掌握論證中的邏輯推理法，寫好議論文（三）
林秋人
⑶喻證法：用比喻說明道理的方法。
一般情況下，喻證法的喻體是一個具體的事例，本體是一個抽象的道理。論證時通過說明具體事例中事物之間的關(guān)系及其發(fā)展變化情況，形象地解說所要論證的抽象道理。
喻證法的好處是可深入淺出地把道理說得通俗形象，容易被人接受。
喻證法不同于類比推理的論證方法。因?yàn)轭惐韧评硎歉鶕?jù)同類事物相比較而推出新的結(jié)論，喻證法是利用不同類事物的相似點(diǎn)來作形象說理。
【例】
高考作文果然是提筆千鈞，轉(zhuǎn)而一想：作文之法不正如人行路上。不禁暗暗自得。
作文恰如行路，有人昂首闊步，氣勢凌人；有人亦步亦趨，低唱徐吟；有人正氣浩然，仰天長嘯。但要記?。涸趺醋叨家咴谧约旱穆飞?！
曾記否？一篇《赤兔之死》轟動文壇，小生有幸拜讀，確是佳作。但此之后，文言之作猶如雨后春草，呈現(xiàn)瘋狂態(tài)勢，人人都走上了返古的老路。于是乎，屈原從汩羅中爬上來又跳下去；項(xiàng)羽自刎更是免費(fèi)表演，隨處可見；韓信干脆賴在胯下討生活，何其悲哉！想我堂堂五千年歷史，都不夠后來人習(xí)作用例了。
走上了返古的老路，故事新編也到了盡頭。一眼望去盡是學(xué)子們迷茫的眼神。不明白，真不明白！同一條路，前人走過創(chuàng)造了輝煌，而今再走卻是“山重水復(fù)疑無路”?？杀】蓢@！不知他們是否真不明白：李商隱、杜牧的詩，再好也只是小李杜；即使做了十足十的古人，寫出十足十的古文，也不過是“代古人言爾”！
（2006年江蘇省高考優(yōu)秀作文《人與路》）
【說明】
文段用人們走路時不同的神態(tài)和動作，比喻人們不同的寫作態(tài)度和寫作方法。舉了考生們競相效尤寫文言文作文的例子，再用比喻論證法指出這種做法就如“人人都走上了返古的老路”，只能是山窮水盡，無路可走，由此說明寫作上“亦步亦趨”是錯誤的，從反面論證了“怎么走都要走在自己的路上”的中心論點(diǎn)。
⑷對比論證法。
對比論證法：比較正反兩方面的事實(shí)和言論來辨明是非優(yōu)劣、證明論點(diǎn)的方法。
好處：是非曲直分明，給人印象深刻。
【例】
想當(dāng)年，韓寒半個小時一篇《杯中窺人》何其偉哉！于是又一批學(xué)子走上創(chuàng)新之路，通篇文章支離破碎叫有個性，一首詩誰也看不懂叫有深度，看到天空一片羽毛落下便淚流滿面這叫有文人情懷。走前人老路固然不妥，但糾枉過正想從中國直接打通地心去美國也是行不通的。
自己的路來源于前人，而又不拘泥于前人，方能走出自己的輝煌。
（2006年江蘇高考優(yōu)秀作文《人與路》）
文段把韓寒的正面事例與“一批學(xué)子”邯鄲學(xué)步的例子作對比，論證“自己的路來源于前人，而又不拘泥于前人，方能走出自己的輝煌”的道理。
【例】
“老當(dāng)亦壯，寧移白首之心；窮且益堅(jiān)，不墜青云之志?！背跆扑慕苤坏耐醪?，可謂：“時運(yùn)不濟(jì)，命途多舛，”然而直面挫折，他卻能達(dá)人知命，笑看人生。試想，如果沒有王勃開朗闊達(dá)的胸襟，哪能有他吟放出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的千古絕唱？
【說明】
文段在正面論述了王勃的事例之后，用了假設(shè)句“如果……那么”從反面設(shè)例，正反對比，論證了遭遇挫折應(yīng)該笑對痛苦的道理。
這種應(yīng)用假設(shè)的方法，將一例變?yōu)閮衫?，正反對比，孰是孰非、孰?yōu)孰劣判若云泥，增強(qiáng)了文章說服力，是一種很好的寫法。
喻證法和對比論證法都是具體運(yùn)用論據(jù)特別是事例論據(jù)來論證論點(diǎn)的方法。
3.直接論證和間接論證
根據(jù)論證是否直接圍繞中心論點(diǎn)或者分論點(diǎn)進(jìn)行，可以將論證分為直接論證和間接論證。
⑴直接論證：用論據(jù)正面確定論點(diǎn)是正確的論證方法。
我們上面所說的引證法、例證法和喻證法等，都是屬于直接論證的方法。
⑵間接論證：通過論證與論題相關(guān)的其他觀點(diǎn)的錯誤而確證了自己觀點(diǎn)的論證方法。
以下我們介紹間接論證的一種方法——反證法。
反證法：即從反面看。先論證與論點(diǎn)相矛盾的做法是不正確的，然后指出，這兩個相矛盾的觀點(diǎn)是非此即彼的，因此，文章原來的論點(diǎn)是正確的。其論證過程可以表示如下：
反證法也是邏輯推理的一種方法。這種方法和演繹推理、歸納推理一樣，都在求證幾何題或者代數(shù)方程式等式成立中經(jīng)常使用到。我們?nèi)绻?lián)系所學(xué)的幾何代數(shù)知識思考問題，就能更好地使用這些推理方法論證議論文的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)。
