第20期-16期
【精選試題】
中國(guó)近代系統(tǒng)完備的學(xué)制系統(tǒng)產(chǎn)生于()的《欽定學(xué)堂章程》(史稱)，由此形成中國(guó)現(xiàn)代學(xué)制的開端。
A.1902年 B.1924年 C.1912年 D.1904年
【每日一練】
1.喜歡自己獨(dú)立思考，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)自己認(rèn)為重要的內(nèi)容，也思考聽取別人的意見和想法，這類學(xué)生屬于( )性格類型。
A.競(jìng)爭(zhēng)型
B.依賴型
C.協(xié)作型
D.獨(dú)立型
2.教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)概括和總結(jié)的方法，整理所學(xué)知識(shí)，發(fā)揮( )的作用，減輕記憶負(fù)擔(dān)，提高學(xué)習(xí)效率。
A.復(fù)習(xí)
B.積極遺忘
C.過(guò)度學(xué)習(xí)
D.精細(xì)加工
3.張超喜歡在早上和晚上學(xué)習(xí)需要記憶的知識(shí)，他認(rèn)為早上和晚上的學(xué)習(xí)效果優(yōu)于白天，這是因?yàn)樵纭⑼硭艿降母蓴_是( )。
A.雙重抑制
B.前攝的
C.單一抑制
D.倒攝的
4.教師職業(yè)道德素養(yǎng)是從對(duì)待事業(yè)、學(xué)生、集體，對(duì)待自己的態(tài)度上表現(xiàn)出來(lái)的，其中教師職業(yè)道德核心是( )。
A.熱愛教育事業(yè)
B.熱愛集體
C.熱愛學(xué)生
D.遵紀(jì)守法
5.思維過(guò)程包括分析與綜合，比較與分類，抽象與概括，具體化和系統(tǒng)化，其中( )是思維的基本過(guò)程，其他都是由此派生出來(lái)的。
A.分析與綜合
B.比較與分類
C.抽象與概括
D.具體化和系統(tǒng)化
6.注意的最基本特征是( )。
A.指向性、選擇性
B.指向性、集中性
C.指向性、分散性
D.集中性、緊張性
7.當(dāng)一個(gè)人的聲望較高時(shí)，他的一些與聲望無(wú)關(guān)的方面常常被肯定，這種現(xiàn)象被稱為( )。
A.寬大效應(yīng)
B.中心品質(zhì)
C.暈輪效應(yīng)
D.刻板印象
8.頭腦中把一類事物的共同特征抽取出來(lái)，而舍棄其本質(zhì)屬性的思維過(guò)程叫做( )。
A.分析
B.綜合
C.抽象
D.概括
9.美國(guó)人本主義心理學(xué)家馬斯洛提出了需要層次理論，他認(rèn)為人具有七種基本需要，在這些需要中最基本的是( )。
A.安全需要
B.歸屬于愛的需要
C.生理需要
D.認(rèn)識(shí)和理解需要
10.一個(gè)學(xué)生在上課時(shí)看到窗外那令人賞心悅目的藍(lán)天白云，便不自覺的在腦中編織起五彩的空中花園，知道老師提問(wèn)時(shí)，才猛然意識(shí)到自己走神了，這屬于( )。
A.無(wú)意想象
B.有意想象
C.再造想像
D.幻想[page]
1.【答案】D。中公講師解析：場(chǎng)獨(dú)立性是以內(nèi)部參照為主。
2.【答案】B。中公講師解析：這是奧蘇貝爾的同化說(shuō)。
3.【答案】C。中公講師解析：早自習(xí)沒有前攝抑制，晚自習(xí)沒有倒攝抑制。
4.【答案】C。中公講師解析：教師職業(yè)道德的核心為關(guān)愛學(xué)生。
5.【答案】A。中公講師解析：思維的過(guò)程包括分析、綜合、比較、分類、抽象、概括、具體化與系統(tǒng)化等。其中，分析與綜合是思維的基本過(guò)程，也是思維過(guò)程的基本環(huán)節(jié)，其他過(guò)程都是由此派生出來(lái)的。
6.【答案】B。中公講師解析：注意是心理活動(dòng)或意識(shí)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中。
7.【答案】C。中公講師解析：當(dāng)我們認(rèn)為某人具有某種特征時(shí)，就會(huì)對(duì)其他特征作相似判斷，這就是暈輪效應(yīng)，也稱為光環(huán)效應(yīng)。
8.【答案】C。中公講師解析：抽象是頭腦中把同類事物或現(xiàn)象的共同的、本質(zhì)的特征抽取出來(lái)，并舍棄個(gè)別的、非本質(zhì)特征的思維過(guò)程。
