高考材料作文審題立意的基本思路和方法
現(xiàn)在所說的材料作文是指2006年之后新出現(xiàn)的一種材料作文形式，它是在材料作文基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種新的作文樣式，稱之為新材料作文或命意作文。這種命題形式從本質(zhì)上講，是材料作文，但是從表現(xiàn)形式上講，又是話題作文；它給定材料，但不給定話題，要求既不像材料作文那樣“過死”，也不像話題作文那樣“過寬”。它既繼承了材料作文的一些優(yōu)點，又彌補(bǔ)了材料作文的缺陷。
新材料作文只給出材料，不規(guī)定話題，要求“全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文”。要求自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及其含意作文，從而引導(dǎo)考生把審題的注意力從關(guān)注話題本身，集中到對材料的解讀上面。“材料既是審題的第一出發(fā)點，又是作文符合題意的終極范圍。”因此，準(zhǔn)確地審題立意是寫好新材料作文的關(guān)鍵一步。
一、新材料作文審題原則：
1．整體性原則：新材料作文的審題要有全局意識，要從材料的整體著眼，不能糾纏局部的細(xì)節(jié)。否則很有可能出現(xiàn)偏題走題現(xiàn)象。
2．多向性原則：一般來說，新材料作文中材料所蘊涵的觀點并不是唯一的，從不同的角度可以得到不同的結(jié)論，因此要學(xué)會多角度審視材料。
3．篩選性原則：因為我們從材料中獲得的觀點具有多樣性，因此，在進(jìn)入寫作時對所得到的觀點還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選。篩選的原則：①服從材料的整體；②觀點可能比較新穎；③有話可說。
二、作文命題的三種主要類型：
1.現(xiàn)實材料（含生活事實）
2.理論材料或哲理性材料（闡述道理）
3.寓言材料（寓理于事）
三、新材料作文的特點：
1、高度的開放性：“四自”：自主確定角度，確定立意，確定文體，確定標(biāo)題。
2、嚴(yán)格的限制性：“三不”：不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。
四、新材料作文的審題立意思路：
（一）壓縮事件（或材料），從“寫什么”入手審題。
材料1（哲理詩）：閱讀下面一首小詩，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
在楓葉上/ 露珠紅紅地閃爍/ 在荷花上/ 露珠有著淚滴似蒼白的透明。……
要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文(自定角度)。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不要抄襲。
分析：在楓葉上/露珠紅紅地閃爍，在荷花上/露珠有著淚滴似蒼白的透明。/……
“寫什么”露珠
立意：① 相同對象（人／事／物）在不同位置（背景／環(huán)境）會有不同的形象（角色／價值）
② 位置與形象（角色/價值）
（二）從“為什么”入手，追本溯源——分析材料
透明的露珠因為折射不同顏色而產(chǎn)生不同形象；因為不同的位置產(chǎn)生的不同的色彩；
立意：③ 學(xué)會（多角度／全方位）觀察／認(rèn)識
④ 學(xué)會選擇（美丑／優(yōu)劣／善惡）
⑤ 環(huán)境與人：近朱者赤，近墨者黑
（三）從其結(jié)果入手，提出解決問題的辦法，“怎么辦”。
立意：⑥ 正面立意：適應(yīng)環(huán)境
⑦用人要用在最適合他的位置上
⑧提供人才成長的土壤，營造和諧的社會。
具體試題例如：
一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。
