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2006.10.15
小韓，大學中文系本科畢業(yè)，在半年多的求職過程中，她一共投寄了200份簡歷，參加過20多場招聘會，經(jīng)歷了10多次的面試。但始終沒有一家公司肯錄用她，在半年多的時間里，僅有一家廣告公司答應給她一次試用的機會，但不到一個星期就被開掉。在小韓居住的簡陋民房里，她接受了本報記者的采訪。她說：“我想要一份象樣的工作，為什么這么難？” 據(jù)時訊記者了解，像小韓這樣的大學畢業(yè)生想找一份“象樣”的工作的確比較難。記者在采訪北京一所重點高校時，了解到截止今年8月底，該校約有的8％的應屆本科畢業(yè)生找不到工作。相比較非重點高校而言，這已經(jīng)算是不錯的業(yè)績了。 大學生找不到工作怨誰？據(jù)時訊記者從中國人民大學就業(yè)辦公室了解到的情況，我國高校從1998年開始擴招，大學生數(shù)量每年以10%%的速度遞增。到2002年，全國普通高校畢業(yè)生已達123萬之多，相當于一個西部省會城市的全部人口。而這些大學生中很多都把目標盯住“體面職業(yè)”，造成“體面職業(yè)”的激烈競爭，一些大學生非“外企”不去，非“高薪”不干，客觀上造成了一種“知識失業(yè)”的現(xiàn)象。 中國人民大學勞動人事學院曾湘泉院長在談到這一問題時說：“美國9.11事件發(fā)生之后，很多企業(yè)裁員，一些大學生紛紛到紐約競聘酒館的服務員。對于美國人來說，大學生應聘服務員這是正常的事情。” 一位做職業(yè)咨詢的劉先生在接受采訪時談到，他近期接待了一些失望的大學畢業(yè)生，他感到奇怪的是，這些學生或多或少都會感到自己受到了不公正的待遇，他們似乎覺得自己大學畢業(yè)，當然就應該從事自己喜歡的職業(yè)，要不，有什么必要上大學呢？還有的學生憤憤不平地抱怨，認為自己之所以找不到理想職業(yè)，是因為社會缺乏對人才的尊重。這位做職業(yè)咨詢的劉先生說：“之所以出現(xiàn)這樣的狀況，是因為在原來的計劃經(jīng)濟體制下，社會上只有極少數(shù)人才有上大學的機會，所以只要大學畢業(yè)，就意味著是‘精英’，一定有體面的工作。其實，這二者之間是沒有必然聯(lián)系的。這一點西方的大學畢業(yè)生似乎比我們的早熟得多。”據(jù)這位在德國和美國都有過留學與工作經(jīng)歷的劉先生說：“在國外，一些基礎學科畢業(yè)的學生也很難找工作，比如學拉丁文或者學哲學的，因為這種原因，所以選擇這些學科的學生會很少，他們把這種教育當作滿足自己的一種愛好，是愛好的需要而不是就業(yè)的需要。畢業(yè)以后，可能會選擇教書；或者再去修一門容易找工作的學位；或者干脆從事與自己的專業(yè)沒有關系的工作，比如做推銷員。他們不會抱怨自己的專業(yè)為什么不能給自己帶來火熱的生活。而我們國內(nèi)的學生，把上大學當作一個‘鯉魚跳龍門’的途徑，他們在選擇專業(yè)的時候相當盲目。這給他們造成四年以后的痛苦。” 時訊記者在采訪新東方學校副校長徐小平時，他談到他所接待過的無數(shù)具有“學歷虛榮心”的個案。他把其中部分具有典型意義的案例匯集為一本書，在這本書中他提到了一件真實的事情：一個女大學生畢業(yè)于某省大學新聞系，因為找不到工作又考了哲學系研究生，她認為研究生畢業(yè)還是不好找工作，于是決定出國留學。她向徐老師請教，出國讀什么專業(yè)。徐老師告訴她：“讀一個畢業(yè)后繼續(xù)找不到工作的專業(yè)嘛！”徐老師在分析這個案例時談到：這個姑娘學的是新聞，這一生本來注定要和人打交道，如果沒有個人表達能力，沒有和人打交道的能力，沒有征服別人的魅力，這樣的人，也許可以成為陳景潤、約翰•納什這樣的學術大師，但絕對不能從事新聞這樣的社會性人際性工作。