9.【答案】C。中公講師解析：馬斯洛的需要層次理論中最基本的需要是生理需要。
10.【答案】A。中公講師解析：無(wú)意想象也稱不隨意想象，是沒有預(yù)定目的，不自覺地產(chǎn)生的想象。它是人們的意識(shí)減弱時(shí)，在某種刺激的作用下，不由自主地想象某種事物的過(guò)程。
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【精選試題】
隨生理成熟曲線的變化，在20歲左右達(dá)到頂峰，在成年期保持一段時(shí)間以后，開始逐漸下降的智力是()。
A.晶體智力B.流體智力C.情緒智力D.三元智力
【每日一練】
1.以下選項(xiàng)對(duì)素質(zhì)教育表述正確的是()。
A.素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育
B.素質(zhì)教育是現(xiàn)行教育對(duì)立的教育
C.素質(zhì)教育由重視數(shù)理化轉(zhuǎn)向音體美
D.素質(zhì)教育是學(xué)生自由發(fā)展的教育
2.有的學(xué)生平時(shí)易受暗示，喜歡跟著老師思路走，并且喜歡跟同學(xué)一起討論問(wèn)題，這類學(xué)生認(rèn)知方式是()。
A.場(chǎng)獨(dú)立型B.場(chǎng)依存型C.沉思型D.沖動(dòng)型
3.學(xué)生對(duì)老師演算過(guò)程中運(yùn)用的新方法和思路產(chǎn)生好奇心，這種情況屬于()。
A.道德感B.理智感C.美感D.激情
4.根據(jù)科爾伯格道德發(fā)展階段論的觀點(diǎn)，只根據(jù)行為后果判斷對(duì)錯(cuò)的兒童，其道德發(fā)展水平處于()。
A.“好孩子”取向階段 B.良心或原則取向階段
C.服從與懲罰取向階段D.權(quán)威和社會(huì)秩序取向階段
4.【答案】C。中公講師解析：本題考查科爾伯格的道德發(fā)展階段論(三水平六階段)，題干描述中只根據(jù)行為后果判斷對(duì)錯(cuò)屬于服從與懲罰取向階段
5.研究者認(rèn)為創(chuàng)新離不開創(chuàng)造性思維，創(chuàng)造性思維的核心是()。
A.發(fā)散思維B.聚合思維
C.形象思維D.抽象思維
5.【答案】A。中公講師解析：發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心。
6.我國(guó)全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動(dòng)力作用的是()。
A.德育B.勞動(dòng)技術(shù)教育
C.美育D.智育
6.【答案】A。中公講師解析：德育在全面教育中起著靈魂和核心作用，起著保證方向和保持動(dòng)力的作用。
7.學(xué)生在進(jìn)行拼音學(xué)習(xí)時(shí)，容易記住聲母表與韻母表的開頭和結(jié)尾，不容易記住中間部分，表明遺忘受()。
A.材料的數(shù)量影響B.材料的質(zhì)量影響
C.個(gè)人興趣影響D.材料的序列位置影響
7.【答案】D。中公講師解析：此題考查系列位置效應(yīng)。
8.外行看熱鬧，內(nèi)行看門道體現(xiàn)了知覺的()。
A.選擇性B.整體性
C.理解性D.恒常性
8.【答案】C。中公講師解析：知覺的基本特性中的理解性
9.下列表述中，屬于內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的是()。
A.為了煩父母而學(xué)習(xí)
B.為了超過(guò)同學(xué)而學(xué)習(xí)
C.為了贏取名次而學(xué)習(xí)
D.學(xué)到一點(diǎn)知識(shí)，解了一道難題很有意思，因此樂于學(xué)習(xí)
9.【答案】D。中公講師解析：根據(jù)動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的動(dòng)力來(lái)源，可以將動(dòng)機(jī)分為內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)，內(nèi)部動(dòng)機(jī)往往由內(nèi)。在需要所引起，與學(xué)習(xí)本身的興趣相聯(lián)系。外部動(dòng)機(jī)往往由外部誘因引起，與外部獎(jiǎng)勵(lì)相聯(lián)系。題目中ABC屬于外部動(dòng)機(jī)，D屬于內(nèi)部動(dòng)機(jī)。
