主持人：大家下午好！今天下午我們請(qǐng)到了劉大星教授，他是中國(guó)職工教育和職業(yè)培訓(xùn)協(xié)會(huì)學(xué)術(shù)委員、中國(guó)文化研究專業(yè)委員會(huì)研究員、編審、中國(guó)亞太經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究中心高級(jí)研究員、山東創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織推進(jìn)中心主任、英國(guó)劍橋大學(xué)國(guó)際培訓(xùn)師。劉大星老師長(zhǎng)期從事企業(yè)培訓(xùn)，企業(yè)文化和學(xué)習(xí)型組織的研究工作，曾經(jīng)應(yīng)邀到二百余家企業(yè)、事業(yè)進(jìn)行內(nèi)訓(xùn)，指導(dǎo)100余家企業(yè)單位創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的實(shí)踐。下面我們以最熱烈的掌聲有請(qǐng)劉大星教授給我們做精彩的演講。
劉大星：各位伙伴大家下午好不好？（好，很好，非常好?。┰賮?lái)一遍，三句話：（好、非常好，明天會(huì)更好！）。
關(guān)于我主持人給做了一個(gè)夸張的介紹，我是一個(gè)學(xué)習(xí)組織的學(xué)習(xí)者，不是什么專家，是你們的伙伴.我給大家?guī)?lái)三件寶，在座的各位都有。在你的生活、工作、學(xué)習(xí)、事業(yè)中有哪三樣?xùn)|西對(duì)我們非常重要，思考一下。
回答：朋友最重要。
回答：工作。
回答：親情（女士）。
這是我們女士的回答，因?yàn)榕撕湍腥瞬灰粯?，男人以事業(yè)為重。在座的女士你們認(rèn)為什么最重要？家庭、老公、孩子、朋友、親情、知識(shí)、技能、財(cái)富都非常的重要。我想給送給大家另外三件寶，是我送給大家的見(jiàn)面禮。三句話，三個(gè)字：“精、氣、神”。老外不懂，這是我們中國(guó)的文化。從《易經(jīng)》、孔子、孟子，儒家都講“精、氣、神”。學(xué)習(xí)型組織能給我們帶來(lái)什么？我作為一個(gè)學(xué)習(xí)的伙伴給大家分享一下，我認(rèn)為學(xué)習(xí)型組織能給我們帶來(lái)“精、氣、神”！
在座的各位都是一些機(jī)關(guān)和企業(yè)的，我想再請(qǐng)教一下，今天在座的朋友，您是一個(gè)培訓(xùn)師嗎？是培訓(xùn)師的請(qǐng)舉手?。ㄉ贁?shù)人舉手）我們現(xiàn)在請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)一起舉起你的手，全部舉起來(lái)。為什么我請(qǐng)大家都舉手？什么叫培訓(xùn)師？我們這次來(lái)干什么來(lái)了？好多領(lǐng)導(dǎo)是帶著任務(wù)來(lái)的，把知識(shí)學(xué)回去，然后貫徹。作為一名培訓(xùn)師我想送給大家一句話：“領(lǐng)導(dǎo)是第一培訓(xùn)師”。作為各個(gè)層次的領(lǐng)導(dǎo)，不管是處長(zhǎng)、部長(zhǎng)、經(jīng)理、科長(zhǎng)乃至班組長(zhǎng)都是第一培訓(xùn)師。我參加英國(guó)劍橋國(guó)際培訓(xùn)師培訓(xùn)，進(jìn)行了專業(yè)的訓(xùn)練。這次各位回去后要把老師講的理念、方法、工具在你的團(tuán)隊(duì)宣講。
作為培訓(xùn)師有很多的要素：
第一要有激情。一個(gè)培訓(xùn)師能不能互動(dòng)，尤其是學(xué)習(xí)型組織和企業(yè)文化管理類(lèi)的培訓(xùn)，作為一個(gè)培訓(xùn)師你對(duì)自己想要講的東西連自己都不信，你能感動(dòng)別人嗎？
第二個(gè)要素是“閱歷”，閱歷是個(gè)寶，是需要時(shí)間培養(yǎng)的。我看各位都很年輕，閱歷很重要，作為一個(gè)培訓(xùn)師，特別是進(jìn)行學(xué)習(xí)型組織宣講，閱歷很重要。