因此，徐老師認為這個女大學生既然進入了這個領域（大學選擇新聞系），就必須開發(fā)自己的個人魅力，發(fā)展自己的人際交流能力。這個詞用英文表達為PEOPLE SKILLS。這種能力包括說話能力——讓別人愿意對你講話的能力，讓別人愿意聽你講話的能力，讓別人覺得你喜歡他們尊重他們的能力、讓別人喜歡你并尊重你的能力，他說他無法理解的是，既然新聞學士都“找不到工作”，難道哲學碩士就好找嗎？ 在徐老師所講述的諸多個案中，很多人之所以失敗，是因為抱著很錯誤的觀念———他們認為自己之所以沒有好的工作，是因為沒有更高的學歷；如果他們有更高的學歷，他們就會有更好的工作。而實際上，高學歷不等于高就業(yè)能力。 ###柳傳志批評大學生的通病### 據(jù)悉，聯(lián)想集團總裁柳傳志在接受媒體采訪時表示，大學生剛從學校出來往往有幾個毛?。盒母邭馐?、目中無人、批評心理和偶像心理特別嚴重。眼高手低、目中無人、不會尊重工作伙伴、頻繁跳槽簡直成了大學生的通病。據(jù)調(diào)查，這也是企業(yè)管理者不愿招收大學應屆畢業(yè)生的理由之一。時訊記者采訪了一些刊登招聘啟事的公司，發(fā)現(xiàn)這些公司多數(shù)都要求應聘者至少需要兩年以上工作經(jīng)歷。一位企業(yè)的總經(jīng)理告訴記者，之所以把“兩年以上工作經(jīng)歷”列入應聘條件，是因為實在“怕了”這些“生瓜蛋子”。他說：“培養(yǎng)一個新員工熟悉整個工作環(huán)境最少要一至三個月，最長可能要一至兩年，而剛剛走出大學校門的畢業(yè)生往往動輒不干了，一點小事不如意就摔摔打打，好像你欠了他似的。上班遲到他比你還有理。嘲笑公司現(xiàn)有傳統(tǒng)，有的大學生有攀比心理，發(fā)現(xiàn)自己的同學在一個什么單位薪水高，立刻不平衡，馬上提出加薪，好像他給你打工是賞你大臉了。而有了兩年以上工作經(jīng)歷的員工就不一樣了，一般就知道自己幾斤幾兩了，懂得好歹。” 據(jù)時訊記者了解，許多大公司大企業(yè)在用人的時候，非常重視自己的傳統(tǒng)，他們希望新人能夠具有和企業(yè)相同的價值觀。聯(lián)想集團人力資源部經(jīng)理陳春梅女士在接受時訊記者采訪時談到，聯(lián)想需要的人必須認同聯(lián)想的核心價值觀。 而大學生的“通病”之一就是他們總想讓企業(yè)按照自己的要求來發(fā)展。一位企業(yè)的高級主管把這個“通病”概括為“三年之癢”。 她說：“不用著急，生活會教育他們，一般只需要三年的時間，這些大學生就會成熟了。不過哪個企業(yè)也不愿意先去忍受這三年。除非是像我們這種流動性特別大的公關公司，來一批走一批，再來一批再走一批。新人有熱情，這是他們的優(yōu)點，但是如果他們希望在我們公司留下來，僅憑熱情是不夠的。當然每個公司都有自己企業(yè)文化，這些文化傳統(tǒng)各不相同，你不適合這個企業(yè)，可能你能適合那個企業(yè)。你不喜歡IBM的文化，你喜歡微軟的文化，都沒有問題，問題是現(xiàn)在的大學生就‘沒文化’。比如說到我們這里工作的大學生，試用期還沒有過，就給你談理想，有一個學企業(yè)管理的本科生，談完理想以后我差點說你來當老板吧，我給你干。因為他的理想我聽來聽去就是由他來做企業(yè)的管理。” ###知識不等于就業(yè)能力### 在采訪過程中，時訊記者接觸到北方工業(yè)大學一部分尚未找到工作的同學。據(jù)該校就業(yè)辦公室老師介紹，在這部分尚未找到工作的學生中，有的學生學習成績在班上還是名列前茅的。這是為什么呢？該校建筑系一畢業(yè)生向記者道出了其中原因。他說，在5月份的一次應聘中，他和班上另外三個同學同時到一家房地產(chǎn)公司應聘，經(jīng)層層篩選，最后公司只留下了他一個人。他認為是他自己較好的口才為他謀得了這份職位。 