【每日一練】
1.研究表明：動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與解決問(wèn)題的效率之間的關(guān)系是( )的動(dòng)機(jī)有利于問(wèn)題的解決。
A.低強(qiáng)度
B.中等強(qiáng)度
C.高強(qiáng)度
D.零強(qiáng)度
2.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有高尚和低級(jí)之分，其劃分標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的( )。
A.作用
B.社會(huì)意義
C.動(dòng)力來(lái)源
D.個(gè)人的前途
3.學(xué)生為了得到老師和父母的獎(jiǎng)勵(lì)或因?yàn)槭艿嚼蠋熀透改傅膽土P而努力學(xué)習(xí)，這種動(dòng)機(jī)稱為( )。
A.內(nèi)部動(dòng)機(jī)
B.高尚動(dòng)機(jī)
C.外部動(dòng)機(jī)
D.低級(jí)動(dòng)機(jī)
4.學(xué)校利用評(píng)“三好生”等方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，這主要是發(fā)揮( )的作用。
A.認(rèn)知的內(nèi)驅(qū)力
B.自我提高的內(nèi)驅(qū)力
C.附屬的內(nèi)驅(qū)力
D.期待的內(nèi)驅(qū)力
5.成就動(dòng)機(jī)一般由( )構(gòu)成。
A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
B.自我提高內(nèi)驅(qū)力
C.附屬內(nèi)驅(qū)力
D.競(jìng)爭(zhēng)內(nèi)驅(qū)力
6.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要功能有( )。
A.激發(fā)功能
B.定向功能
C.練習(xí)功能
D.強(qiáng)化功能
7.一個(gè)人的動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，解決問(wèn)題的效率就越高。(判斷題)
8.耶克斯一多德森定律表明，動(dòng)機(jī)不足或過(guò)分強(qiáng)烈都會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。(判斷題)
9.學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是一個(gè)多維度、多層次的復(fù)合體。(判斷題)
10.內(nèi)部動(dòng)機(jī)與外部動(dòng)機(jī)是可以相互轉(zhuǎn)化的。(判斷題)
參考答案及解析
1.【答案】B。中公講師解析：考查耶克斯和多德森定律，中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)最有利于任務(wù)的完成。
2.【答案】B。中公講師解析：據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)內(nèi)容的社會(huì)意義，可以分為高尚的與低級(jí)的動(dòng)機(jī)。
3.【答案】C。中公講師解析：外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)往往由外部誘因引起，如表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等。
4.【答案】B。中公講師解析：自我提高內(nèi)驅(qū)力，是個(gè)體要求憑自己勝任工作的才能和工作成就而贏得相應(yīng)地位的愿望。學(xué)生為了某種地位或名譽(yù)而學(xué)習(xí)，這里學(xué)校用“三好生”的名譽(yù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，屬于自我提高的內(nèi)驅(qū)力。
5.【答案】ABC。中公講師解析：奧蘇貝爾提出的動(dòng)機(jī)理論，把動(dòng)機(jī)分為了三類分別是認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力，附屬內(nèi)驅(qū)力和自我提高內(nèi)驅(qū)力。
6.【答案】ABD。中公講師解析：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)無(wú)練習(xí)功能。
7.【答案】×。中公講師解析：根據(jù)耶克斯多德森定律，中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)解決問(wèn)題效率最高。
8.【答案】√。中公講師解析：耶克斯多德森定律，動(dòng)機(jī)過(guò)高或動(dòng)機(jī)過(guò)低學(xué)習(xí)效率均不佳，只有在中等強(qiáng)度下學(xué)習(xí)效率最高。
9.【答案】√。中公講師解析：不同理論流派對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有著不同的解釋，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不是單一的、片面的而是一個(gè)復(fù)雜的、多層次、多維度的復(fù)合題。
10.【答案】√。中公講師解析：在一定的條件下內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)是可以相互轉(zhuǎn)化的。
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