魯迅在日本留學的時候,成績最好的學科是化學,然而他就用這顆純正理科生的大腦寫出了那么多針砭時弊、膾炙人口的作品，很多人會納悶，為什么一個理科生能寫出這么多優(yōu)秀的文學作品。在我看來，是因為大多數(shù)人對寫作有誤解，他們覺得寫作是天馬行空，是浪漫感性，卻忽略了寫作的核心思維是邏輯。
高杉尚孝在《麥肯錫教我的寫作武器——從邏輯思考到文案寫作》中就一再強調(diào)邏輯思維在寫作中的重要性，尤其是對于職場人士，如果在文字溝通中邏輯混亂，會影響職場溝通。
高杉尚孝的專業(yè)是經(jīng)濟學，還攻讀了沃頓商學院的MBA，在美孚石油、麥肯錫等知名企業(yè)的辦公室都曾經(jīng)任職，他對職場人士的文案寫作頗有心得，將邏輯思考的方法和寫作技巧都凝結(jié)在了《麥肯錫教我的寫作武器——從邏輯思考到文案寫作》中，成就了這一本非常實用的寫作工具書。
正如高杉尚孝所推崇的邏輯思維方法，《麥肯錫教我的寫作武器——從邏輯思考到文案寫作》的邏輯非常清晰，共分為兩大部分。第一部分是基礎篇。涉及到信息的基本概念、如何表達信息、如何設計信息。第二部分是實踐篇。從解決問題、展開故事到提升說服技巧，高杉尚孝手把手教我們怎么打造出一個精彩絕倫的文案。
信息的概念
重新對信息分類。寫作就是傳遞信息的過程，如果你不能準確傳達，結(jié)果就是信息無效。高杉尚孝將信息分為三類：記述信息、評價信息和規(guī)范信息。記述信息是描述事物的情況和現(xiàn)象本身；評價信息是表達某一情況或現(xiàn)象的好壞；規(guī)范信息是要求事物應有的狀態(tài)以及人該采取的行動。
狡猾的評價信息。在區(qū)分評價信息時一定要慎重。有時候記述信息會披著評價的外衣，我們要根據(jù)敘述者的語境仔細甄別；有時候評價信息也可以起到規(guī)范的作用，比如對某一事情評價高就暗含你應該這樣做的意思。
活用各種類型的信息。當你需要向別人解釋某個事物時，遵照記述信息、評價信息、規(guī)范信息的順序，會幫助對方更好的理解和接收；當你想要促使對方行動時，你可以故意不傳達規(guī)范信息，而只是傳達出記述信息或者評價信息，對方就會不自覺的聯(lián)想到你想表達的規(guī)范信息。
如何表達信息
主語能夠影響思考。我們平時可能并不會注意句子成分的問題，經(jīng)常會出現(xiàn)“肚子好餓”這樣的表述，但在正式場合或者寫作中就會出現(xiàn)誤會。所以首先不能隨便省略主語，其次一定要使用主語和謂語關系明了的句子，并且兩者還不能離得太遠。
連接詞讓文章邏輯清晰。除了主語模糊會造成誤解，連接詞的亂用更會阻礙信息傳達，因此要正確使用連接詞來清楚表達信息與信息之間的關系。高杉尚孝給出了自己的邏輯連接詞表格，說明了每個常見連接詞的作用，我們在寫作時要根據(jù)自己的目的選擇恰當?shù)倪B接詞。
抽象表達是推卸責任。高杉尚孝說像“推動”“調(diào)整”這類抽象的詞語，是把具體的解釋丟給接收者處理，但接收者的理解和傳遞者不總是一樣，會造成歧義；另外抽象的表達也讓接收者沒辦法進入行動的階段，讓別人覺得你的信息沒有實用性；相反，利用具體表達就能激發(fā)接收者的想象力，喚起對方的情緒和感情。
利用分段表達多個信息。分段的意義在于用完整的區(qū)塊傳達單一信息，另外適當?shù)姆侄我材軌驌Q行和空格，減輕讀者視覺上的負擔。
如何設計信息
用金字塔搭建文章的結(jié)構(gòu)。在一篇文章中，我們需要同時搭建主題和信息的結(jié)構(gòu)，兩者都能用上金字塔的框架，這是一種依照層級來配制主題或者信息的方法。
首先是信息金字塔。我們要把最想傳達的信息放在最上層，成為主要信息；下一層是關鍵信息，也就是文章分為幾個章；再下一層是次要信息，是構(gòu)成每一章的分段信息。搞清楚層級，我們在與接收者溝通的時候，一定要確保我們的信息處于同一個層級，否則就是雞同鴨講。