時訊記者在采訪一家平面設計公司的時候，該公司總經(jīng)理陳丹先生說：“其實，現(xiàn)在需要人的公司非常多，像我們這樣的公司就非常需要人，但是每次招聘，來那么多人，可是真能用得上手的，卻非常少。我上學的時候，聽過一首歌———如果你不能改變世界，你就改變自己；如果你不能改變自己，你就去改變世界。我覺得工作也是一樣，要么你改變自己，適應工作；要么你自己去創(chuàng)業(yè)，改變別人對你的看法。我現(xiàn)在常常跟新來的大學生講這些道理。” 據(jù)悉，不僅是用人單位普遍感到近兩年的新大學生“不好用”，而且一些教育界的有關人士也注意到了這個問題。 一位大學老師說：大學教育只是一種比較低等的高等教育，也就是說大學教育是人生的一個新的起點，有的學生通過這個起點再繼續(xù)深造，將來成為博士學者科學家，而大部分學生是通過這個起點進入社會，在社會中找到自己的位置，也就是一份工作。 他認為在大學階段，應該幫助學生明確自己的方向，是喜歡走一條人跡罕至的道路，生活在象牙之塔中，還是喜歡要一份好的工作過一份火熱的生活。如果是選擇后者，就應該培養(yǎng)他們的就業(yè)能力。就業(yè)能力和知識是兩回事。“我們現(xiàn)在的大學生為什么不能受到用人單位的歡迎呢？因為他們?nèi)狈σ环N就業(yè)素質(zhì)，比如說怎么打電話，怎么和人交流，怎么與人共事。過去我們都會覺得這些不用教啊，完全屬于家教范圍，但是現(xiàn)在情況不一樣，家教也在向知識教育技能教育靠攏，比如父母會給孩子請英語老師，鋼琴老師，監(jiān)督孩子完成作業(yè)，但是他們很少關心孩子是否會說話，是否懂得尊重別人。我覺得這是一個誤區(qū)，我認為大學里應該有一些人來負責這些事情，為那些希望找到好工作的畢業(yè)生提供就業(yè)咨詢。我們應該像國外的一些大學學習，即使是名牌大學，它也設有學生就業(yè)輔導中心，一般是由一些年長的有社會經(jīng)驗的老師來負責。我認為我們的大學也應該有這樣的中心。” 據(jù)悉，中國人民大學在一年前推出了一個名字叫“明日之星”的計劃，人民大學就業(yè)辦公室樊釘主任在接受時訊記者采訪時說：該計劃針對各層次學生，實行全方位、個性化服務，以幫助增強學生求職時的就業(yè)能力。 北京海爵食品有限公司是一家外資企業(yè)，該公司人力資源部湯經(jīng)理在接受時訊記者采訪時說，海爵公司在招聘新員工時更看重的是畢業(yè)生的社會能力，海爵公司錄用員工主要有三個標準：第一，是否誠實可靠；第二，對工作是否充滿熱忱；第三，是否有較強的學習能力。據(jù)了解，海爵公司近兩年所進的員工中，沒有一名是大學應屆畢業(yè)生。是大學畢業(yè)生符合這三條標準的少嗎？ 一位民辦大學的校長就這一問題發(fā)表看法時說：“現(xiàn)在很多大學在辦學的時候并不面向社會面向市場，他們只教給學生專業(yè)知識，但是不強調(diào)什么叫社會真正需要的‘實用型人才’。為什么現(xiàn)在有些企業(yè)不愿意要名校精品？是真的要不起呀！你要是名校精品，你有遠大的理想，誰也攔不住，你想去哈佛牛津讀MBA，想去華爾街大顯身手，去好了，也是為咱中國人長臉的事情，但是別回頭你哪兒也沒去成，把一張臭臉丟給自己的同事看。所以好些民營企業(yè)、中小型公司寧肯要一些民辦學校的學生，沒那么多的事兒！你上班我給錢，誰也不耽誤誰。 北京科技研修學院周孟奎副院長在接受采訪時說，他們學校今年800多名畢業(yè)生大部分都順利找到了工作。他認為這是因為他們學校非常重視培養(yǎng)學生的學習能力和就業(yè)能力。他說，我們對人才沒有一個統(tǒng)一的標準，能找到適合自己的崗位，社會認同就是我們的人才標準。
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