10.小學(xué)生對(duì)于自己很感興趣的東西，就能堅(jiān)持很長(zhǎng)時(shí)間，這表明()。
A.積極情緒能促進(jìn)意志的堅(jiān)持B.消極情緒能促進(jìn)意志的堅(jiān)持
C.積極情緒能阻止意志的堅(jiān)持D.消極情緒能阻止意志的堅(jiān)持
10.【答案】A。中公講師解析：題干中體現(xiàn)了情緒和意志的關(guān)系，積極情緒促進(jìn)了意志的堅(jiān)持。
【每日一練】
1.小強(qiáng)同學(xué)將紙屑隨意扔在桌子底下，張老師路過(guò)他座位時(shí)，彎腰把紙屑拾起并丟進(jìn)垃圾桶，小強(qiáng)看到老師的行為內(nèi)心感到羞愧，張老師的行為體現(xiàn)的職業(yè)道德是()。
A.廉潔奉公B.為人師表C.愛崗敬業(yè)D.熱愛學(xué)生
1.【答案】B。中公講師解析：題干描述的是教師的示范性，因而對(duì)應(yīng)教師職業(yè)道德是為人師表。
2.天空有大片云彩飄動(dòng)時(shí)，我們看到月亮好像在云彩中穿行，而云彩好像沒動(dòng)，這是哪種運(yùn)動(dòng)的知覺現(xiàn)象?()
A.真動(dòng)B.似動(dòng)C.幻想D.自動(dòng)
2.【答案】B。中公講師解析：這是似動(dòng)中的誘發(fā)運(yùn)動(dòng)。
3.精力旺盛、勇敢果斷、熱情直率，但是容易感情用事，魯莽、《水滸傳》中的李逵是這種氣質(zhì)類型的典型代表。這種氣質(zhì)類型是()。
A.多血質(zhì)B.膽汁質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)
3.【答案】B。中公講師解析：以感情用事是典型的膽汁質(zhì)。
4.學(xué)生學(xué)習(xí)之前有明確目的、步驟和方法，學(xué)習(xí)過(guò)程中能克服困難，始終如一地進(jìn)行。這是學(xué)生性格的()。
A.情緒特征B.態(tài)度特征C.意志特征D.理智特征
4.【答案】C。中公講師解析：性格的意志特征指?jìng)€(gè)體自覺地確定目標(biāo)，調(diào)節(jié)支配行為，從而達(dá)到目標(biāo)的性格特征。
5.在皮亞杰看來(lái)，當(dāng)學(xué)生的思維已經(jīng)超越對(duì)具體的可感知事物的依賴，能作出一定的概括時(shí)，他的思維水平已進(jìn)入()。
A.感知?jiǎng)幼麟A段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段
5.【答案】D。中公講師解析：兒童的思維發(fā)展分為：感知運(yùn)動(dòng)階段、前運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段。對(duì)具體的可感知的事物的依賴，能以命題的形式進(jìn)行，并能發(fā)現(xiàn)命題之間的關(guān)系，能理解符號(hào)的意義，能做一定的概括，在皮亞杰兒童智力發(fā)展階段中是屬于形式運(yùn)算階段。
6.某學(xué)生很怕豬，老師先讓他看豬的照片與豬的視頻，再讓他看關(guān)在籠子中的豬，最后讓他摸豬抱豬，幫助他消除對(duì)豬的恐懼反應(yīng)，這種改變行為的方法屬于()。
A.行為塑造法B.系統(tǒng)脫敏法C.松弛訓(xùn)練法D.認(rèn)知療法
6.【答案】B。中公講師解析：建立焦慮的等級(jí)，根據(jù)焦慮等級(jí)漸漸地脫去對(duì)豬的恐懼，屬于系統(tǒng)脫敏法。
7.根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段理論，9-11歲學(xué)生的道德發(fā)展水平通常處于( )。
A.懲罰與服從取向階段B.尋求認(rèn)可取向階段
C.相對(duì)功利取向階段D.社會(huì)契約取向階段
7.【答案】B。中公講師解析：好孩子定向階段也被稱為尋求認(rèn)可取向階段。
8.教師職業(yè)道德具有糾正人的行為和指導(dǎo)實(shí)際活動(dòng)的作用，不僅指向教育過(guò)程，而且指向教師本身。這說(shuō)明教師職業(yè)道德具有()。
A.教育功能B.社會(huì)功能C.調(diào)節(jié)功能D.認(rèn)識(shí)功能
