我將英文教師必備的這些素養(yǎng)用26個(gè)英文詞（組）作了概括，而這些詞（組）的首字母分別是按英文字母表的順序排列的。這樣做一是說時(shí)有趣些，二是為方便記憶?！?/span>
——陸谷孫
我將英文教師必備的這些素養(yǎng)用26個(gè)英文詞（組）作了概括，而這些詞（組）的首字母分別是按英文字母表的順序排列的。這樣做一是說時(shí)有趣些，二是為方便記憶?！?/span>
——陸谷孫
Ａ
我想到的第一個(gè)詞是Accuracy。
在這一點(diǎn)上，對英語教師的要求比對其他英語工作者的要求要高得多，因?yàn)榻處熓且獙⑵渲R(shí)授予學(xué)生的。教師的英語不準(zhǔn)確，學(xué)生的英語必不準(zhǔn)確，以訛傳訛，遺患無窮。
同樣，教師對學(xué)生英語的錯(cuò)誤也不可放任縱容。特別是書面作業(yè)，更要一絲不茍地批改。在學(xué)生的作文中看到諸如 in lack of，high education，human resource 等不確切的法，我都一一指出，相應(yīng)改為 be lacking in，higher education 和 human resources，并指出精確的重要性。
Ｂ Book Knowledge (知識(shí)豐富)
第二種素養(yǎng)是 Book knowledge (書本知識(shí))。教師僅有書本知識(shí)是不行的，但沒有書本知識(shí)就算不上一個(gè)好教師。
作為英語教師，應(yīng)養(yǎng)成多讀書、讀好書、也讀雜書的習(xí)慣，真正成為“博學(xué)之士”。這些知識(shí)可能近期不會(huì)對你產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益，也許對你一生都不會(huì)有實(shí)際用途，但獲取知識(shí)本身就提供了一種形而上的樂趣。
Ｃ Congeniality (親密無間) 教師應(yīng)與學(xué)生保持密切的關(guān)系，不要疏遠(yuǎn)學(xué)生。這一點(diǎn)對于英語教師尤為重要，因?yàn)橥庹Z學(xué)習(xí)在很大程度上靠“言傳”，靠小范圍內(nèi)互動(dòng)。而現(xiàn)在不少英語教師忙于各種旁騖，很少有時(shí)間與學(xué)生交流，更談不上親近學(xué)生了。
有些院校，英語班也由15人增加到30人、40人，甚至開百余人的大班。在一門課上完之后教師與學(xué)生尚互不相識(shí)的事也不鮮見。這對于外語教學(xué)是極為不利的。
Ｄ Devotion (事業(yè)心強(qiáng))
教師必須忠誠于教育事業(yè)，熱愛教育這一職業(yè)。教師的天職是教書育人，而不是成天坐飛機(jī)到處開會(huì)，“做判官”。
做教師的優(yōu)越性之一是自由度大，自主性高，有點(diǎn)像自由職業(yè)者，工作時(shí)沒有上司在一旁盯著。但今天這一職業(yè)仍不太受歡迎。有的教師講課枯燥無味，我就出了個(gè)主意，請人給每個(gè)教師錄了講課錄像，送給他們，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題或自我欣賞。
Ｅ Exemplary Conduct (行為模范)
教師要為人師表，不僅應(yīng)“言傳”，還要“身教”，以自己的行為作學(xué)生的楷模。
教師在課堂上講一些低級(jí)庸俗的笑話，在課上攻擊、貶低其他老師，都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生不良的“榜樣”作用，應(yīng)盡量避免。
Ｆ Fluency (語言流利)
語言流利是教師的基本功。英語教師一定要講好英語。
當(dāng)然，流利是相對而言的，“嗯，啊”之類的語氣詞是不可避免的，不然就不像說話而是背了。
我這兒說的是相對的流利，但語速一定要快一些，同時(shí)吐字又是清晰的，掌握的同義詞比別人多，一個(gè)意思換著法兒講，就會(huì)收流利之效。
Ｇ General Cultivation (綜合素質(zhì))
綜合素質(zhì)實(shí)際上是個(gè)教師的潛能問題。要提高綜合素質(zhì)就要博覽群書和雜志。
英語教師對英語國家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、歷史、文學(xué)都要涉獵，而不僅僅是語法、詞匯或語音等方面的知識(shí)。
再比如會(huì)話談吐，公眾場合演說，辯論時(shí)如何切中要害又不咄咄逼人，書法的準(zhǔn)確工整，計(jì)算機(jī)操作，甚至按什么標(biāo)準(zhǔn)裝修新屋，交什么朋友等，都是教師綜合素質(zhì)的組成部分，也應(yīng)是素質(zhì)教育的內(nèi)容。
