| 暑期，青少年在家玩電腦游戲的不計(jì)其數(shù)。近期，我們通過對(duì)余姚市三所學(xué)校2600多位師生（其中學(xué)生2552名，教師103名）的問卷調(diào)研發(fā)現(xiàn)，電腦游戲?qū)W(xué)生成長既有有利的一面，也有不利的一面。孩子玩電腦游戲，家長用“堵”來阻止不是辦法，關(guān)鍵要正確引導(dǎo)。 八成以上學(xué)生非常喜歡 德國哲學(xué)家拉扎魯斯認(rèn)為，人在持續(xù)工作以后喪失了大量的精力，需要一種活動(dòng)能夠使失去的大量精力重新恢復(fù)，游戲就是這種使精力重新恢復(fù)的一種活動(dòng)?，F(xiàn)在學(xué)生功課比較重，暑假玩電腦游戲在某種程度上可以舒展被禁錮的身心，有助于緩解壓力和恢復(fù)精力。在游戲中孩子不知不覺地認(rèn)識(shí)了鍵盤的各個(gè)功能，對(duì)鼠標(biāo)的操作也越來越得心應(yīng)手。另外，“搬運(yùn)工”“走迷宮”等電腦游戲還能開發(fā)孩子的智力，提高孩子判斷、思考和分析問題等多種能力。 調(diào)查發(fā)現(xiàn)，從小學(xué)一年級(jí)開始玩電腦游戲的占4.9%，二年級(jí)開始玩電腦游戲的占6.1%，三年級(jí)開始玩電腦游戲的占16.7%，四年級(jí)開始玩電腦游戲的占28.4%，五年級(jí)開始玩電腦游戲的占27.3%，六年級(jí)開始玩電腦游戲的占16.6%。89.8%學(xué)生“非常喜歡”玩電腦游戲，9%學(xué)生是“一般性”的喜歡，1.2%學(xué)生“不喜歡”。這些數(shù)據(jù)反應(yīng)出電腦游戲在大多數(shù)學(xué)生心中占有重要的位置。 教師家長大多表示反對(duì) 學(xué)生大多在什么地方玩電腦游戲呢？調(diào)查顯示，76.9%的學(xué)生只在家里玩，9.7%學(xué)生在同學(xué)家或親戚家玩，13.4%學(xué)生在網(wǎng)吧玩。玩的時(shí)間在30分鐘左右的占10%，60分鐘左右的占35.5%，90分鐘左右的占28%，120分鐘左右的占11.5%，150分鐘左右的占7%，時(shí)間上很隨意的占8%。從玩的時(shí)間來看，63.5%的學(xué)生玩１個(gè)小時(shí)到１個(gè)半小時(shí)。 對(duì)于玩電腦游戲，父母持反對(duì)孩子的占83%，父母持中立態(tài)度的占10%，7%的父母贊成孩子玩電腦。而教師對(duì)學(xué)生玩電腦游戲，支持的占12%，持中立態(tài)度的占27%，反對(duì)的占61%。家長和教師對(duì)待學(xué)生玩電腦游戲的態(tài)度，反對(duì)的遠(yuǎn)多于支持的。 兩種孩子容易沉迷游戲 調(diào)查顯示，42%的學(xué)生玩游戲是為了娛樂，有20%的學(xué)生玩游戲是為了鍛煉智力，有4%的學(xué)生玩游戲純粹是為了學(xué)習(xí)，5%學(xué)生是想交朋友。而想成為游戲高手的有12%。17%的學(xué)生是為了休閑。 孩子沉迷于電腦游戲的可分兩種類型，一種是在現(xiàn)實(shí)生活中受到忽視的——不僅受老師忽視,還受家長的忽視(尤其是家庭不和諧或是單親家庭),他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中往往找不到自尊、自信，進(jìn)而轉(zhuǎn)到虛擬的電腦游戲中去尋找、爭做電腦游戲中的英雄；另一種是沒有自制力的、盲從的孩子，看到其他的孩子玩游戲很酷，覺得自己不玩或玩得不好就自卑。 迷戀電腦游戲后果嚴(yán)重 迷戀電腦游戲會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重后果，首先是對(duì)身體造成危害。專家認(rèn)為，一些電腦游戲激烈驚險(xiǎn)的動(dòng)作場面，需要眼、腦、手的高度緊張配合，靠大腦和各級(jí)神經(jīng)的迅速感覺、分析、判斷、反應(yīng)。這樣一種長時(shí)間的精神狀態(tài)，會(huì)導(dǎo)致頭痛煩躁、眩暈、嗜睡、精神恍惚、夜間尿床等癥狀。此外，長時(shí)間的用眼還會(huì)使學(xué)生的視力急劇下降。 其次是造成對(duì)心理健康的危害。長時(shí)間玩，一旦停止電腦游戲活動(dòng)，便難以從事其他有意義的事情，會(huì)情緒低落，思維遲緩，記憶減退，食欲不振，出現(xiàn)難以擺脫的渴望玩游戲的沖動(dòng)，形成精神依賴和相應(yīng)的生理反應(yīng)。暴力游戲還會(huì)誘導(dǎo)游戲者用“進(jìn)攻”的方式去解決問題，有的同學(xué)甚至走上犯罪的道路。 第三是造成對(duì)學(xué)習(xí)的影響。電腦游戲富有挑戰(zhàn)性、刺激性，賭博性、迷惑性，甚至有不健康的內(nèi)容，對(duì)辨別能力較差、自制力不強(qiáng)的學(xué)生來說，游戲勝過課堂學(xué)習(xí)。因此，迷戀游戲的同學(xué)往往無心聽課，學(xué)習(xí)成績直線下降。 第四是不利于建立良好的人際關(guān)系。長期無節(jié)制地玩電腦游戲，會(huì)導(dǎo)致各種行為異常、心理障礙、人格障礙、交感神經(jīng)功能部分失調(diào)，還會(huì)使人的性格發(fā)生明顯改變，不愿和同學(xué)、老師、家長進(jìn)行交流，叛逆心理明顯，難以建立良好的人際關(guān)系。 家長合理引導(dǎo)十分重要 合理地玩電腦游戲，可發(fā)展孩子的注意力、觀察力、記憶力、想像力，提高他們的創(chuàng)造性思維能力，甚至口語表達(dá)能力。但如果沉迷其中不能自拔，就會(huì)導(dǎo)致各種危害。家長在暑假里應(yīng)該對(duì)孩子講明沉迷電腦游戲的危害，同時(shí)要有效地挖掘孩子的興趣，調(diào)動(dòng)孩子的積極性和求知欲，使他們愉快地接受新知識(shí)。做家長的平時(shí)要多與孩子交流，不能忽視孩子的存在，避免孩子自我放縱。對(duì)于一些沉迷電腦游戲比較嚴(yán)重的孩子，家長還應(yīng)培養(yǎng)孩子多種愛好，如培養(yǎng)他們集郵、書法、繪畫、看書、養(yǎng)花等興趣，把他們的注意力逐步轉(zhuǎn)移到其他活動(dòng)上去。余嬌妍 | 
