一歲半寶寶有哪些繪本？

在了解孩子看什么繪本之前，不放先了解一下，一歲半的寶寶有什么樣的特點(diǎn)。

一歲半的寶寶一般情況下要經(jīng)歷大肌肉發(fā)育（1-2歲）、小肌肉發(fā)育（1.5-3歲）敏感期；

肛欲敏感期（1.5-3歲）；對細(xì)微事物感興趣的敏感期（1.5-4歲）；語言敏感期（1.5-2.5歲）；自我意識的敏感期（1.5-3歲）等幾個(gè)重要的敏感期。

家長了解這些敏感期，對于挑選繪本也就會從孩子成長角度而言有了一個(gè)方向。

針對1.5歲孩子的敏感期，選繪本需要注意什么

1、小肌肉發(fā)育敏感期。孩子的大肌肉發(fā)育可以通過鍛煉，但是小肌肉發(fā)育就可以借助繪本，但剛剛開始翻書的孩子對于手部的細(xì)小控制還是有所欠缺，所以在這一時(shí)期可以選擇紙張較厚，且經(jīng)過圓角打磨的繪本。

一些紙板書，機(jī)關(guān)書（翻翻書、洞洞書、積木書等）足以將孩子的注意力吸引到書中，并且這樣的繪本更有年齡針對性，不會劃傷孩子，還可以通過翻、拉、觸摸、搭建等方式來鍛煉孩子的手部細(xì)小動作。

2、肛欲敏感期。這個(gè)階段的孩子有可能出現(xiàn)憋尿的情況。一般經(jīng)歷2個(gè)月左右就順利度過了。但是家長如果嚴(yán)厲管束則有可能延長這一階段。可以借助繪本比如《憋不住，憋不住，快要憋不住了》，《拉便便，擦屁屁》，《是誰嗯嗯在我頭上》等。通過繪本故事，讓孩子順利度過這一時(shí)期。

3、細(xì)小事物敏感期。這一時(shí)期孩子對于比較細(xì)節(jié)的東西開始更加關(guān)注，除了帶孩子多接觸大自然外，從繪本方面而言，適齡的繪本都適合這時(shí)候的孩子，只需要在他專注看某個(gè)細(xì)節(jié)的時(shí)候不去打擾，而這些細(xì)小的發(fā)現(xiàn)也會讓孩子在今后能更敏銳。推薦繪本《好餓的小蛇》、《猜猜我有多愛你》、《棕色的熊棕色的熊你在看哪里》《風(fēng)很大》等

4、語言敏感期。教育孩子有時(shí)候感覺可以用輸入輸出的這一過程來比喻。很多人都覺得我家的兩個(gè)孩子，一個(gè)男孩7個(gè)月開始有意識地喊“媽媽、爸爸”，一個(gè)女孩5個(gè)月13天開始有意識叫人，并且兩個(gè)孩子1歲左右都能聽懂家里人的基本會話，遇到他們不愿意配合的事情聽明白爸爸媽媽說的理由基本都能配合——應(yīng)該說這都和早期的繪本閱讀、語言輸入都有關(guān)系。

語言敏感期一般說是這1.5-2.5歲，但是這突出表現(xiàn)這輸出階段，其實(shí)輸入是從出生就開始的。只要孩子醒著，一些朗朗上口的童謠、繪本都可以讀給孩子聽。

1歲半的孩子推薦《傳統(tǒng)童謠》，共8本，收錄中國民間童謠，朗朗上口，也讓孩子有興趣，能夠很好地鍛煉語言。

如果此時(shí)父母有條件也可以適當(dāng)讀讀一些英文繪本，因?yàn)槭钦Z言敏感期，所以此時(shí)能夠進(jìn)行英語啟蒙也死不錯(cuò)的。這一類繪本推薦培生英語、自然拼讀英語啟蒙或者攀登英語神奇的字母系列等。

5、自我意識敏感期。開始可以讓孩子讀讀可以讓孩子讀一讀《我的名字克里桑絲美美菊花》、李歐李奧尼的《這是我的！》、五味太郎的《我說了吧》系列等。

此時(shí)親子閱讀的幾個(gè)注意事項(xiàng)

1歲半的孩子親子繪本閱讀，并不是不被打擾地把繪本讀給孩子就是親子閱讀了。有時(shí)候，這樣的閱讀是強(qiáng)迫閱讀，不僅不能讓孩子愛上閱讀，可能還會因?yàn)榧议L“等我講完！”“先別說話！”等此類訓(xùn)斥孩子的情況，而讓孩子對繪本失去興趣。

所以在閱讀繪本的時(shí)候，要學(xué)會讓孩子做閱讀主導(dǎo)。

首先要注意閱讀環(huán)境的清理，不要讓其他玩具、或者暫時(shí)不讀的繪本影響親子閱讀。

這就要打造單純的閱讀環(huán)境，燈光適中，沒有別的雜物和玩具，以及暫時(shí)不閱讀的書也要收起來。

其次，學(xué)會讓孩子做主導(dǎo)。當(dāng)孩子非常專注地試圖把書翻過去、當(dāng)孩子睜大眼睛盯著某一頁看的時(shí)候，當(dāng)孩子聽完故事默不作聲安靜發(fā)呆的時(shí)候，家長千萬不要自以為是地用提問、催促等打擾孩子，只需要陪在孩子身邊等待就好。等孩子完成某項(xiàng)感受之后，他會翻頁或者主動和你討論，或者要求繼續(xù)，或者直接去做別的的。但是不被打擾的時(shí)候，孩子內(nèi)在發(fā)生的變化卻是閱讀之后最大的收獲。

再就是接納孩子的狀態(tài)。最好每天和孩子養(yǎng)成固定時(shí)間，或者固定場所閱讀的習(xí)慣，比如睡前閱讀或者飯后閱讀。但是孩子的狀態(tài)又是不一樣的，當(dāng)孩子某一次裝態(tài)不好不希望閱讀時(shí)，家長一定不要過度強(qiáng)迫，如果閱讀能夠安撫孩子，那么選擇閱讀；如果孩子當(dāng)時(shí)抵觸閱讀，千萬不要強(qiáng)迫。

以上是我的回答，希望對你有幫助。我是晨光微曉，歡迎關(guān)注我，和我交流探討育兒知識。