第三個(gè)要素是“藝術(shù)”，講課的藝術(shù)，宣講的藝術(shù)。作為一個(gè)專業(yè)的培訓(xùn)師，我們?cè)?jīng)辦了4期培訓(xùn)師，經(jīng)過(guò)了五天五夜的培訓(xùn)。藝術(shù)包括培訓(xùn)師的聲音、肢體語(yǔ)言、眼神等都包括在內(nèi)。所以我要求工作人員把燈光調(diào)整了一下，因?yàn)檠凵窈苤匾?001年彼得•圣吉第一次到中國(guó)講學(xué)我參加了。彼得•圣吉說(shuō)請(qǐng)工作人員把下面的燈光都打開(kāi)。什么叫交流？我看不到大家，底下漆黑一片我們無(wú)法交流，所以工作人員把下面的燈都打開(kāi)了。我今天上午發(fā)現(xiàn)金老師他這里是漆黑一片，所以燈光和音樂(lè)很重要。我們剛才都一起舉起了手，我們做培訓(xùn)師是干什么的？是牧師，是傳經(jīng)布道之人，傳企業(yè)文化之經(jīng)。系統(tǒng)思維講結(jié)構(gòu)影響行為，所以一個(gè)組織、一個(gè)企業(yè)如果結(jié)構(gòu)不合理，個(gè)人再努力也是不行的。比如說(shuō)開(kāi)船，船長(zhǎng)再優(yōu)秀，這個(gè)船也可能是泰坦尼科號(hào)，因?yàn)?a style="TEXT-DECORATION: underline" target="_blank">設(shè)計(jì)有問(wèn)題，結(jié)構(gòu)有問(wèn)題。作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)，一個(gè)企業(yè)家最重要的是兩個(gè)角色，一個(gè)是牧師，一個(gè)是設(shè)計(jì)師，還有教練等等。
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我們今天給大家做了一個(gè)互動(dòng)，我和大家進(jìn)行一下討論。究竟什么是學(xué)習(xí)型組織？我們聽(tīng)了一天半的課了，這個(gè)理論那個(gè)理論，這個(gè)觀點(diǎn)那個(gè)觀點(diǎn)，您認(rèn)為究竟什么是學(xué)習(xí)型組織？您自己的理解是什么？如果用最簡(jiǎn)單的一句話表達(dá)，您認(rèn)為什么是學(xué)習(xí)型組織？學(xué)習(xí)型組織最重要的是在于開(kāi)放，不在于結(jié)論，在于大家一起互動(dòng)、討論，共同提出假設(shè)。
回答：如果用一句話說(shuō)學(xué)習(xí)型組織，那就是一個(gè)有創(chuàng)造力的組織。
劉大星：說(shuō)學(xué)習(xí)型組織兩個(gè)字是“創(chuàng)造”，四個(gè)字是“持續(xù)創(chuàng)造”。除了創(chuàng)造以外還有別的嗎？哪位老師請(qǐng)舉手？
回答：我認(rèn)為還有凝聚力，凝聚團(tuán)隊(duì)。
劉大星：我想我們今后的學(xué)習(xí)一定要重在參與，我們的心態(tài)要打開(kāi)，不管說(shuō)的對(duì)不對(duì)，都不要有防衛(wèi)性。
回答：變革、發(fā)展、創(chuàng)造、超越。
劉大星：如果一一采訪，那么我們100個(gè)人就有可能有N個(gè)說(shuō)法。這就對(duì)了，我本人是個(gè)學(xué)習(xí)者，我也有很多的困惑，究竟什么學(xué)習(xí)型組織，我介入它已經(jīng)有七、八年的時(shí)間，我現(xiàn)在越來(lái)越困惑：
第一個(gè)困惑：學(xué)習(xí)型組織就是抓“學(xué)習(xí)”嗎？很多的單位在搞創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，我們?nèi)チ说钠髽I(yè)，包括滄州供電公司，他們做的非常好。還有邯鄲國(guó)稅局等等，還有華北制藥。學(xué)習(xí)型組織是不是這樣一句話：“組織學(xué)習(xí)”。學(xué)習(xí)型組織這個(gè)詞組可以不可以顛倒？組織學(xué)習(xí)就是我們組織起來(lái)抓學(xué)習(xí)，抓培訓(xùn)。這個(gè)次序是不能顛倒的，主語(yǔ)是“學(xué)習(xí)”，“組織”是定語(yǔ)，一顛倒就變了。絕不是抓學(xué)習(xí)的組織。學(xué)習(xí)型組織主語(yǔ)是“組織”，定語(yǔ)是“學(xué)習(xí)型”。一種新型的組織是我們需要研究的，是學(xué)習(xí)型組織，“學(xué)習(xí)型”是定語(yǔ)，主語(yǔ)是“組織”。