其次是主題金字塔。主題就是要給我們剛才提到的每一層級的信息起名字，相對應的也有主要、關鍵、次要三個層級。 第一我們要注意主題的數(shù)量。主要主題（也就是文章的題目）一般一個最好，不得已的情況下最多兩個，再多就造成信息傳達困難；關鍵主題（文章的章節(jié)）最好三個，最多七個，最好是質(zhì)數(shù)個；第二是要做到不重復不遺漏。高杉尚孝為“MECE”，這個原則首先要做到不遺漏，他給出的方法是加“其他”的分類，能把你可能遺漏的信息涵蓋進去。
上下靈活銜接信息。信息的設計有兩種方法，自上而下或者自下而上，各有各的優(yōu)勢。
自下而上需要歸納的技巧。高杉尚孝給出了結(jié)論法和摘要法兩種技巧。結(jié)論法需要我們根據(jù)可見的信息進行歸納，多問幾個“因此呢”，而且千萬別含糊，要意思明確；摘要法要求我們把多個具體信息整合為一個抽象信息，所以要運用抽象化的思維萃取信息，高度概括。
自上而下需要學會分解。分解有兩個技巧，分別是理由法和詳述法。這兩個很好理解，理由法就是告訴接收者你為什么這么說；詳述法就是告訴別人應該怎么做。
發(fā)現(xiàn)問題并解決
高杉尚孝分為五步，發(fā)現(xiàn)問題、設定課題、列舉替代方案、評價替代方案、實施解決策略。
發(fā)現(xiàn)問題需要搞清楚問題類型。高杉尚孝把問題分為三類：恢復原狀型、預防隱患型、追求理想型。我們要先搞清楚問題類型再進行提案，這樣才更有針對性。
設定課題也需要對癥下藥。目的是恢復原狀，就要以掌握狀況為核心課題；目的是預防隱患，要以誘因分析和預防策略為核心課題；目的是追求理想，要以選定理想和實施策略為核心。
列舉替代方案也要對應問題類型。針對不同類型的問題提出相應的替代方案，運用頭腦風暴的方法來構(gòu)思，最后提出三個可行的替代提案就足夠。
評估替代方案要全面。要根據(jù)必要的條目和優(yōu)先的條目進行評價，切記不能只評價優(yōu)點，風險也要進行全面考量。
實施策略的五個步驟。 設定實施的終止期限、選定實施項目、學習知識或技能、制定實施進度表、修正期限以及開始行動，這五個步驟可以排除實施策略時的阻礙，同時決策者和執(zhí)行團隊必須充分溝通。
用SCQOR的方法鋪陳故事
S(SITUATION)是設定狀況。首先介紹主角并讓其處于一個穩(wěn)定的狀態(tài)，具體敘述這個穩(wěn)定的狀況是什么（比如說主角正在某公司任職），并且設定好故事的范圍，不能太寬泛，注意一開始就要和你的讀者建立認同感，讓他們的第一反應是“你說得對”。
C(COMLICATION)發(fā)現(xiàn)問題。這一步要顛覆原來的穩(wěn)定狀態(tài)，但是一定要去引起共鳴，讓讀者感受到一種不安定感，他們就會愿意跟著你設定的軌道繼續(xù)探索。
Q(QUESTION)設定課題。在這個階段是要鋪陳整套課題還是只講一兩個課題要視情況而定，但是我們還是要以全套的概念來思考課題的領域，來應對各種突發(fā)狀況。
O(OBSTACLE)﹠R(RESOLUTION)克服障礙和解決收尾。到了解決問題的階段，這是整個文章的核心。對剛才Q階段的你設定的課題類型進行針對性解決。恢復原狀型問題，你就要說明狀況；預防隱患型問題，你要分析誘發(fā)原因；追求理想型問題，你需要說出實施策略。最后文章的收尾要簡潔有力，不一定要有一個最終結(jié)局，你還可以在結(jié)尾處留下懸念，為下一次提案做預告。
提升說服力的技巧
由上而下保證效果。先論述主張，把你的重點多說幾遍，再提出論據(jù)，會讓你的觀點說服力更高。而且先告訴接收者你的結(jié)論也會讓他們更安心，同時還可以引導他們從這個結(jié)論引發(fā)思考。
最好先解決預防隱患型的問題。很少有人只為恢復原狀而買單，同樣的，你上來就教他怎么賺一百萬，不如告訴他怎么不賠一百萬，根據(jù)客戶“損失厭惡”的心理，你的策略應該是預防隱患之后再追求理想。
高杉尚孝的《麥肯錫教我的寫作武器——從邏輯思考到文案寫作》中金字塔結(jié)構(gòu)、MECE原則、SCQOR故事展開法，教給我們一眼看出問題核心、建立層次鮮明的文章框架、鋪陳出一個說服力強的故事，相信可以幫我們塑造一篇精彩絕倫的作品。
