校長是一個學校的帶頭人和領路人，是一個學校的靈魂。在新的歷史時期，校長要以科學發(fā)展觀為指導，不斷提高自身的專業(yè)知識和理論素養(yǎng)，用科學發(fā)展觀武裝自己的頭腦，加強教師管理，讓教師人盡其才、人盡其心、人盡其力。要努力培養(yǎng)教師高尚的師德。努力構(gòu)建科學的評價體系，加強校園先進文化建設，構(gòu)建和諧校園。要努力加強學校管理，不斷提高管理水平，不斷提高教育教學質(zhì)量。
一、用科學發(fā)展觀武裝自己的頭腦
要努力使自己真正成為先進生產(chǎn)力和先進文化發(fā)展的弘揚者和推動者，做青少年學生健康成長的指導者和引路人，成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師；要牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，用科學發(fā)展觀指導教育教學活動。為此。要求每一個教師特別是班主任要積極投入到“三進”活動中去，即進學生家庭(家訪)、進學生宿舍(寄宿生)、進所處社區(qū)(鄉(xiāng)村)。做到主動聯(lián)系每一個家庭，關愛每一個學生，服務每一個社區(qū)(鄉(xiāng)村)，把全心全意為人民服務變?yōu)樽约旱淖杂X行動，努力構(gòu)建和諧的師生關系。
二、用科學發(fā)展觀加強教師管理。讓廣大教師人盡其才
讓廣大教師人盡其才是提高學校教育質(zhì)量的前提。這里所講的“才”，專指教師教書育人時所具備的專業(yè)常識。校長在安排教師工作崗位時。不能絕對以教師畢業(yè)的專業(yè)來判定其知識和教書育人的水準。清代詩人龔自珍詩云：“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。”如何做到“不拘一格”是促發(fā)教師教書育人的最大動力。校長要著眼于實效，抓住機遇，經(jīng)過長期的觀察、考核，掌握每個教師的真正水準。大膽、靈活、充分使用教師才識，安排其從事最適合的工作崗位，以盡其才。美國未來學家阿爾文·托夫斯說過：“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會學習的人。”能否學會學習，應該作為教師是不是人才的衡量標準之一。
三、以科學發(fā)展觀為指導。使廣大教師人盡其力
廣大教師人盡其力是提高學校教育質(zhì)量的動力。管理是一門高深的藝術。過粗或過細都會壓抑教師的主動性和創(chuàng)造力。作為一名校長，其管理的水平不是體現(xiàn)在制定、完善了幾個規(guī)范制度，解決了幾個棘手問題，完成了幾個艱巨任務上，而是如何調(diào)動教師的最大工作熱情，人盡其力，人盡其職。“領”是為了 “導”，“管”是為了“理”，其最終都是為了放權(quán)、放手。使教師養(yǎng)成“領導在或不在校都一樣對待工作”的良好習慣。有相當部分的教師熱衷于“出工不出力”。熱衷于“做天和尚敲天鐘”的應付式教學。究其原因。除了教師職業(yè)的本身，還有更多的是學校領導的作風和管理機制方面問題。
四、以科學發(fā)展觀為指導。讓廣大教師人盡其心
讓廣大教師人盡其心是提高學校教育質(zhì)量的必要手段。作為校長，要深入調(diào)查研究，努力找到問題的根源，想方設法為教師“人盡其力”創(chuàng)造條件。如果每位教師氣都順了。心都齊了，力都使了，集體的力量就會得到充分展示，愛崗敬業(yè)的氛圍就會自然而然地形成。到那時，別說是教風形成良性循環(huán)，教育教學質(zhì)量穩(wěn)步上升。就是學校的管理目的也達到了。教師能做到人盡其才、人盡其力是學校得以發(fā)展的源泉，但每個人心想的不一樣就會南轅北轍。這就更需要強調(diào)“團隊精神”，也就是平時說的“團結(jié)協(xié)作”精神。一所學校如果沒有團結(jié)協(xié)作精神。其力量是脆弱的，也是不能長遠發(fā)展的。同教材的教師要相互學習，揚長避短：同班級的教師要相互溝通，齊抓共管。每個教師都要參與“群體師德創(chuàng)優(yōu)活動”，以便促使自己都承擔起振興學校的歷史重任，與學校的興盛共榮辱。
五、以科學發(fā)展觀為指導。努力培養(yǎng)教師高尚的師德
