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隨著歲月的推移，我們總是從一個(gè)階段，進(jìn)入到另一個(gè)階段，思想上也會(huì)隨之發(fā)生很多變化。

在五年級(jí)已經(jīng)結(jié)束，六年級(jí)即將展開(kāi)之際，我作為一名標(biāo)準(zhǔn)的小高家長(zhǎng)，回頭看看幾年來(lái)的雞娃之路，感覺(jué)在不知不覺(jué)間，想法真的是改變了許多。

最近有不少低年級(jí)的朋友留言，求我說(shuō)說(shuō)帝都娃低年級(jí)時(shí)的路線，特別是語(yǔ)數(shù)外三課該如何規(guī)劃。

我覺(jué)得自己真的沒(méi)資格做什么路線指導(dǎo)，反而有大把的血淚教訓(xùn)。說(shuō)不得，只好以“過(guò)來(lái)人”的身份隨便談?wù)?，看看能不能令各位少走一點(diǎn)彎路。

篇幅所限，今天先來(lái)說(shuō)說(shuō)數(shù)學(xué)吧。沒(méi)有奧數(shù)風(fēng)氣的城市的朋友，其實(shí)本篇可以略過(guò)了。

孩子學(xué)齡前，甚至一二年級(jí)的時(shí)候，我其實(shí)是很反感奧數(shù)的，也比較抵觸報(bào)班。后因身處海淀大環(huán)境，不知不覺(jué)就進(jìn)了圈，報(bào)了班，認(rèn)同了價(jià)值觀，直到如今。

可以負(fù)責(zé)任地說(shuō)，不是非學(xué)不可。

從現(xiàn)實(shí)角度考慮，很多城市，包括北京的多數(shù)區(qū)，奧數(shù)根本用不上。

從發(fā)展角度考慮，如果小學(xué)階段沒(méi)學(xué)，也不會(huì)影響數(shù)學(xué)成績(jī)。上中學(xué)以后只要孩子聰明，認(rèn)學(xué)，還是可以在數(shù)學(xué)上得到理想分?jǐn)?shù)。

但如果說(shuō)，咳咳，比如在北京海淀、廣東廣州等地，大家懂的，想求個(gè)進(jìn)身之階，那么數(shù)學(xué)為王。而小升初后，很多學(xué)校fenban，還是要考ao數(shù)的……

身處這些區(qū)域而不想學(xué)，可以，但心志要穩(wěn)一點(diǎn)，別到五六年級(jí)的時(shí)候，看別人這樣那樣，才悔得不要不要的，心態(tài)崩了，反而對(duì)孩子不好。

所以，除非特別堅(jiān)定的，否則建議從最晚三年級(jí)開(kāi)始吧，報(bào)一個(gè)思維（aoshu）班，佛系學(xué)著唄，學(xué)點(diǎn)東西又不是壞事。

其實(shí)這是一個(gè)蠻重要的問(wèn)題，我覺(jué)得每位父母，都應(yīng)該理性審視自己家娃。

關(guān)于小奧，孩子們大致可以分為三類：①有天分的。②可以學(xué)的。③學(xué)不會(huì)的。

這個(gè)分類比較糙，但糙有糙的好，不用搞得太細(xì)。①③其實(shí)一眼就分辨出來(lái)了，一聽(tīng)就會(huì)和怎么講都不會(huì)的，老師只要不瞎，都能看出來(lái)。

難就難在第二類。我覺(jué)得吧，只要老師講，能坐住聽(tīng)，聽(tīng)的時(shí)候也能聽(tīng)懂，雖然舉一反三差點(diǎn)，沒(méi)有那么一點(diǎn)就透，但只要給時(shí)間給資源，還是能夠?qū)W會(huì)。

這樣的娃就屬于第二類，當(dāng)前圈里多數(shù)都是這種娃。這種娃呢，弄好了也有不錯(cuò)的獎(jiǎng)，上個(gè)不錯(cuò)的學(xué)，運(yùn)氣壞點(diǎn)規(guī)劃亂點(diǎn)，也可能落空。這類娃，最讓父母受煎熬，別問(wèn)我怎么知道的。

畢竟如果真的咋學(xué)也不會(huì)，父母其實(shí)倒不糾結(jié)了。

大家可能都曾聽(tīng)過(guò)一些過(guò)往牛娃的事跡，報(bào)了多少多少個(gè)數(shù)學(xué)班啥的。

這其實(shí)是一種廣泛存在的誤解，或者說(shuō)誤區(qū)。包括我在內(nèi)，也曾經(jīng)在焦慮時(shí)這樣想過(guò)，總覺(jué)得有的娃之所以比我娃牛，是因?yàn)榘鄨?bào)得特別多，跟的名師特別多。

于是呢，就會(huì)咬牙尋求更多的班?；ê芏噱X，用很多時(shí)間，把孩子累夠嗆，最后發(fā)現(xiàn)，效果并沒(méi)有出來(lái)。不但沒(méi)有趕上大神的腳步，與自己比好像也沒(méi)啥進(jìn)步似的。

這個(gè)就屬于弄錯(cuò)了因果關(guān)系。

大牛娃是自己對(duì)數(shù)學(xué)有興趣，吸收好，求知強(qiáng)，才能跟更牛的大名師，能同時(shí)搞定好幾個(gè)班。而不是他跟了大名師，報(bào)了一堆班，才變成大牛娃的。