Ｈ Humour (幽默感) 教師不是喜劇演員，但有一點(diǎn)幽默感對教學(xué)顯然是有益的。在課堂上，幽默的語言可以感染學(xué)生，使課堂氣氛張中有弛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
我主張45分鐘內(nèi)教師要對學(xué)生不問斷地搞腦沖擊，與此同時(shí)也要設(shè)法讓他們開懷大笑幾次。
Ｉ Impartiality (不偏不倚)
教師對所有的學(xué)生應(yīng)一視同仁，公平對待。
教師因某些原因與某些同學(xué)交往多一些，與另外一些同學(xué)交往少一些，這無可非議。但不能因此而表現(xiàn)出好惡，特別是在考試評卷等方面。
J Judgement (判斷力)
教師的世界觀、人生觀常常會(huì)在不知不覺中影響學(xué)生。教師對社會(huì)人生等各種問題都應(yīng)有一定的判斷力，有自己的觀點(diǎn)看法。
善于判斷很重要，像我在臺(tái)上講，我就要從聽眾的面部表情上判斷我講得成功不成功，哪些內(nèi)容他們喜歡聽，哪些內(nèi)容不受歡迎。
Ｋ Kind-heartedness (同情心)
教師應(yīng)多理解和體諒學(xué)生，要經(jīng)常了解他們的喜怒哀樂。
這種同情心是起碼的道德修養(yǎng)。這對培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)和提高他們的情商有利。同情心的含義自然遠(yuǎn)不止此。學(xué)生在課堂上出錯(cuò)時(shí)，心里一定很難過，抓頭撓腮，翻白眼，做鬼臉。教師應(yīng)體諒他們，體會(huì)到他們的進(jìn)步。這種同情心不是出于臉面，而是發(fā)自內(nèi)心的。
Ｌ Liberal-mindedness (思想開明)
在語言問題上，學(xué)生使用的許多表達(dá)法，只要外國人能懂，交際目的就算達(dá)到了，由他去好了，不必批評指責(zé)。當(dāng)然應(yīng)當(dāng)指出英美人不這樣說，這與 accuracy 并不矛盾。
當(dāng)教師宜慎重Never！請記住 Never is a long word．
Ｍ Masterful/Mistressful touches (操縱自如) 這指的是教師掌控課堂的能力。
我想說的是教師在課堂上應(yīng)有隨心所欲地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的能力，比如說學(xué)生都很怕在課堂上講英語，但一旦把他們的表達(dá)欲調(diào)動(dòng)出來之后，又得善于引導(dǎo)。
Ｎ No-nonsense style (不失師尊)
教師要講師道、師德、師表。雖然與學(xué)生可以關(guān)系融洽親近，但不能忘記自己的身份。
莎士比亞說過 Familiarity breeds contempt（熟悉生狎昵）。有時(shí)學(xué)生跟我熟悉了會(huì)給我起外號(hào)，這我并不在意。但到考試將至之時(shí)，他們嬉皮笑臉地跑過來說：“哎，老師漏點(diǎn)題吧?！边@種時(shí)候一定要嚴(yán)肅起來，不能失去教師的尊嚴(yán)。
Ｏ One's own critic (自我批評)
但是，教師要贏得學(xué)生的尊重，就應(yīng)把自己袒露在學(xué)生面前，不要裝成無所不知的神仙上帝。
老師和學(xué)生一樣都是普普通通的人。你犯的錯(cuò)誤不會(huì)比他們少。所以每當(dāng)我意識(shí)到自己出了錯(cuò)，都要公開聲明糾正。我并不以此為恥。
當(dāng)老師的要有自知之明，對自己的弱點(diǎn)要心中有數(shù)，而且要跟同學(xué)講。講了才會(huì)改，才會(huì)進(jìn)步。
Ｐ Plethora of methods (兼收并蓄)
英語教師對各種教學(xué)法應(yīng)兼收并蓄，取各家之長。英語教學(xué)法門派林立，從傳統(tǒng)到結(jié)構(gòu)主義、交際派、功能派、認(rèn)知語言學(xué)，林林總總，我覺得很難說哪一種方法為最好。
我推崇各種教學(xué)法并存的折中主義。
Ｑ Quick-wittedness (思維敏捷)
教師應(yīng)思維敏捷，機(jī)智靈活。
有人講“我的課準(zhǔn)備得很好”。這種說法不可取。因?yàn)樵谡n堂中新情況、新問題會(huì)不斷地冒出來。教師應(yīng)敏銳地注意到這些問題并臨場隨機(jī)應(yīng)變。