第二個(gè)困惑：學(xué)習(xí)型組織就是五項(xiàng)修煉嗎？是《第五項(xiàng)修煉》這本書(shū)嗎？讀過(guò)這本書(shū)的請(qǐng)舉手。這需要研究。
第三個(gè)困惑：學(xué)習(xí)型組織和“創(chuàng)爭(zhēng)”是什么關(guān)系？各位來(lái)之前可能帶著一個(gè)功利性的目的來(lái)學(xué)習(xí)的，老板交代了，“創(chuàng)爭(zhēng)”怎么搞？我們現(xiàn)在模模糊糊。
第四個(gè)困惑：學(xué)習(xí)型組織和企業(yè)文化是什么關(guān)系？今年國(guó)資委66號(hào)文件，加強(qiáng)企業(yè)文化的意見(jiàn)。很多的大中型企業(yè)都學(xué)習(xí)了，企業(yè)文化很多企業(yè)都在做，CIS，都在做理念設(shè)計(jì)、形象設(shè)計(jì)，我們現(xiàn)在搞學(xué)習(xí)型組織，它和企業(yè)文化是什么關(guān)系？
第五個(gè)困惑：學(xué)習(xí)型組織的切入點(diǎn)在哪里？我們有工會(huì)法，我們以法治會(huì)，現(xiàn)在工會(huì)的政治責(zé)任越來(lái)越大，“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)我們牽頭抓，怎么抓？
第六個(gè)困惑：學(xué)習(xí)型組織能見(jiàn)效嗎？說(shuō)的那么好，捧的那么高，能見(jiàn)效嗎？
第七個(gè)困惑：學(xué)習(xí)新組織只是一種過(guò)程嗎？
第八個(gè)困惑：學(xué)習(xí)型組織有標(biāo)準(zhǔn) >標(biāo)準(zhǔn)嗎？從國(guó)際上看目前沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)。如果有標(biāo)準(zhǔn)，什么是標(biāo)準(zhǔn)？
第九個(gè)困惑：學(xué)習(xí)型組織究竟怎么搞？理論上什么是學(xué)習(xí)型組織？好處在哪里？究竟怎么創(chuàng)建呢？怎么“創(chuàng)爭(zhēng)”呢？
我想和大家一起交流和探討。我曾和彼得·圣吉博士溝通了一些問(wèn)題，其實(shí)就是我們剛才的幾條困惑。但是彼得•圣吉早就告訴過(guò)我們，他說(shuō)：“今天，學(xué)習(xí)型組織風(fēng)行一時(shí)，但是在受到尊重的時(shí)候，策略性的思考和行動(dòng)比過(guò)去都重要，否則所有關(guān)于學(xué)習(xí)型組織的討論，只不過(guò)是另一波曇花一現(xiàn)的管理時(shí)尚而已”。彼得•圣吉告訴我們要進(jìn)行策略性的思考，我們現(xiàn)在不能急功近利，首先要搞明白一些問(wèn)題。1992年《第五項(xiàng)修煉》在中國(guó)發(fā)行，在上海沒(méi)有人買(mǎi)，現(xiàn)在已經(jīng)印了6次。吳兆頤博士說(shuō)了實(shí)踐者、咨詢者、研究者是一個(gè)團(tuán)隊(duì)。彼得•圣吉告訴我們?cè)谄鸩降臅r(shí)候我們就要防止一些東西，需要有熱情，但是要防止一些浮躁的東西。
究竟什么是學(xué)習(xí)型組織？我們發(fā)現(xiàn)一天半以來(lái)作為培訓(xùn)師有一個(gè)動(dòng)作，剛才說(shuō)了激情，閱歷和藝術(shù)。有三位培訓(xùn)師上臺(tái)后都有一個(gè)動(dòng)作，就是脫外衣，為什么？激情！一個(gè)培訓(xùn)師要燃燒自己才能激活別人。作為培訓(xùn)師上臺(tái)脫衣服，就是要煥發(fā)你的激情才能夠感染別人。你這里念稿子誰(shuí)聽(tīng)?。课覀兪歉墒裁吹?，我們是感染他人的。
