李開(kāi)復(fù)曾說(shuō)：“在未來(lái)，人類思考需要 5 秒以下的工作，都將被人工智能所取代?！?/p>

世界不斷在變化，未來(lái)的需求也在更新迭代。社會(huì)缺的往往不是人才，而是“專才”！

所以從小培養(yǎng)孩子的核心競(jìng)爭(zhēng)力尤其重要！

如果不想被社會(huì)淘汰，創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)力是孩子長(zhǎng)大后具備的基本能力！

未來(lái)，我的孩子應(yīng)該怎么做？

我們知道未來(lái)是人工智能的時(shí)代，想要不被取代最好的方式就是成為人工智能的創(chuàng)造者，而人工智能的基礎(chǔ)就是編程。

這就意味著掌握編程的能力就掌握了未來(lái)。

芬蘭教育部長(zhǎng)說(shuō)：“在未來(lái)，如果你的孩子懂編程，他就是未來(lái)世界的創(chuàng)造者；如果他不懂，他只是使用者?！?/strong>

編程為何對(duì)孩子來(lái)說(shuō)如此重要？

一、編程可以提高孩子的學(xué)習(xí)力

· 邏輯思維鍛煉

很多孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)感覺(jué)到吃力，這是因?yàn)閿?shù)學(xué)是利用符號(hào)語(yǔ)言研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化以及空間模型等概念的一門學(xué)科。它不僅考驗(yàn)孩子的邏輯推理能力，還考驗(yàn)孩子思維的縝密性。

而操作計(jì)算機(jī)里紛繁的程序語(yǔ)言，往往可以幫助孩子形象化抽象概念，讓他們將數(shù)學(xué)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)世界中，讓數(shù)學(xué)變得有趣和有創(chuàng)意。

即使孩子只在低學(xué)齡段，家長(zhǎng)也不用擔(dān)心計(jì)算機(jī)生澀的知識(shí)會(huì)讓孩子失去興趣，像《揭秘計(jì)算機(jī)》，就能把計(jì)算機(jī)里的代碼和程序編程問(wèn)題，以孩子能接受的趣味方法進(jìn)行梳理。

邏輯思維能力的培養(yǎng)，是需要孩子學(xué)會(huì)將零散點(diǎn)整理為清晰的體系，這本書(shū)列出了計(jì)算機(jī)的一系列理論知識(shí)，讓孩子能在學(xué)習(xí)編程前，對(duì)計(jì)算機(jī)的構(gòu)造和作用了然于心，這也是學(xué)習(xí)編程的最必不可少的一環(huán)。

此外，它還非常注重對(duì)孩子思維方式的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)編程時(shí)，是需要有前瞻能力，能對(duì)各種可能進(jìn)行預(yù)測(cè)和解決方案的提供，這本書(shū)就常運(yùn)用腦部導(dǎo)圖的形式引導(dǎo)孩子進(jìn)行思考。

· 提高創(chuàng)造力

發(fā)散思維是一個(gè)創(chuàng)造者最重要的思維。發(fā)散思維是通過(guò)一個(gè)或幾個(gè)已知條件，能夠推導(dǎo)出多個(gè)答案的能力，也叫求異思維。孩子們通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，在編碼時(shí)加強(qiáng)他們的大腦求異思維，使他們擁有自己的創(chuàng)造力。

但是，有些家長(zhǎng)也會(huì)存在這樣的疑問(wèn)：孩子學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)、彈琴不一樣也是激發(fā)他們的創(chuàng)造力嗎，跟編程相比又有什么不同呢？

區(qū)別在于：孩子學(xué)畫(huà)畫(huà)、彈琴時(shí)，教給他們的只是一項(xiàng)技能，它對(duì)孩子的幫助相對(duì)有限。

而孩子學(xué)習(xí)編程時(shí)，其實(shí)是在教孩子學(xué)會(huì)使用一個(gè)重要的工具，這個(gè)工具能夠以更快的速度擴(kuò)展孩子各方面的能力，并在將來(lái)為孩子創(chuàng)造出更多的可能性，這也將大大增強(qiáng)孩子在未來(lái)科技社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)能力。

二、編程思維能構(gòu)建孩子軟技能

· 培養(yǎng)專注力和細(xì)心度

當(dāng)孩子們需要編寫更復(fù)雜的代碼時(shí)，他們會(huì)自然的提高自己的注意力，防止出現(xiàn)錯(cuò)漏現(xiàn)象，因?yàn)榫幊虝r(shí)盡管是漏了個(gè)符號(hào)都會(huì)導(dǎo)致程序無(wú)法進(jìn)行，因此孩子們必須保持高度的專注力，細(xì)心排查，避免馬虎誤事。

· 心理情緒的正向輸出

1、遇到困難時(shí)

一般孩子會(huì)想：“太難了，我要放棄?！本幊趟季S的孩子會(huì)想：“我不放棄，我要去試一試！”

2、犯錯(cuò)誤時(shí)

一般孩子會(huì)想：“我不擅長(zhǎng)這個(gè)?！本幊趟季S的孩子會(huì)想：“我要想一想用不同的方法把它攻克?！?/blockquote>

3、朋友比我優(yōu)秀時(shí)

一般孩子會(huì)想：“我不可能像他一樣優(yōu)秀?！本幊趟季S的孩子會(huì)告訴朋友：“你是怎么做到的，可不可以也教教我？”

編程，就像閱讀。難道我們是想要孩子成為學(xué)者或者作家，才要他們閱讀的嗎？并不是！只因?yàn)殚喿x和表達(dá)的技能在任何地方都能用到。

而孩子學(xué)編程最大的意義并不在于要成為程序員，而是要學(xué)會(huì)編程思維。未來(lái)人工智能將廣泛應(yīng)用于生活的各個(gè)方面，編程人員將擁有良好的就業(yè)前景，提前讓孩子掌握編程，才能讓他們?cè)谖磥?lái)任何領(lǐng)域之中脫穎而出。