麻省理工研究表明：孩子大腦發(fā)育的最佳方法，并非是靠閱讀
長期以來，人們普遍認為閱讀和提高詞匯是促進兒童大腦發(fā)展的主要因素和方法。
但一項新的研究也推翻了這和說法，研究的最終結(jié)果也證實了，想要讓兒童大腦發(fā)育，父母與子女的溝通方式也是非常重要的！
1995年，美國人類學(xué)家貝蒂·哈特和托德·萊斯利的一項研究發(fā)表了著名的'3000萬字'調(diào)查。
這項研究花了兩年半的時間追蹤了42個家庭，并記錄了父母和孩子之間的對話。
最后的結(jié)論是，到4歲時，出生在貧困家庭的孩子將比出生在有錢家庭的孩子，至少要少聽到3000萬個英語單詞。
到研究結(jié)束時，他們的智商為79，而富裕家庭的孩子為117。
當(dāng)孩子10歲時，貝蒂和托德回訪也發(fā)現(xiàn)了：詞匯量大的孩子在學(xué)校里表現(xiàn)得更好。
然而，一項新的研究發(fā)現(xiàn)了這個差距背后的秘密：影響孩子大腦發(fā)育的不是詞匯，而是父母與孩子溝通的方式。
針對這一問題，哈佛和其他名校也成立研究小組，他們在波士頓地區(qū)對30多名4歲和6歲的兒童進行了研究。
他們一邊聽著故事，一邊回顧孩子在家里與父母互動的錄音。
他們發(fā)現(xiàn)，孩子和父母交談的頻率越高，他們大腦中與語言有關(guān)的領(lǐng)域的活動就越活躍。
而，家庭收入和父母的教育水平就證明了這一點。
換句話說，說話較少的孩子語言技能和大腦反應(yīng)差，所以孩子說話越多，反應(yīng)也越好。
令人驚訝的是，父母和孩子們相互交談，能夠影響他們孩子大腦的生長。
父母和孩子彼此交談，雖然單詞很簡單，但除了語言內(nèi)容外，對話中也有非語言信息。
例如肢體語言、反應(yīng)能力和社會信息，這有助于培養(yǎng)兒童的語言技能、社交技能和口頭推理能力。
當(dāng)一個孩子處于困惑狀態(tài)時，父母必須在這個時候采取正確的方法。
因為孩子還小，大腦的某些區(qū)域還沒有完全成熟，當(dāng)孩子感到困惑和不解時，大人們不要以對待大人的方式對待他們。
而是以對待不成熟孩子的方式對待他們，承擔(dān)起處理彼此情感的重大責(zé)任。
有一個術(shù)語叫'移情'，既能看到對方的情感，又能理解對方的情感，理解彼此之間的界限，從而做出理性的溫暖反應(yīng)。
例如，孩子們一直在玩耍，拒絕做家庭作業(yè)。父母首先要做的不是斥責(zé)，而是從孩子的角度去思考。如果父母只是一味地指責(zé)孩子命令孩子，而不是讓他們服從自己的意愿，他們會有叛逆的感覺，長久會變得更加叛逆。
孩子情緒穩(wěn)定后，父母就要向孩子表達自己的感受，但這種感覺不應(yīng)該是批評的，必須客觀。
例如，父母關(guān)心孩子不做家庭作業(yè)，擔(dān)心孩子做不完家庭作業(yè)?；蛘邠?dān)心孩子寫晚了導(dǎo)致很晚上床睡覺等等。
同理心不僅使孩子和父母之間的溝通更加順暢，而且使孩子們能夠理解和學(xué)習(xí)這種高情商的行為，并掌握為重要的社交技能。
這種技能在學(xué)校和工作場所都非常重要，許多人每天都在觀察家庭狀況良好的孩子學(xué)習(xí)不同的課程來鍛煉他們的大腦，以提高他們的能力。
但最快速和最有效的方法是父母對孩子的溝通，良好的溝通能夠促進孩子大腦的發(fā)育，有益于語言技能的發(fā)展。
良好的溝通也能促進親子關(guān)系的和諧，只有父母和孩子好好的溝通，孩子身心才能健康發(fā)育成長。
還有，孩子們天性好奇，所以他們總是喜歡問題。
然而，父母在回答這些問題時不能直接給出答案，而是要學(xué)會巧妙地回答，以調(diào)動孩子大腦的積極性。
例如，當(dāng)一個孩子問你一棵大樹是如何生長的，父母可以通過聯(lián)想和指導(dǎo)來回答它。
首先，你可以讓孩子回憶一下種植綠豆芽的過程，然后給出一個介紹蘋果種子、桔子等的例子，這不僅能讓孩子們感到神奇，還能加深他們對自然現(xiàn)象的印象。
通過提供思考的線索，孩子會慢慢受到啟發(fā)，而許多次的靈感都能讓孩子的思維發(fā)散，給孩子們學(xué)習(xí)的熱情。
身為寶媽的我認為，大腦發(fā)育不是靠閱讀，這句話其實就是指，智力的發(fā)育并非是局限在知識當(dāng)中的。
合理的交流也是開發(fā)智力的一種方式，只有交流，孩子才能了解到更多的生活常識，試問，這樣的孩子能不聰明嗎？
其實，父母的教育是孩子生命中最好的教育，父母的陪伴將是孩子一生中最好的禮物。
你們會如何幫助孩子做好大腦發(fā)育工作？
