也多了一份珍惜。
有時我也在想，幸虧我有自己喜歡做的事，每天想做的事都做不過來，否則，我難免不把更多關(guān)注和期待放在橙子身上，弄得我焦慮他窒息，兩個人都煩躁不已。
孩子越大，越需要我們得體地退出，給孩子留出空間，同時，也給自己留出了空間。這時，如果你的生活很豐滿，這對自己、對孩子都有好處。
所以，我想提醒媽媽們：
雖然每個人生階段都有重心，但是，哪怕在孩子小時候，也要保留一部分重心在自己身上，培養(yǎng)經(jīng)營自己的事業(yè)和愛好，別忽略了和枕邊人的親密關(guān)系。
一個媽媽，首先是她自己。
一個內(nèi)心充盈、人格獨立、夫妻關(guān)系良好的媽媽，會讓孩子更釋然地走向新天地，也會更好地成為孩子的朋友和榜樣。