8.【答案】C。中公講師解析：題干所描述的是調(diào)節(jié)功能。
9.思維的最基本過(guò)程是()。
A.認(rèn)知B.理解C.分析和綜合D.比較
9.【答案】C。中公講師解析：思維最基本的過(guò)程是分析與綜合。
10.下了哪一項(xiàng)屬于個(gè)性傾向性()。
A.感覺B.知覺C.記憶D.興趣
10.【答案】D。中公講師解析：A、B、C屬于認(rèn)知過(guò)程。
【精選試題】
找規(guī)律填數(shù)字是一種很有趣的游戲，特別鍛煉觀察與思考能力，下列各組數(shù)字填入數(shù)列“1、3、7、13、23、_、_、
A.28 57
B.29 6
C.37 59
D.39 65
【每日一練】
1.孔子曾說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這句話從心理學(xué)角度看，主要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的( )。
A.智力 B.動(dòng)機(jī) C.意志 D.興趣
1.【答案】D。中公講師解析：孔子認(rèn)為只有培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，好學(xué)、樂學(xué)，才能使學(xué)生“學(xué)而不厭”。
2.“甜蜜的嗓音”、“溫暖的色彩”這種感覺現(xiàn)象是( )。
A.適應(yīng) B.對(duì)比 C.后像 D.聯(lián)覺
2.【答案】D。中公講師解析：一個(gè)刺激不僅引起一種感覺，同時(shí)還引起另一種感覺的現(xiàn)象就叫聯(lián)覺。故選D
3.自覺抑制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利，是教師職業(yè)道德規(guī)范中( )的要求。
A.教書育人 B.關(guān)愛學(xué)生 C.愛國(guó)守法 D.為人師表
3.【答案】D。中公講師解析：為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求，教師要堅(jiān)守高尚情操，在各個(gè)方面率先垂范，做學(xué)生的榜樣，以自己的人格魅力教育影響學(xué)生。
4.某學(xué)生智力年齡為11，實(shí)際年齡為10，該生屬于( )。
A.智力正常兒童 B.智力超常兒童 C.弱智兒童 D.品德良好兒童
4.【答案】A。中公講師解析：智商(IQ)=心理年齡(智力年齡)/實(shí)際年齡×100，計(jì)算可得該學(xué)生智商為110。智商超過(guò)130為智力超常兒童，低于70為弱智兒童，70~130為智力正常兒童。
5.小蘭既不喜歡做家庭作業(yè)，又擔(dān)心家長(zhǎng)責(zé)罵，這時(shí)她所面臨( )。
A.雙趨沖突 B.雙避沖突 C.趨避沖突 D.多重趨避沖突
5.【答案】B。中公講師解析：本題考查的是動(dòng)機(jī)沖突的類型。雙避沖突也稱回避-回避型沖突，指?jìng)€(gè)體以同等程度的兩個(gè)動(dòng)機(jī)去躲避兩個(gè)具有威脅性的事件或情境時(shí)，因不能同時(shí)避開而產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)沖突。
6.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是( )。
A.關(guān)愛學(xué)生 B.為人師表 C.教書育人 D.終身學(xué)習(xí)
6.【答案】B。中公講師解析：為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求，是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志。
7.在記憶一串?dāng)?shù)字時(shí)，往往容易記住最后幾位數(shù)字，這種現(xiàn)象叫作( )。
A.首位效應(yīng) B.近位效應(yīng) C.得寸進(jìn)尺效應(yīng) D.門面效應(yīng)