有各種各樣的假設(shè)。彼得•圣吉怎么假設(shè)？他說(shuō)：“學(xué)習(xí)型組織是一個(gè)不斷創(chuàng)新、進(jìn)步的組織。在這個(gè)組織中，人們不斷突破自己的能力上限，創(chuàng)造真心向往的結(jié)果，培養(yǎng)全新、前瞻而開(kāi)闊的思考方式，全力實(shí)現(xiàn)共同的抱負(fù)，并不斷一起研究如何共同學(xué)習(xí)”。所以我看彼得•圣吉這段話已經(jīng)把五項(xiàng)修煉概括其中了。第一句話最重要，主語(yǔ)是“組織”，是不斷創(chuàng)新進(jìn)步的組織。什么是學(xué)習(xí)型？就是不斷的創(chuàng)造，不斷的變化、變革、超越的組織。后面是由五項(xiàng)修煉組成，才能打造成一個(gè)與我們的傳統(tǒng)組織不一樣的組織。
其他學(xué)者如 Garvin說(shuō)，“學(xué)習(xí)型組織是善于創(chuàng)造、獲取和傳遞知識(shí)、并以新知識(shí)、新見(jiàn)解為指導(dǎo)，用于修正自身行為的一種組織。”什么叫修正自身行為？我們的結(jié)構(gòu)和行為有問(wèn)題，我們的理念有問(wèn)題。為什么我們提出科學(xué)發(fā)展觀？為什么要自主創(chuàng)新？我們的思想觀念過(guò)去有問(wèn)題。我們的行為和結(jié)構(gòu)現(xiàn)在有問(wèn)題，我們的改制遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有完成。我們個(gè)人包括團(tuán)隊(duì)的行為還有很多的問(wèn)題，包括我們團(tuán)隊(duì)的溝通和人際關(guān)系。
昨天李建華老師重點(diǎn)談了結(jié)構(gòu)的問(wèn)題，這個(gè)結(jié)構(gòu)需要改變，怎么改變？多長(zhǎng)時(shí)間？我給大家做一個(gè)比喻。我們很多的朋友很困惑：我們這種環(huán)境無(wú)法改變，解決不了，克服不了。我們大家想想，我們?cè)诖酥鞍徇^(guò)家沒(méi)有？
回答：我搬過(guò)兩次。
回答：剛結(jié)婚的時(shí)候是15平米的宿舍，現(xiàn)在是108平米，以后還要搬家。
劉大星：我們搬家之前，我們住在15平米的時(shí)候，是不是一個(gè)舊家？但是這個(gè)舊家我們很熟悉，熟悉到什么程度？你今天晚上有應(yīng)酬，回家后太太、孩子休息了，你不用開(kāi)燈，你能摸到床邊找到藥瓶吃下藥，你能不能摸到熟悉的床頭柜？不用開(kāi)燈，能不能？一定能夠摸到，因?yàn)槟闾煜ち?。但是這個(gè)舊家我們滿意嗎？我們不會(huì)滿意，因此我們要搬家，搬到哪里？搬到新家，現(xiàn)在是108平米，以后還會(huì)有別墅。過(guò)了幾個(gè)月，你依然會(huì)和在舊家一樣摸到你想要的，不用開(kāi)燈。由舊家到新家的中間有一個(gè)過(guò)程，就是搬家。一個(gè)禮拜甚至一個(gè)月可能會(huì)非常的不習(xí)慣，這就是搬家的過(guò)程。我們整個(gè)中國(guó)正在“大搬家”，不管?chē)?guó)有、民營(yíng)，我們整個(gè)中國(guó)都在搬家。從“十五”搬到“十一五”，從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，從傳統(tǒng)組織到學(xué)習(xí)型組織，正在搬家。在搬家的時(shí)候思想的碰撞，體制的碰撞，利益的碰撞是非常的正常。我們?cè)谶^(guò)去沒(méi)有搬家的時(shí)候那個(gè)舊家叫“有序”，那種有序一去不復(fù)返了，留給我們的是不舍，搬到新家的不適，中間的狀態(tài)叫“無(wú)序”，一切都亂了套。和搬家的過(guò)程一樣，從舊的有序到新的有序。中國(guó)正在向新的領(lǐng)域前進(jìn)，開(kāi)足馬力前進(jìn)。