以科學發(fā)展觀為指導。樹立和學習身邊的典型，引導教師樹立高尚的道德情操。一是開展以“德高為范，學高為師”為主題的師德風范演講活動。二是引領廣大教師注重學習、樂于學習、善于學習，爭創(chuàng)學習型校園，爭做學習型教師。三是進一步深化學校干部“求真務實、嚴于律己”專題教育活動。四是開展“樹立身邊的先進。學習身邊的典型”活動，大力宣傳教師職業(yè)道德建設成果和亮點。宣傳職業(yè)道德高尚的教師的先進事跡和經(jīng)驗。讓廣大教師學有榜樣。要樹立五種先進典型，即理想遠大、愛崗敬業(yè)的典型，嚴謹篤學、教學與管理優(yōu)秀的典型，為人師表、關愛學生的典型。艱苦奮斗、科研創(chuàng)新的典型，依法辦學、以德治教的典型。同時，開展評選“優(yōu)秀德育工作者”“優(yōu)秀班主任”等活動。通過活動，樹立身邊的典型，引導教師樹立高尚的道德情操。
六、以科學發(fā)展觀為指導。努力構(gòu)建科學的評價體系
在教學考核上，要改變只重及格率、升學率，輕視育人的現(xiàn)象；在學生評價上，不能只重分數(shù)，忽視品行。要想方設法建立與“以人為本”“以人為中心”的科學發(fā)展觀相適應的評價標準。
七、用科學的發(fā)展觀來指導學生的培養(yǎng)
一是要切實樹立以學生為本的辦學思想，把學生的生存和發(fā)展作為學校工作的最高價值目標。學校要關心一切學生。一切為了學生，一切服務于學生。二是要全面實施素質(zhì)教育。按照新一輪課程改革的要求，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生。不斷加強對學生的道德、法治、環(huán)保、國情等教育，為學生全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展打下堅實基礎。三是要努力創(chuàng)設有利于學生全面發(fā)展的環(huán)境。
八、以科學發(fā)展觀為指導。構(gòu)建和諧校園
建設和諧校園是落實以人為本的科學發(fā)展觀的需要。以人為本。就是要關心人、尊重人，就是要促進人的全面健康發(fā)展，就是建立師生員工身心愉悅的物質(zhì)和精神環(huán)境。全體教師都要積極參與到構(gòu)建和諧校園的活動中來。
九、以科學發(fā)展觀為指導。加強校園先進文化建設
一是要重視校園人文景觀的建設，充分利用精美的雕塑、醒目的標語、優(yōu)美的畫廊以及草坪和花木等，營造良好的文化氛圍。以調(diào)動學生的思維和情愫，起到怡情勵志的作用；二是投入資金，不斷完善圖書室、閱覽室的設施、設備，充實藏書量，健全管理制度，全天向?qū)W生開放，讓圖書室、閱覽室成為學生吸取文化糧食的重要場所；三是建設好校園電視臺、校園廣播、宣傳欄、閱報欄等校園文化載體，營造濃厚的校園文化氛圍；四是辦好校報，為師生提供一個相互學習和交流的平臺；五是搞好教室文化，教室內(nèi)物品設置要講求實用性、裝飾性；六是搞好寢室文化，各種制度的張貼、物品擺放要能夠美化環(huán)境，定期評選文明宿舍。
十、以科學發(fā)展觀為指導。切實提高校長的領導藝術
校長要使廣大教師人盡其才、人盡其力和人盡其心。并不是一件容易的事。為此必須做到：
1 樹立一個堅定的工作信念
校長要樹立堅定的工作信念，做到身先士卒，起先鋒表率作用。要明白自己為誰而開展工作，敢不敢、會不會、能不能對上對下負責；能不能潔身自好，拋棄“身外之物”。杜絕“一念之差”：能不能帶頭“人盡其才、人盡其力和人盡其心”；能不能做到工作到位、盡心盡力，問心無愧；能不能把握自己需要做和應該做的事，而不是指手畫腳、毫無標準評判教職工的工作。
2 為教職工創(chuàng)造一個舒適的工作環(huán)境
規(guī)章制度是一方面，彈性管理也應廣泛運用。軟硬兩手，剛?cè)嵯酀ハ嘌a充，才能極大激發(fā)廣大教師的工作干勁。同時，校長應努力使學校成為學生生存和發(fā)展的最佳空間，成為學生和教師最向往的地方。校長給教師一個民主的工作環(huán)境。改善了領導與下屬的對立情緒，但還應該正確引導師生間互相包容、和平共處，努力創(chuàng)造“學生不怕難，教師不怕苦，領導不怕煩”的工作氛圍。什么時候，學校能讓師生每天都快樂地工作、學習，什么時候?qū)W校就能達到“無為而治”。
總之。校長應該是則是，非則非，不夸大、不縮小、不埋沒教師業(yè)績；要尊重教師首創(chuàng)精神，有為教師勤做嫁衣的奉獻信念。校長要以科學發(fā)展觀指導學校管理。不斷提高自身的專業(yè)水平和理論素養(yǎng)，為構(gòu)建和諧社會，實踐科學發(fā)展作出新貢獻。
(濮陽市油田第十四小學)
