2019年英語(yǔ)考試說(shuō)明解讀
2018年考試說(shuō)明
2019年考試說(shuō)明
題型示例
聽力第3題下的【說(shuō)明】
做出簡(jiǎn)單推斷的能力
作出簡(jiǎn)單推斷的能力
例11書面表達(dá)的例題及其對(duì)應(yīng)的寫作要點(diǎn)、范文
計(jì)劃和同學(xué)去敬老院陪老人們過(guò)重陽(yáng)節(jié)
改成：高考2018年卷3的書面表達(dá)——給英國(guó)朋友介紹你校學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)情況。如下：
2018年無(wú)
在書面表達(dá)的例題后，“評(píng)分原則”前新增一段【說(shuō)明】：
“評(píng)分原則”（4）
……內(nèi)容要點(diǎn)、應(yīng)用詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的數(shù)量和……
改成：……內(nèi)容要點(diǎn)、應(yīng)用詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的豐富性和……
各檔次的給分范圍和要求——第二檔和第一檔
語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單調(diào)，詞匯項(xiàng)目有限
改成：語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單調(diào)，詞匯知識(shí)有限
各檔次的給分范圍和要求——0分
寫的內(nèi)容均與所要求內(nèi)容無(wú)關(guān)……
改成：所寫內(nèi)容均與所要求內(nèi)容無(wú)關(guān)……
一、考綱方向
2016年10月11日，教育部考試中心主任姜鋼在《中國(guó)教育報(bào)》發(fā)表署名文章《探索構(gòu)建高考評(píng)價(jià)體系 全方位推進(jìn)高考內(nèi)容改革》，該文章為今后的高考指明了方向：把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，緊扣全國(guó)統(tǒng)一考試大綱，以考查學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力為主要目標(biāo)。其后的《2017年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱》及《2018年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱》都保持了這一根本方向。而細(xì)讀《2019年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱》，發(fā)現(xiàn)其與2017年和2018年的《考試大綱》保持一致，沒(méi)有明顯的變化。這說(shuō)明在2019年的高考英語(yǔ)中，試題將繼續(xù)體現(xiàn)高中英語(yǔ)教育、教學(xué)的基本原則，即落實(shí)立德樹人的根本教學(xué)任務(wù)，以英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)為綱，體現(xiàn)英語(yǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)性、工具性、交際性和思想性等。重視對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考查，繼續(xù)深化對(duì)英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力的考查，相對(duì)弱化語(yǔ)法，加強(qiáng)聽力、閱讀、寫作能力，體現(xiàn)交際功能和中國(guó)文化元素等。
二、考試說(shuō)明微變化
《2019年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱的說(shuō)明》的變化集中體現(xiàn)在書面表達(dá)的樣題改變、評(píng)分原則和第二檔、第一檔的評(píng)分依據(jù)上。
在2019年的《考試說(shuō)明》中，書面表達(dá)樣題特意使用了2018年全國(guó)卷III的書面表達(dá)——向英國(guó)朋友介紹你校學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)情況。具體如下：
假定你是李華，你的英國(guó)朋友Peter來(lái)信詢問(wèn)你校學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)情況。請(qǐng)給他回信，內(nèi)容包括：
1. 學(xué)校的體育場(chǎng)館；
2. 主要的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目；
3. 你喜歡的項(xiàng)目。
注意：
1．詞數(shù)100左右；