彼得·杜拉克剛剛?cè)ナ溃蠹易x過(guò)他的很多書(shū)了。哈佛大學(xué)的教授問(wèn)彼得·杜拉克：變革時(shí)代什么是最重要的？什么是最困難的？彼得·杜拉克說(shuō)“Unlearning”。我查了英文辭典，它是“忘記學(xué)習(xí)”的意思，忘記你過(guò)去通過(guò)學(xué)習(xí)得到的東西。他說(shuō)“管理者必須準(zhǔn)備拋棄他所知道的一切”。這句話乍一聽(tīng)有點(diǎn)絕對(duì)，難道把傳統(tǒng)拋棄嗎？不是，有一些東西要發(fā)揚(yáng)光大，有一些東西要摒棄。
一個(gè)管理者，比如說(shuō)在座的朋友，大家文化程度很高。不管你學(xué)的什么學(xué)科，但是彼得·杜拉克告訴我們，你要面臨新的時(shí)代，以及前方的愿景，就必須拋棄你昨天知道的一切。盡管他去世了，但他給了我們一個(gè)新的角度，他一下子抓住問(wèn)題的所在，要不斷忘卻，向過(guò)去告別，這就開(kāi)發(fā)了一個(gè)新的觀點(diǎn)。我們現(xiàn)在不要輕易給學(xué)習(xí)型組織下結(jié)論，它非常開(kāi)放，我們100個(gè)同志可能有N個(gè)答案，非常的正常。但是我的理解是什么？我剛才請(qǐng)教三位同志什么是學(xué)習(xí)型組織？關(guān)鍵是你的理解，要通過(guò)學(xué)習(xí)、感悟和實(shí)踐，然后得出你的假設(shè)。我的理解，學(xué)習(xí)型組織作為一種管理哲學(xué)和管理模式，它的魅力主要表現(xiàn)在：
1.學(xué)習(xí)組織是提高全體成員學(xué)習(xí)力的組織。
2.活出生命意義的組織。
美國(guó)人類(lèi)學(xué)家研究，他認(rèn)為世界上有兩種生存方式，90％的人生存方式是“活著”。晚上回家自己還活著，早上睜眼發(fā)現(xiàn)自己還活著，活著而已?；钪纳鏍顟B(tài)帶來(lái)的結(jié)果是“維持”，現(xiàn)在我們很多弱勢(shì)群體連“維持”都難了。這個(gè)專家研究，世界上只有10％的人在“生活”。一個(gè)叫活著，一個(gè)叫生活。生活的人生存狀態(tài)不是“維持”而是“創(chuàng)造”。他是學(xué)習(xí)型的人，活出生命的意義，過(guò)創(chuàng)造性的生活，而不是混天了日。學(xué)習(xí)型組織就是要打造出這種組織，每一個(gè)人、每一個(gè)團(tuán)隊(duì)要換一種活法，提高生活的品質(zhì) >品質(zhì)。
3.促進(jìn)心靈轉(zhuǎn)變的組織。
彼得•圣吉說(shuō)《第五項(xiàng)修煉》這本書(shū)最早想叫《心靈轉(zhuǎn)換的組織》，有人給彼得•圣吉說(shuō)你這句話太艱澀了，大家看不懂，以后變成現(xiàn)在的書(shū)名。
4.富有凝聚力的組織。
5.持續(xù)變革的組織。
6.創(chuàng)意的組織。就是創(chuàng)新的組織或者是創(chuàng)造的組織。
7.快樂(lè)的組織?？鞓?lè)生活、快樂(lè)工作、快樂(lè)學(xué)習(xí)。
8.自組織。
昨天李老師談到了電冰箱，今天各位家里的冰箱還要回去關(guān)嗎？零下18度就自動(dòng)關(guān)了。電冰箱就像企業(yè)和其他系統(tǒng)一樣，要靠自組織運(yùn)作。
自組織的另外一個(gè)對(duì)立面是“告訴型組織”。既“金字塔式”的組織，“等級(jí)式”的組織。“學(xué)習(xí)型”組織和“告訴型”組織有什么區(qū)別？“告訴型”組織一切等待告訴。要解決什么問(wèn)題？現(xiàn)場(chǎng)管理很混亂，你告訴我怎么辦。老板告訴車(chē)間主任，車(chē)間主任告訴班長(zhǎng)，一級(jí)一級(jí)的告訴，最后結(jié)論是一切等待告訴。我們中國(guó)人其實(shí)有一種文化，叫“答案”文化，我們活了幾十年了依然在一種答案文化中生活。上幼兒園時(shí)你不會(huì)洗手絹，阿姨有答案，阿姨會(huì)告訴你怎么洗。上學(xué)后這道題不會(huì)，找誰(shuí)?。空依蠋?，老師那里有標(biāo)準(zhǔn)答案。上班以后工作不會(huì)做不要緊，答案在哪里？答案在老板那里，老板告訴你答案，然后我們?nèi)?zhí)行。我們一直在答案中長(zhǎng)大，它造成了兩個(gè)問(wèn)題：如果沒(méi)有人給你答案，不告訴你了，怎么樣？第一你就不干了，第二更可怕的是你就不會(huì)干了。
