今年九月份，曦寶將步入小學，各種擔心也隨之而來：能不能適應小學生活，在學校里能不能與同學們和睦相處，能不能適應小學的作息時間（曦寶每天睡的晚，早上起床都象打仗一樣?。?span lang="EN-US">
先來說說曦寶目前的情況：
知識面——應該屬于中上等水平；
識字——所認識的字足以滿足她自已閱讀的需要；
算數(shù)——20以內的加減法沒有問題，100以內的加減法，沒有借位的也沒問題。
與小朋友的交往——在幼兒園里一直沒有玩得特別好的小朋友；不太會和小朋友一起玩；有時小朋友動手，不會反抗，不會還手。
自理能力——在幼兒園里自己穿脫衣服、穿脫鞋子、自己吃飯；在家里穿脫衣服、穿鞋子就要家長幫忙。在家里有時會幫我掃地、洗碗（當然次數(shù)也是有限的）。
興趣班——曾經報過圍棋班，也曾經學的不錯，但現(xiàn)在荒廢了；準備報鋼琴班，由于我的時間問題還在猶豫；目前每周六上午到幼兒園學畫畫。
現(xiàn)在對于曦寶的教育問題越來越感到迷茫，越來越感覺到家庭教育的緊迫性。但什么樣的教育是成功的家庭教育？嚴格要求？順其自然？正確引導？以身作則？……
想想，應該是各種教育方式的有效融合，一方面要嚴格要求，另一方面要順其自然；一方面要家長的正確引導，另一方面要家長的以身作則。
（一）嚴格要求 從頭做起
對于嚴格要求，自認為做的有欠缺。不論是我、曦爸還是曦奶，有時對于曦寶有些溺愛，也讓她養(yǎng)成了不少的壞習慣，比如她喜歡說反話，把熱說成涼，涼說成熱。由于對這些事沒有足夠的重視，使她養(yǎng)成了習慣，現(xiàn)在阻止她，她會反駁說：“那你以前怎么能讓我這樣說呢？”是啊，說得我啞口無言。
所以說嚴格要求應從頭做起。一開始就要嚴格起來，以免孩子養(yǎng)成了習慣再改，那樣難度就會成倍地增加。嚴格要求，從頭做起需要家長們的通力合作，不論是爸爸媽媽，還是爺爺奶奶、姥姥姥爺，家長們要意見一致，心往一處想，勁往一處使，才能達到最佳效果。
（二）順其自然 因事而宜
最近有一種育兒法——自然育兒法，開始漸漸流行起來。“自然育兒法”的核心就是將孩子的生活、教育、游戲等都盡可能回歸自然，最大限度地使孩子在自然的狀態(tài)下成長。比如說，興趣班的問題，要等到孩子真正有興趣了再學，而不是生拉硬拽地送孩子去。這樣才能使孩子更快地獨立成長。
但我個人認為，自然育兒法也是有條件的，要因事而宜，因人而宜。假如孩子上了學，仍然對學習不感興趣，這時就不能讓孩子順其自然發(fā)展下去。又假如孩子學習成績很好，但業(yè)余時間喜歡上網(wǎng)玩游戲，這時如果孩子的自制能力強，不沉溺于網(wǎng)絡游戲，家長就可以順其自然，不必過于擔心或阻撓。所以說順其自然應因事而宜、因人而宜。
（三）正確引導 隨時隨地
正確引導孩子養(yǎng)成良好的生活習慣和學習習慣是成功家庭教育的必要條件。正確引導的前提是要對孩子的優(yōu)點和缺點了如指掌。積極引導孩子發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。同時，在孩子不知道怎樣做，或做錯事的時候，家長更要抓住有利時機，告訴孩子怎樣做是對的，怎樣做是錯的，應該如何做。
比如孩子生氣的時候打碎了杯子，這時就要讓她及時認識到自己的錯誤。正確引導應隨時隨地，過了最佳時間再對其進行教育或引導，將會事倍功半。
（四）以身作則 事半功倍
以身作則就是以自己的行動做出榜樣。父母是孩子的鏡子，在家庭教育中，家長的言行對于孩子的潛移默化是不言而喻的。下面舉兩個例子：
一天，我讓曦寶把拖鞋拿來，五歲半的曦寶就用腳一下一下踢到我旁邊，我說她：“你這樣做對嗎？”她反駁道：“我是跟著爸爸學的。那天他就這樣?！被蛟S是曦爸手里拿著東西，隨腳踢了下鞋子，但他不經意的舉動卻被曦寶看在眼里、記在心里。
還有件事：這幾天看到新版《笑傲江湖》遭到熱議，于是用IPAD搜到，跳著看，想看看網(wǎng)友們討論的熱點情節(jié)。曦寶見我一下看了幾集，撅著嘴問我：“為什么你一天能看好幾集《笑傲江湖》，我每天只能看一集？”是的，我和她約定好每天只能看一集《兔寶寶和三件神奇寶貝》，曦寶也一直遵守這個約定。上面這兩個例子或許更彰顯了以身作則的重要性。
身教勝于言教。以身作則是最好的教育方式。父母只有以身作則，才能進而教育好孩子。家長的以身作則在家庭教育中往往能夠起到事半功倍的效果。
成功的家庭教育離不開家長的嚴格要求，離不開順其自然的教育方式，離不開隨時隨地的正確引導，更離不開家長們的以身作則！
讓家長們武裝自己，給孩子們一個積極向上、松緊有度的學習生活環(huán)境，為成功的家庭教育鋪平道路、創(chuàng)造條件！
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