關于幼兒教育的一些思考
合陳鎮(zhèn)中心幼兒園 萬金珠
隨著社會的不斷發(fā)展和進步，國家對人才的要求已經(jīng)越來越高了。而幼兒教育是基礎的基礎，加強幼兒教育，運用現(xiàn)代化的教育手段管理好幼兒園已經(jīng)成為刻不容緩的事實了。我們每一位幼教工作者都應該清醒地認識到，幼兒教育的好壞將會對孩子的一生產(chǎn)生潛移默化的影響，有的乃至于決定著孩子一生的成敗。因此，我們辦園的宗旨不是為孩子上小學做準備的，而是為他的整個人生做準備的。
一、培養(yǎng)孩子的多種興趣
新《綱要》中指出：“幼兒教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。”孩子是一顆種子，教師首先要為孩子提供合適的土壤，要培養(yǎng)孩子的興趣，首先要滿足孩子的好奇心，因為興趣是從孩子的好奇心發(fā)展而來的。本學期一開始，幼兒園剛剛收回公有，我就從提供給孩子一種寬松而舒適的環(huán)境入手，買來立邦涂料將園內(nèi)的走廊、各個教育粉刷一新，更新了宣傳欄，讓各班辦起了富有特色的宣傳墻，為各班配備了音響和音質較好的收錄機，讓孩子陶醉在音樂的世界里。經(jīng)常組織他們觀看趣味性較強的兒童故事?；顒诱n上，讓老師和孩子們一同游戲，帶他們鉆山洞、過天橋、蕩秋千。陽光明媚的春天，帶孩子們出去散步、遠足，賞花閱木，看藍天白云，呼吸自然氣息。桃花盛開的時候，組織大班的學生到桃園觀賞了萬紫千紅的桃花，讓他們在桃樹底下盡情地玩耍、游戲，鼓勵膽大的孩子串上桃樹和桃花一同合影留念。這樣的活動讓孩子的天性得到了充分的展現(xiàn)，大大滿足了孩子的好奇心。在一次中班美術課上，
游戲可以激發(fā)孩子的情感、認知能力。讓孩子在玩耍和游戲中學習是幼兒園的主要任務。本學期，各班都能根據(jù)幼兒的年齡特點開展了生動活動潑的游戲活動。在大(2)班，
新《綱要》中指出：激發(fā)興趣，體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體現(xiàn)自我表現(xiàn)和成就感。興趣是引起和保持注意的主要因素，人們對感興趣的事物，總是愉快地、主動地去探究它。我曾問過一位喜歡音樂的小朋友為什么喜歡唱歌，她說因為歌聲很動聽，唱的人很專心，聽的人也很高興。是的，教師就是要緊緊抓住這些契機，對不同興趣的幼兒進行分別引導，充分發(fā)揮幼兒的特長，給他們提供自我表現(xiàn)的機會，適時給予鼓勵、指導，使他們的個性得到進一步發(fā)展。
歌舞、畫畫、游戲是孩子們產(chǎn)生濃厚興趣的活動，而手工，更是培養(yǎng)他們創(chuàng)造力、想象力的陣地。在一次手工課上，大(1)班的小朋友們個個大顯身手，用他們一雙雙靈巧的小手剪出了各式各樣的美麗圖案，而坐在后排的幾位小朋友則對像皮泥感興趣。在老師的適時指導下，萬宇陽小朋友捏的濟公和尚簡直是活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖。
只有讓小朋友們自己動手，才能讓他們學到東西。在一次吃午飯時，一位小朋友好像還沒有吃飽，吃完后自己捧著碗來到了電飯鍋前踮起腳尖想盛飯，但老是夠不著，我看到后問他：“還沒有吃飽嗎？”他點了點頭，此時，我并沒有取而代之，而是把電飯鍋端到了小桌上，讓他自己盛，在我的目光鼓勵下，這位小朋友盛飯時一粒米也沒有掉到桌上，吃完后我當即表揚了他，他高興地上班了。在他的影響下，現(xiàn)在好多小朋友都能學會自己盛飯了。受這件事的啟發(fā)，我就組織了小班幼兒進行了一次切菜活動，比誰切得均勻，切得細。像這樣的切菜活動，我認為可幫助幼兒掌握正確的握筆姿勢，可以為他學習寫字做準備。