學(xué)習(xí)型組織的特征：
第一，持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)型組織的基礎(chǔ)，不能想象一些人整天打麻將喝酒，能夠建成學(xué)習(xí)型組織。
第二，親密合作的關(guān)系。不光是團(tuán)隊(duì)的關(guān)系，上下左右的關(guān)系，還包括相關(guān)聯(lián)的人，包括你的供應(yīng)商 >供應(yīng)商、你的客戶和你的股東，全方位的親密合作。
第三，彼此聯(lián)系的網(wǎng)絡(luò)。
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第五，創(chuàng)新發(fā)展的精神。
第六，系統(tǒng)存取的方法。
第七，建立能力的目的。
不管你這個(gè)理論那個(gè)工具，關(guān)鍵是建立能力。今天我們非常強(qiáng)調(diào)一個(gè)能力的結(jié)構(gòu)。老板的決策能力、整合能力；中層干部的執(zhí)行能力；基層的操作能力、溝通能力等等。
現(xiàn)在我們需要回答一個(gè)問(wèn)題：“學(xué)習(xí)型組織”與“組織學(xué)習(xí)”究竟是什么關(guān)系？如果員工問(wèn)我們，如何回答？理論上要搞清楚。學(xué)習(xí)型組織是一種“結(jié)果”，它是推動(dòng)這個(gè)組織變化的。學(xué)習(xí)的目的是建立一種新型的組織，既創(chuàng)造型的組織、持續(xù)發(fā)展的組織。組織學(xué)習(xí)是一種“過(guò)程”。路邊店也在學(xué)習(xí)，難道它就是學(xué)習(xí)型組織嗎？那是一種過(guò)程，是任何組織都具備的一種行為。小酒店都在學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)就會(huì)被別人打敗，但它不一定是學(xué)習(xí)型組織，首先家長(zhǎng)制就不是學(xué)習(xí)型組織。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，必須大力加強(qiáng)組織學(xué)習(xí)；組織學(xué)習(xí)只有達(dá)到很高的水平，才能建成學(xué)習(xí)型組織。如果單純的抓學(xué)習(xí)，比如滄州供電局，他們?cè)趧?chuàng)建學(xué)習(xí)型組織之前一直在抓學(xué)習(xí)，抓培訓(xùn)。其它企業(yè)人力資源部都在抓，難道我們都成了學(xué)習(xí)型組織了嗎？不能直接劃等號(hào)。有的城市倡導(dǎo)老太太學(xué)英語(yǔ)，因?yàn)閷O子回家講英語(yǔ)，奶奶聽(tīng)不懂，為了和孫子溝通就學(xué)英語(yǔ)，這就叫“學(xué)習(xí)型老太太”，把學(xué)習(xí)型組織庸俗化了。有的叫“學(xué)習(xí)型樓道、學(xué)習(xí)型酒店、學(xué)習(xí)型家庭 ”。在網(wǎng)上“學(xué)習(xí)型”這個(gè)詞點(diǎn)擊率太高了，幾年之內(nèi)我們都“學(xué)習(xí)型”了，整個(gè)中國(guó)都“學(xué)習(xí)型”了，這是一種浮躁之風(fēng)，非常可怕。我最近寫(xiě)了一篇文章，〈創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織要反對(duì)浮躁〉。我們一方面要大力倡導(dǎo)學(xué)習(xí)型組織，另一方面要反對(duì)把學(xué)習(xí)型組織膚淺化、庸俗化。
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