如果重來(lái)一次，我想許多班也許不會(huì)報(bào)，很多名師不必跟，很多時(shí)間不必浪費(fèi)，很多錢省下來(lái)……吃大餐。

但如果那樣，也許還是會(huì)怨自己沒(méi)給孩子砸錢呢？娃渣是原罪，報(bào)不報(bào)，都后悔。

建議：小低小中階段，一個(gè)合適的班，學(xué)好足矣。把這個(gè)班上的內(nèi)容反反復(fù)復(fù)嚼透，題目背后隱含的數(shù)學(xué)道理真正領(lǐng)悟，體系從頭跟到尾，然后自己多刷點(diǎn)題目，這樣也許學(xué)習(xí)效果更好。父母能跟著學(xué)，最好。

對(duì)一些超常項(xiàng)目有所想法，胸懷大志，孩子能力強(qiáng)的，最好能早早跨級(jí)，提前一年學(xué)完小奧，后面會(huì)從容些。

其實(shí)學(xué)任何東西都一樣，比較忌諱時(shí)斷時(shí)續(xù)。要學(xué)呢，就從頭學(xué)到尾，別覺(jué)得沒(méi)啥用，就不學(xué)，看別人得獎(jiǎng)了，又著急撿回來(lái)。

在這個(gè)機(jī)構(gòu)學(xué)了兩年，聽(tīng)說(shuō)另一個(gè)機(jī)構(gòu)比較好，有名師，就退班去那邊學(xué)。最終體系、模塊都亂了，學(xué)得支離破碎，到處是篩子。

嗯，我說(shuō)的就我們家。

實(shí)力不夠的娃呢，這里學(xué)學(xué)，那里聽(tīng)聽(tīng)，最后很容易學(xué)成篩子，這個(gè)是真篩子，不是那幫黑娃學(xué)神媽嘴里的假篩子。

很多人說(shuō)學(xué)奧數(shù)就是瘋狂刷題，廣泛見(jiàn)題型。應(yīng)該說(shuō)，沒(méi)毛病，我也曾有那個(gè)追求孩子每天刷好多題的階段，但后來(lái)發(fā)現(xiàn)不太行。

根據(jù)這些年的感受，以及和很多名師、牛爸媽聊過(guò)這個(gè)話題，感覺(jué)呢，吃透一道題，比亂刷十道題要好太多。

家長(zhǎng)往往舍不得拿出時(shí)間，有的不會(huì)做的題，急著給對(duì)答案、聽(tīng)老師講或者父母給輔導(dǎo)。

其實(shí)呢，你應(yīng)該給孩子點(diǎn)時(shí)間，讓他（她）試著死磕一下，耐心想一想。

有時(shí)候可能需要一個(gè)小時(shí)，甚至兩個(gè)小時(shí)，甚至幾天，如果孩子能努力想，即使最后沒(méi)想出來(lái)，這個(gè)思維的過(guò)程，也是巨大的鍛煉。

如果真的磕出來(lái)了，以后此類題型肯定是觸類旁通，舉一反三。

就是這個(gè)過(guò)程，肯定痛苦，需要定力和毅力，確實(shí)很難做到，但還是要去做。

那還能怎么辦，不學(xué)唄。

難道說(shuō)錢扔著，時(shí)間耗著，娃痛苦著，連送分題都不會(huì)做，還要堅(jiān)持嗎？

跟孩子談?wù)劊_實(shí)不想學(xué)了，可以放棄。但課內(nèi)是不能夠落下的，課內(nèi)數(shù)學(xué)，不涉及智商區(qū)分，只要認(rèn)真，都能學(xué)好。

孩子學(xué)奧數(shù)不足，學(xué)課內(nèi)有余的，是不是也可以往前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)，能預(yù)習(xí)多遠(yuǎn)預(yù)習(xí)多遠(yuǎn)唄。然后做一些比較難的課內(nèi)教輔，起碼附加題不能怕吧，怕就送你去學(xué)奧數(shù)。

如此，孩子課內(nèi)有優(yōu)勢(shì)，在學(xué)校有信心，形成一個(gè)良性循環(huán)，中考數(shù)學(xué)簡(jiǎn)單，不一定比那些奧數(shù)牛娃差對(duì)吧。

有很多牛娃父母認(rèn)為，把孩子放在更牛的同學(xué)環(huán)境里，做更難的題，“虐”慣了，對(duì)學(xué)奧數(shù)更好。

我也曾認(rèn)同，但現(xiàn)在常常想，孩子還是需要多鼓勵(lì)。學(xué)這個(gè)本來(lái)就是很艱難的一件事，還經(jīng)常受到打擊，經(jīng)常有挫敗感，總被拿著跟頂牛比，孩子能有自信嗎？

是的，你沒(méi)聽(tīng)錯(cuò)，我在檢討。

一定要多鼓勵(lì)娃，發(fā)自真心地贊揚(yáng)而不是天天打擊，讓孩子能從一道半道想通的題目里，獲得成就感，和對(duì)自身的認(rèn)可，這樣才能進(jìn)入良性循環(huán)。

不是每個(gè)孩子，都扛得住打擊，還甘之如飴，從泥土中開(kāi)出花兒來(lái)的。

馬上六年級(jí)了，這條路對(duì)我們來(lái)說(shuō)，無(wú)論結(jié)果如何，總算快走完了。而對(duì)于現(xiàn)在升入一年級(jí)、二年級(jí)、三年級(jí)、四年級(jí)、五年級(jí)的孩子，到底要不要開(kāi)始，怎么開(kāi)始，怎么調(diào)整，怎么沖刺呢？

看完本文后，你有答案嗎？

敬請(qǐng)期待語(yǔ)文篇。