二、全面關心幼兒的健康
新的《綱要》中指出：“幼兒園應為幼兒提供健康豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要。”幼兒園的環(huán)境應該是清新活潑的，要能夠充分體現(xiàn)教育環(huán)境的多樣性、自主性，要能滿足幼兒的個性發(fā)展。但我認為，幼兒園首先要保證幼兒的身心健康，讓他們有一個健康的體魄、開朗的性格，愉悅的心情。本學期，我園注重了晨檢，要求家長為小孩勤剪指甲、勤洗頭洗澡、勤換衣服，教育幼兒不挑食、不偏食，經(jīng)常檢查幼兒有沒有齲齒、由亂抓而引起的傷疤、頭腦是否發(fā)熱等。發(fā)現(xiàn)問題及時動員家長到醫(yī)院治療，不時提醒幼兒身子要坐直，眼睛一定要離課本一尺，每天的中餐都是按照要求配菜，做到營養(yǎng)搭配均衡。不僅于此，還動員家長在家里也要科學地安排幼兒的活動時間，以及生活起居。孩子的身體健康有了保障，教師就要設法關心孩子的心理健康。我曾告誡所有老師，我們的任何教育手段都不能給孩子留下陰影，否則就是適得其反。首先教師要時刻保護孩子的天性，教師要給孩子一種安全感，即使孩子偶爾犯了錯，也要讓孩子知道：不要怕，有老師護著呢，老師不是說過，只要我及時改正，我不是還是個好孩子嗎。要給孩子一種安全感，教師就不能居高臨下，要跟孩子平等交流，尊重孩子，哪怕蹲下來撫摸一下孩子的小頭，親親孩子的小臉，親切地和孩子說說話，決不能傷害孩子，打擊、羞辱孩子。現(xiàn)在的家庭相對來說，留守兒童較多，父母常年在外打工，失去的母愛也相對多一點，幼兒到園后教師就是要尋找機會把孩子失去的母愛補回來，教師在平時的教育活動中，首先要學會讀懂孩子，通過觀察孩子的面部表情，了解孩子的喜怒哀樂，了解孩子的內(nèi)心世界，他的心里可能會想些什么，盡可能地滿足孩子的愿望。一次放學了，總值
三、對幼兒教育的一點思考
興化的農(nóng)村幼兒教育辦得不盡如人意，因素很多，但我以為，主要有這幾方面原因：一是幼兒教師的年齡偏大，缺乏幼兒教師應有的素質，根本不能適應現(xiàn)代幼兒教育的需要。政府和主管部門必須要通過整頓清理出一批不合格的教師，盡快從大專院校中招進一批幼師畢業(yè)生充實到教師隊伍中來；二是農(nóng)村私立幼兒園較多，他們根本不談什么素質教育，就是一味地教小孩識字、計算，這種現(xiàn)象嚴重遏制了公辦幼兒園的發(fā)展。解決這個問題的唯一辦法就是政府下大決心盡快取締私立幼兒園；三是現(xiàn)在的農(nóng)村留守兒童較多，爺爺、奶奶不能配合幼兒園教育好孩子，要解決這一現(xiàn)象，只有動員孩子的父母留一個在家配合幼兒園共同教育孩子；四是幼兒教師工資偏低，影響了教師工作的積極性；五是幼兒教育方法陳舊，封閉式的管理養(yǎng)成了孩子性格內(nèi)向、不愛說話的習慣。
幼兒教育千頭萬緒，要想辦好幼兒教育，只有大膽創(chuàng)新，科學地、創(chuàng)造性地使用好《幼兒園綜合活動課程》，還要征得社會的全力支持，才能保證未來的社會主義建設后繼有人。