要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定問題，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。
中心事件：烏鴉學(xué)老鷹捕羊，被牧羊人捉獲。
事件：烏鴉模仿老鷹俯沖姿勢，卻因為身子太輕，爪子被羊毛纏住，結(jié)果被牧羊人捕獲,
1、牧羊人說：這是一只忘了自己叫什么的鳥。”
情感傾向是批評、否定，因此可以得出以下立意：烏鴉之所以被捉，是因為它缺乏自知，不自量力，盲目模仿，做事沒有腳踏實地。因此，1、做人要有自知之明，要腳踏實地，不能盲目效仿他人，亦步亦趨。2、缺乏自知，盲目模仿，只能使自己陷于困境。
2、牧羊人的孩子 “摸著烏鴉的羽毛說：‘它也很可愛啊’”？
烏鴉：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好啊！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習(xí)
情感傾向是肯定、欣賞?？梢缘贸隽⒁猓河赂遗c挑戰(zhàn)困難的心值得肯定。
所以本文最佳立意：既要有敢于挑戰(zhàn)自我的決心與勇氣，也要有腳踏實地、實事求是的精神；學(xué)習(xí)他人必須先審視自身的條件，不可邯鄲學(xué)步失去自我。
（四）抓住材料中不同對象的感情傾向?qū)忣}
例如：有一名英國登山者因為極度缺氧倒在攀登珠穆朗瑪峰的路上，這是一條登山者常走的登頂之路，幾十個登山者從他身邊走過，都不愿意耽誤自己的登程。幾個小時后，這個34歲的登山者就離開了人世。
這件事傳開之后，有人感到震驚說，以前只有經(jīng)驗最豐富的才能攀登到那么高的地方，不管認(rèn)識不認(rèn)識，除非會危及營救者的生命，瀕臨死亡的攀登者是不會不營救就被遺棄的。但也有人說：不管是公眾還是登山者都要明白，人總是要死的。每個人都有自己的任務(wù)和壓力，要不，人們還以為這是花錢逛公園呢。
全面理解材料，但可以從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。
分析：
（一）故事梗概：登山者們不愿耽擱行程，放棄救助一位瀕死的登山者。
材料觀點：（1）有人震驚，認(rèn)為不應(yīng)遺棄這位登山者。（2）有人則認(rèn)為，每個人都有自身的壓力任務(wù)，他們不救助無可非議；況且人總是要死的，登山不是逛公園，應(yīng)知道其危險。
（二）根據(jù)關(guān)鍵詞選擇角度立意：
同意（1）應(yīng)該救助 ——“為什么”
立意過程A：先分析——條件：處于困境、險境，遭遇挫折、失??；應(yīng)取態(tài)度：人類需要相互關(guān)愛、援助；
結(jié)論：人應(yīng)該要有悲憫情懷，當(dāng)他人處于困境、遭遇不幸時，應(yīng)該伸出援助之手。（引申：珍愛他人生命；要有患難與共、同舟共濟(jì)的精神。）
立意過程B：材料中的現(xiàn)象反映現(xiàn)實人們道德的滑落，人心的冷漠，分析造成這種現(xiàn)象的原因，比如利益追逐、土地爭奪、宗教沖突等等，探討怎樣改變這種局面。
同意（2）不必救助 ——方法：抓關(guān)鍵詞
立意過程：先分析——條件：每個人都有自身的壓力任務(wù)；應(yīng)取態(tài)度：可以舍棄局部的、個別的利益，以大局為重，以集體利益為重；以局部的犧牲換取更重要、全局的勝利；權(quán)衡利弊得失，如果不可為而為，損失更嚴(yán)重。
結(jié)論：權(quán)衡輕重，比較得失，要勇于做出顧全大局、舍棄個體的決斷。（缺氧登山者的角度：每個人都有自身的壓力任務(wù)，不要祈望身處困境時一定能得到援手，更不要苛責(zé)他人；做事要預(yù)想后果，量力而行，對自己負(fù)責(zé)。）
同意（3）救助與實現(xiàn)自我
立意觀點：即救助生命也不耽誤自己的任務(wù)，取中間道路。
（五）從辨明關(guān)系入手。
有人做了這樣一個試驗：用鐵鏈拴住一只狗，不一會兒，狗掙斷鐵鏈跑了。原來鐵鏈上的100個環(huán)扣中，99個都完好，只有1個銹壞了，結(jié)果整條鐵鏈連狗都拴不住。