2．可以適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫。
在書面表達(dá)樣題后，“評(píng)分原則”前新增一段說(shuō)明：
【說(shuō)明】書面表達(dá)題目旨在考查考生的英語(yǔ)寫作能力，評(píng)價(jià)其能否運(yùn)用相關(guān)常識(shí)和語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行有效的文字表達(dá)，完成特定的交際任務(wù)。本題要求考生給英國(guó)朋友寫封回信，答復(fù)他所詢問(wèn)的學(xué)校學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)情況，引導(dǎo)考生關(guān)注體育運(yùn)動(dòng)和身心健康，弘揚(yáng)體育精神。
在“評(píng)分原則”中，將2018年及以前的第4點(diǎn)：“內(nèi)容要點(diǎn)、應(yīng)用詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的數(shù)量和……”改為“內(nèi)容要點(diǎn)、應(yīng)用詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的豐富性和……”。
在“各檔次的給分范圍和要求”的第二檔和第一檔中，將原來(lái)的“語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯項(xiàng)目有限”改為“語(yǔ)法結(jié)構(gòu)單調(diào)、詞匯知識(shí)有限”。
以上改動(dòng)既體現(xiàn)了文中表述的規(guī)范性、嚴(yán)謹(jǐn)性，同時(shí)對(duì)書面表達(dá)及其評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)也提出了不同的要求。
體育運(yùn)動(dòng)是人們生活不可缺少的一部分。在2007年第七屆全國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式上教育部長(zhǎng)周濟(jì)代表教育部向全國(guó)的廣大青少年學(xué)生提出：“每天鍛煉一小時(shí)。健康工作50年，幸福生活一輩子”的口號(hào)。前兩句是清華五十年代的口號(hào)的精髓，當(dāng)時(shí)對(duì)全國(guó)人民產(chǎn)生了深刻的影響。而現(xiàn)在改善和提高人們的生活質(zhì)量已上升到國(guó)家高度。提高生活質(zhì)量首先得有健全的身體和心理做基礎(chǔ)。因此，全民健身是黨中央最為關(guān)心的重大事件之一。這個(gè)話題有可能會(huì)出現(xiàn)在未來(lái)的高考試題中。
在例題后增加的說(shuō)明“書面表達(dá)題目旨在考查考生的英語(yǔ)寫作能力，評(píng)價(jià)其能否運(yùn)用相關(guān)常識(shí)和語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行有效的文字表達(dá)，完成特定的交際任務(wù)?！备窃忈屃烁呖加⒄Z(yǔ)書面表達(dá)的真正測(cè)試目的，即考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行寫作的能力，文字表達(dá)必須有效，表達(dá)必須達(dá)到交際效果。和以前只是考慮是否包含所有要點(diǎn)、語(yǔ)言基本無(wú)誤等局限于語(yǔ)言知識(shí)本身的文字表達(dá)相比，這對(duì)考生提出了更高的要求。一篇好的英語(yǔ)作文不能只是用語(yǔ)言文字簡(jiǎn)單地將漢語(yǔ)翻譯過(guò)來(lái)，必須要達(dá)到交際效果。文字表述要有效，即真正將所要表達(dá)的內(nèi)容講清楚、說(shuō)流暢。這將句型結(jié)構(gòu)和有效詞匯的使用提高了一個(gè)層面。
在 “評(píng)分原則”的第4點(diǎn)中，將原來(lái)的“應(yīng)用詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的數(shù)量”改為“應(yīng)用詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的豐富性”。這表示在書面表達(dá)中考生不能只追求詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的數(shù)量而應(yīng)考慮是否采用了豐富多樣的表達(dá)手法。這對(duì)在寫作中過(guò)分追求較多高級(jí)詞匯和復(fù)雜結(jié)構(gòu)的考生來(lái)說(shuō)是一個(gè)警示。詞匯的使用在于多樣化，如“好”可以使用splendid, excellent, superb ; admirable, super, awesome, fantastic, fancy等來(lái)代替good，fine，nice等詞；在句式結(jié)構(gòu)上，可以使用分詞結(jié)構(gòu)、獨(dú)立結(jié)構(gòu)等來(lái)代替定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句等。
