教學目標
1．會用查字典的方式認生字。
2．學會用預測的方法理解文章意思。
3．掌握“假、幾”等多音字，積累四字詞語，熟悉引號的用法。
4．積 累關(guān)于團結(jié)合作的諺語。
教學重難點
1．學會用預測的方法理 解文章意思。
2．掌握“假、幾”等多音字，積累四字詞語， 熟悉引號的用法。
課前準備
課件。
教學課時
1課時
教學過程
一、交流平臺。
1．通過本單元的學習，你覺得預測有什么好處？
(1)組內(nèi)交流。
(2)同學之間說一說。
2．為了更好地做出正確的預測，你有什么好 的辦法嗎？
二、識字加油站。
1．同學們先用字典查“典、基”等生字。
2．同桌間相互檢查、互相指正。
三、詞句段運用。
1．讀準加點的字音。
(1)自由輕聲朗讀課本中的詞語，讀準字音。注意每一行四個詞語中的加點字。
(2)小組交流：組內(nèi)同學互相讀一讀。
(3)指名朗讀，注意正音，齊讀鞏固。
(4)全班交流。
(5)教師 引導小結(jié)：這四行詞語，每一行帶點的都是多音字。
(6)拓展練習。
同學們還知道哪 些這樣的字？你能舉個例子嗎？
2．下列成語有什么特點？你還能說出這樣的成語嗎？
(1)自由輕聲朗讀課本中的詞語，讀準字音。注意每一列三個成語的特點。
(2)小組交流：看看自己的發(fā)現(xiàn)是否和其他同學一樣。
(3)指名朗讀。
(4)全班交流。
(5)教師引導小結(jié)：這三列成語，都是含有數(shù)字的成語。
(6)拓展練習。
同學們還知道哪些這樣的成語？你能舉個例子嗎？
3．讀句子，說說你 有什么發(fā)現(xiàn)？
(1)自由輕聲朗讀課本中的句子。
(2)小組交流：看看自己有什么發(fā)現(xiàn)？
(3)全班交流。
(4)教師引導小結(jié)：對于人物的語言描寫，有的提示語在前，有的提示語在后，有的提示語在中間。
(5 )拓展練習。
你能舉個例子嗎？
四、日積月累。
1．小組合作，學習交流。先在組 內(nèi)朗讀，相互正音，再交流自己的收獲 ， 對自己感興趣的問題進行探討。
2．小組朗讀。
3．師生對讀，齊 讀。
4．看誰最先背下來。
5．背誦比 賽。
教學反思
教學中，要充分利用文本資源，引導學生從中發(fā)現(xiàn)字、詞、句的規(guī)律，并進行遷移。如“日積月累”等訓練，都應該引導學生在自主發(fā)現(xiàn)的基礎上認字、寫詞、說句子，而后以教材為依托進一步將教學作必要的延伸。
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