材料中的1個環(huán)扣和其他99個環(huán)扣之間，也是依存關(guān)系。據(jù)此可立意為：小小的過錯或疏忽往往會帶來意想不到的后果。因為禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺；千里之堤，潰于蟻穴。就此立意即可。
材料作文審題立意訓(xùn)練
1、在浩瀚的撒哈拉沙漠腹地有一個小村莊比賽爾，它緊貼在一塊僅有1.5平方千米的綠洲旁，為艱苦的生活條件所迫，村民們曾多次試圖離開那里，但無論向哪個方向走，卻一次次有走回原地。原來，在一望無際的沙漠中憑感覺前行，常常會走出大小不一的圓圈，從起點再回到起點。1926年英國皇家科學(xué)院院士肯？萊文來到這里，他教會比賽爾人認(rèn)識了北斗星。他們沿著北斗星指引的方向，只用了三天就走出了大漠。
請選擇一個角度，自擬標(biāo)題，自選文體，寫一篇800字以上的文章。
【角度提示】
2、有一家人生活很貧困，一位富有的女士很想幫助他們。一天，這家人的鄰居去找那位女士，勸她不要管他們，因為他們是在裝窮。這個鄰居說：“這家的孩子天天都能吃上美味的食物。”
當(dāng)天中午，富有的女士去拜訪那家人。她剛要叫門就聽到屋里有人說話，一個小女孩說：“今天你要吃醬肉嗎？”另一個女孩答道：“不，今天我想吃烤雞。”聽完這番話，女士敲了一下門，然后走了進(jìn)去。她看到兩個小女孩坐在桌前，而桌子上只有幾片薄薄的干面包，兩個冰涼的土豆和一罐水。那位女士詢問這到底是怎么回事。這家人說，他們把這點可憐的食物想象成各種各樣的美食，一個小女孩說：“當(dāng)您把面包當(dāng)作水果餅時、面包就會變得非?？煽凇?#8221;“如果把面包當(dāng)成冰淇淋的話，它會更加美味。”另一個小女孩說。
要求全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文；自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。
【角度提示】
3、一陣海嘯過后，沙灘上出現(xiàn)了許多魚。它們的心被無奈與痛苦充斥。有的魚，選擇自暴自棄，一動也不動，在寂寞的等待中結(jié)束了生命；有的魚，不停地跳躍，想回到碧藍(lán)的大海中，但沒過多久，它們就累死了；有的魚，它們知道回去已不可能，但努力呼吸適應(yīng)沒有水的新環(huán)境，在呼吸中他們長出了肺，鰭也變成了四肢，于是，它們開始了新的生活，也許，陸地上的生活比海洋里的生活更美好。
請從以上材料中提取信息，自選角度，自擬標(biāo)題，寫一篇800字以上的作文寫一篇800字的文章。
【角度提示】
4、有這樣一個故事：有兩個鄉(xiāng)鎮(zhèn)給失業(yè)家庭各發(fā)放1000元補(bǔ)助，一個宣布為“救濟(jì)金”，一個宣布為“保險金”。前一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的失業(yè)家庭覺得太少，充滿了抱怨，并期待安排工作；后一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的失業(yè)家庭覺得沒有后顧之憂，開始努力去爭取工作。同樣是1000元，效果確實如此不同。材料中兩種不同的表述和產(chǎn)生的不同結(jié)果蘊涵著什么道理？你對此又怎樣的思考？請寫一篇800字以上的文章。
【角度提示】
5、（1）袁隆平一行三人組成的中國雜交水稻專家組，乘飛機(jī)到達(dá)洛杉磯。美國圓環(huán)種子公司總經(jīng)理威爾其已經(jīng)打著牌子在機(jī)場迎候。初次見面，威爾其鬧了個以貌取人的笑話。袁隆平笑道：“威爾其先生，您認(rèn)錯人是完全可以理解的，我還有一個綽號，叫做‘剛果布’，也就是‘非洲黑人’的意思。”“您真了不起，袁先生。一認(rèn)清您，我就想象出您的偉大發(fā)明是怎樣取得的了。”威爾其敬佩地說。