備考展望
由于2019年《考試大綱》相對(duì)于2018年的來(lái)說(shuō)沒(méi)有大的變化?？忌趶?fù)習(xí)備考過(guò)程中還是應(yīng)著力于現(xiàn)行教材中所學(xué)的基本語(yǔ)言知識(shí)，包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、句型結(jié)構(gòu)等。關(guān)注這些知識(shí)的基本含義、用法和變化等。
詞匯的學(xué)習(xí)應(yīng)以《考試大綱》所規(guī)定的3500詞為藍(lán)本。不必過(guò)多地追求詞匯的引申含義，以掌握詞匯的主要含義為主。但必須適當(dāng)關(guān)注一些常見詞匯的一詞多義現(xiàn)象。
語(yǔ)法以考綱所列的24個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目為主。不應(yīng)糾結(jié)一些語(yǔ)法知識(shí)的特殊使用或較為復(fù)雜的變化，重點(diǎn)關(guān)注主要詞類如動(dòng)詞、名詞、形容詞、副詞、介詞等在具體語(yǔ)境中的運(yùn)用以及主要從句（定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、名詞性從句中的賓語(yǔ)從句、主語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句）的運(yùn)用尤其是引導(dǎo)詞的用法；特殊句型重點(diǎn)關(guān)注倒裝、強(qiáng)調(diào)、省略等句型的用法等。
應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注考綱所列的24個(gè)話題。平時(shí)多閱讀涉及這些話題的相關(guān)語(yǔ)篇，多閱讀反映中外優(yōu)秀文化、大眾科技（與人們生活息息相關(guān)的科普知識(shí)）、社會(huì)生活、綠色環(huán)保以及講述中國(guó)故事等體現(xiàn)人與自然、人與社會(huì)、人與自我三大主題，體現(xiàn)立德樹人、家國(guó)情懷、文化使命、人類命運(yùn)共同體的主題語(yǔ)篇。
考生尤其應(yīng)加強(qiáng)語(yǔ)言知識(shí)的積累，強(qiáng)化書面表達(dá)的訓(xùn)練。2019年的《考試說(shuō)明》變化最大的就是書面表達(dá)?？忌鷳?yīng)高度重視這一變化。平時(shí)應(yīng)多注意語(yǔ)言知識(shí)的積累，廣泛閱讀原汁原味的英語(yǔ)文章，如《新概念英語(yǔ)》第2~4冊(cè)中的文章。訓(xùn)練中，應(yīng)盡量多使用較豐富、地道的英語(yǔ)詞匯，不要在數(shù)量上做文章，而應(yīng)在語(yǔ)言詞匯、句型結(jié)構(gòu)的豐富性和多樣性、準(zhǔn)確性、合理性等方面下功夫。關(guān)鍵是書面表達(dá)要體現(xiàn)文章的交際作用和文字表述的有效性?？忌粌H體現(xiàn)要自己的深厚語(yǔ)言功底，更要體現(xiàn)出自己的文化素養(yǎng)、內(nèi)在品質(zhì)，表現(xiàn)出自己作為“德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”的真正內(nèi)在潛質(zhì)。
（作者單位：湖北省巴東縣第一中學(xué)）
新考綱檢測(cè)卷
作為指引高考命題的重要依據(jù)，“考試大綱”是廣大師生復(fù)習(xí)備考的“綱領(lǐng)”和風(fēng)向標(biāo),是高考命題的規(guī)范性文件和標(biāo)準(zhǔn),是高考命題的依據(jù)。把握好考綱及考試說(shuō)明的變化，就掌握了高考的動(dòng)態(tài)和方向，就把握住了整個(gè)高考試題的命脈。
教學(xué)考試社“優(yōu)師計(jì)劃”基礎(chǔ)研發(fā)項(xiàng)目研發(fā)方向六——考綱適應(yīng)性測(cè)評(píng)的研究與實(shí)踐項(xiàng)目專為研究適應(yīng)考綱的測(cè)評(píng)路徑，幫助師生適應(yīng)考綱、把握命題風(fēng)向變化、科學(xué)調(diào)整備考方向、提升能力而開展。研發(fā)總體上是以學(xué)科完整的知識(shí)體系為基礎(chǔ)，以多年來(lái)聯(lián)考大數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生答題情況的分析為依據(jù)，確定重難點(diǎn)及薄弱點(diǎn)，集合數(shù)百位全國(guó)卷地區(qū)教師的大智慧，聯(lián)合命、審題，并在線打磨試題，研發(fā)出可針對(duì)性訓(xùn)練考綱變化的優(yōu)質(zhì)原創(chuàng)模擬試題?，F(xiàn)項(xiàng)目試題已轉(zhuǎn)化為符合2019年考試大綱及說(shuō)明的圖書——《高考命題規(guī)律與題·新考綱檢測(cè)卷》。