7.【答案】B。中公講師解析：一般而言，學(xué)習(xí)者對(duì)所學(xué)內(nèi)容的首尾部分印象較深刻，從而形成首位效應(yīng)與近位效應(yīng)。記住最后幾位數(shù)字屬于近位效應(yīng)。得寸進(jìn)尺效應(yīng)，又稱登門檻效應(yīng)，是指一個(gè)人一旦接受了他人的一個(gè)微不足道的要求，為了避免認(rèn)知上的不協(xié)調(diào)，或想給他人以前后一致的印象，就有可能接受更大的要求。門面效應(yīng)，與登門檻效應(yīng)相對(duì)應(yīng)，是指人們拒絕了一個(gè)很大的要求后，對(duì)較小的要求的接受性出現(xiàn)增加的現(xiàn)象。故選B。
8.隨著年齡的增大，流體智力和晶體智力的發(fā)展趨勢(shì)為( )。
A.晶體智力衰退，流體智力上升
B.流體智力衰退，晶體智力上升
C.流體智力和晶體智力都衰退
D.流體智力和晶體智力都上升
8.【答案】B。中公講師解析：流體智力是在信息加工和問(wèn)題解決過(guò)程中所表現(xiàn)的能力。如對(duì)關(guān)系的認(rèn)識(shí)，類比、演繹推理能力，形成抽象概念的能力等。一般人在20歲以后，流體能力發(fā)展達(dá)到頂峰，30歲以后將隨年齡的增長(zhǎng)而降低。晶體智力是獲得語(yǔ)言、數(shù)學(xué)等知識(shí)的能力，它決定于后天的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)，與社會(huì)文化有密切的關(guān)系。晶體能力在人的一生中一直在發(fā)展，只是到25歲以后，發(fā)展速度漸趨平緩。故選B。
9.體現(xiàn)教師追求真理、探索真理、捍衛(wèi)真理的科學(xué)精神的優(yōu)秀品質(zhì)是( )。
A.團(tuán)結(jié)協(xié)作 B.愛崗敬業(yè) C.為人師表 D.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
9.【答案】D。中公講師解析：題干所描述的應(yīng)該是嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。
10.注意的品質(zhì)不包括( )。
A.注意的集中 B.注意的范圍 C.注意的分配 D.注意的轉(zhuǎn)移
10.【答案】A。中公講師解析：注意的集中是注意的特點(diǎn)，注意的特點(diǎn)主要有注意的指向性和集中性。注意的品質(zhì)主要有注意的穩(wěn)定性、注意的范圍、注意的轉(zhuǎn)移和注意的分配。
【精選試題】
如圖所示，一焦距為f的凸透鏡，主軸和x軸重合，x軸上有一光點(diǎn)位于透鏡的左側(cè)，光點(diǎn)到透鏡的距離在f和
A.一直向右移動(dòng)
B.一直向左移動(dòng)
C.先向左移動(dòng)，接著向右移動(dòng)
D.先向右移動(dòng)，接著向左移動(dòng)
【每日一練】
1.內(nèi)行看門道，外行看熱鬧。體現(xiàn)了知覺的什么特性( )。
A.恒常性
B.理解性
C.知識(shí)性
D.選擇性
1.【答案】B。中公講師解析：人在知覺某一事物時(shí)，總是利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去認(rèn)識(shí)它，并把它用詞語(yǔ)標(biāo)示出來(lái)，這種感性認(rèn)識(shí)階段的理解就叫知覺的理解性。
2.遺忘的實(shí)質(zhì)是知識(shí)的組織和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)化的過(guò)程，該遺忘理論是( )。
A.衰退說(shuō)
B.干擾說(shuō)
C.動(dòng)機(jī)說(shuō)
D.同化說(shuō)
2.【答案】D。中公講師解析：奧蘇貝爾的同化說(shuō)，高級(jí)概念同化低級(jí)概念，是一種積極的遺忘。
3.下面哪一個(gè)說(shuō)的不是思維的特點(diǎn)?( )
A.直觀性
B.與言語(yǔ)有密切的聯(lián)系
C.間接性
D.概括性
3.【答案】A。中公講師解析：直觀性不是思維的特點(diǎn)。
4.聽老師讀《沁園春·雪》學(xué)生頭腦中浮現(xiàn)出“千里冰封，萬(wàn)里飄雪”的北國(guó)風(fēng)光是( )。
A.無(wú)意想象
B.創(chuàng)造想象
C.再造想象
D.幻想
4.【答案】C。中公講師解析：再造想象是根據(jù)言語(yǔ)的描述或圖樣的示意，在人腦中形成相應(yīng)的新形象的過(guò)程
5.吉他熟練手常?？梢赃厪椷叧@是注意力的( )。