前不久我在復(fù)旦做講座，講完后有同學(xué)問我：“請用不超過10個(gè)字來回答：你的成功秘訣是什么?”我不假思索地回答：“Indifference to success”。
Ｒ Romantic Realism (理想主義與現(xiàn)實(shí)主義)
用romantic對應(yīng)理想主義，不盡妥當(dāng)。但是已到R字母部，就只能這般“削足適履”了。
我指的是理想主義，并崇尚理想主義與現(xiàn)實(shí)主義的結(jié)合。當(dāng)系主任那幾年，不斷以理想主義的血肉之軀去撞擊現(xiàn)實(shí)主義的銅墻鐵壁，自己也覺得像個(gè)堂吉訶德。
Ｓ Stamina (體魄強(qiáng)健)
教師雖不需長得膀大腰圓，但也應(yīng)有良好的體力。
我二十出頭還在讀研究生的時(shí)候，就要每周兼任15節(jié)課的教學(xué)工作。每晚還要陪幾名同學(xué)練兩個(gè)小時(shí)口語，過后還有位馬列主義老太太來找我一起學(xué)毛選。那時(shí)我們勞動(dòng)鍛煉也很多，強(qiáng)健的體魄對教師來講也是很重要的。
Ｔ Three Abilities (三種技能)
英語教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的三種技能：即應(yīng)試技能、語言技能和交際技能。
我講語言技能和交際技能可能不會(huì)有異議。講考試技能，可能與素質(zhì)教育相悖。但我總覺得考試在教育中也應(yīng)有一席之地。考試是一種相對公平的衡量標(biāo)準(zhǔn)。
考試本身并無過錯(cuò)，關(guān)鍵是要看考什么。
Ｕ Unlearned mother-tongue habits (摒棄母語) 我對學(xué)生提的口號(hào)是“學(xué)好外國語，做好中國人?！?/span>
外語教師不要忘記自己的祖國和自己的母語。但學(xué)習(xí)外語就不同了，一定要努力減少母語的影響。
母語習(xí)慣是很頑固的，比如說你在用英語講述很久以前發(fā)生的故事，用的是過去時(shí)，但三句話以后就全變成了現(xiàn)在時(shí)，這就是母語干擾。
Ｖ Veracity (誠信為本)
教師對學(xué)生要以誠相見，是就是，非就非。自己的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)清清楚楚。做人做得透明一點(diǎn)。學(xué)生會(huì)喜歡你。 Ｗ Wide-awakeness (知識(shí)更新) 英語在不斷變化。編詞典的人要經(jīng)常把新詞新義加入詞典。這一點(diǎn)對英語教師也有教益。要經(jīng)常更新并充實(shí)自己的知識(shí)，經(jīng)常給學(xué)生灌輸一些新知識(shí)。
如在國外生病要住院，院方會(huì)首先 x-ray your wallet（對錢包作x光檢查），看看你有沒有財(cái)力付住院費(fèi)。
Ｘ X-ray Eye for Error Detection (糾錯(cuò)能力)
英語教師要善于發(fā)現(xiàn)語言錯(cuò)誤。
在這點(diǎn)上，先師葛傳粲先生堪稱楷模。葛先生有三大法寶：動(dòng)詞是否及物，名詞是否可數(shù)，哪里該用定冠詞或是不定冠詞。
他曾告訴我 such kind不是英語說法，正確的說法應(yīng)是 this 或 that kind。我后來發(fā)現(xiàn)除了莎士比亞英語中有such kind的用法外，當(dāng)今英語果然罕見。
他教會(huì)了我這種一絲不茍的糾錯(cuò)習(xí)慣。在我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的論文中有大錯(cuò)時(shí)，我都要不厭其煩地在旁邊畫上一只大眼睛，以示警告。
Ｙ Yearning for perfection (精益求精)
我希望每個(gè)外語工作者都能做到對英語精益求精，不只是教師。比如說翻譯工作者，也應(yīng)當(dāng)做到。
Ｚ Zestfulness (滿腔熱情)
英語教師要精力旺盛、滿腔熱情地投入教育工作。應(yīng)當(dāng)有熱情開朗、朝氣蓬勃的性格。
性情內(nèi)向的人某些科目可以教好，如邏輯學(xué)、語言學(xué)等。但教人用英語交際就勉為其難了。
因此，性格外向、長于交流的人更適合做英語教師。
《21世紀(jì)英語教育》綜合整理。
內(nèi)容來源：《英語界》。
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