A.集中
B.發(fā)散
C.分配
D.起伏
5.【答案】C。中公講師解析：同一時(shí)間注意力集中在兩個(gè)或兩個(gè)以上的對(duì)象上是注意的分配。
6.艾賓浩斯遺忘曲線的規(guī)律是( )。
A.等速
B.先快后慢
C.先慢后快
D.勻加速
6.【答案】B。中公講師解析：艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)，遺忘在學(xué)習(xí)完成之后立即開始，遺忘進(jìn)程過(guò)一段時(shí)間后逐漸變緩?？傮w進(jìn)程而言，遺忘的進(jìn)程是先快后慢。
7.部分學(xué)生在從事學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)喜歡把一系列子問(wèn)題組合起來(lái)，傾向于從全盤考慮如何解決問(wèn)題，這種認(rèn)知方式屬于( )。
A.場(chǎng)依存型
B.整體型
C.場(chǎng)獨(dú)立型
D.序列型
7.【答案】B。中公講師解析：整體型認(rèn)知方式的學(xué)生從事學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，往往傾向于對(duì)整個(gè)問(wèn)題所涉及的各個(gè)子問(wèn)題的層次結(jié)構(gòu)以及自己將采取的方式進(jìn)行預(yù)測(cè)，傾向于從全盤考慮如何解決問(wèn)題。序列型認(rèn)知方式的學(xué)生，一般把重點(diǎn)放在解決一系列子問(wèn)題上，他們把這些子問(wèn)題聯(lián)系在一起時(shí)，十分注重其邏輯順序，由于他們通常都按順序一步一步的前進(jìn)，所以，他們只有在學(xué)習(xí)過(guò)程快結(jié)束時(shí)，才能對(duì)所學(xué)的內(nèi)容形成一種比較完整的看法。
8.某學(xué)生很怕豬，老師先讓他看豬的照片與豬的視頻，再讓他看關(guān)在籠子中的豬，最后讓他摸豬抱豬，幫助他消除對(duì)豬的恐懼反應(yīng)，這種改變行為的方法屬于( )。
A.行為塑造法
B.系統(tǒng)脫敏法
C.松弛訓(xùn)練法
D.認(rèn)知療法
9.學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)未成年人學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行社會(huì)生活指導(dǎo)，心理健康輔導(dǎo)和( )教育。
A.社會(huì)適應(yīng)能力
B.安全知識(shí)
C.青春期
D.思想政治
9.【答案】C。中公講師解析：根據(jù)《未成年保護(hù)法》第19條規(guī)定:“學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)未成年學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),對(duì)他們進(jìn)行社會(huì)生活指導(dǎo)、心理健康輔導(dǎo)和青春期教育。
10.根據(jù)我國(guó)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，對(duì)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作的要求主要體現(xiàn)在( )。
A.謙虛謹(jǐn)慎、尊重同事，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他老師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)
B.樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和研究水平
C.熱愛教育、熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德
D.對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，使學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。
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