竹籃打水
文：緣荷青青 / 圖：堆糖
老公嫌我嘮叨，那我就把這些嘮叨寫成文字，美其名曰：文章。那么我便不是一個(gè)怨婦，而搖身一變成為作者了。寫完這兩句話，我心里不禁自嘲起來：有哪個(gè)女人在你儂我儂的戀愛期、在青春靚麗的單身期天生就是一個(gè)愛嘮叨的怨婦呢？
一切都要從孩子說起。13年前，在各種對(duì)人生未來美好的期待中我生下了一枚小公主，這孩子盡揀父母的優(yōu)點(diǎn)生長(zhǎng)，眼睛圓溜溜的，雙眼皮，膚極嫩白，鼻梁高挺微翹，臉型和五官一樣精致。這孩子在眾人的夸贊下慢慢長(zhǎng)大，如此，我對(duì)人生又增加了許多美好的愿望。她頭發(fā)淺黃且及腰，我經(jīng)常拿電棒給她做一次性電發(fā)，她也乖乖地坐在那里，任我各種神馬操作：大卷，中卷，小卷，外卷，內(nèi)卷……每每帶著她去逛街，回頭率成了我心中的驕傲。時(shí)不時(shí)有人停下來，問：“她是混血兒吧？”有時(shí)候遇到外國(guó)人，也有停下來溫和地笑著說一聲“The girl is very beautiful”。
但是隨著她逐漸長(zhǎng)大，我們便發(fā)現(xiàn)了她身上存在著各種各樣的問題。
在她兩歲的時(shí)候，我代表單位參加集團(tuán)舉行的一個(gè)朗誦比賽。我刻錄了一段鋼琴曲作為背景音樂，業(yè)余時(shí)間就在家里背誦練習(xí)。這孩子真是乖巧得很！不但別人這么夸贊，我在心里也是這么認(rèn)為的。她從來不打擾我，只拿一個(gè)小凳子靜靜地坐在旁邊，仰著小腦袋目不轉(zhuǎn)睛地看著我的一言一行。有一天她站起來指著碟機(jī)問我：“媽媽，那是什么？”
“碟機(jī)?！蔽一卮鹚?/p>
“媽媽，那是什么？”她又重復(fù)著。她才兩歲一個(gè)月，許多問題還不太會(huì)表達(dá)，我猜想她應(yīng)該不是問碟機(jī)，而是想知道碟機(jī)里面播放的是什么。
“光碟播放的是音樂，鋼琴曲?！?/p>
“是誰(shuí)唱的？”
“莫扎特。原創(chuàng)作者是他，但這里面的肯定不是莫扎特彈奏的，而是別人彈的?！蹦菚r(shí)候我一直倔強(qiáng)地想，我的教育方法就是這樣，就算是剛出生的嬰兒，我也絕不使用“嬰語(yǔ)”，而是像成人一樣對(duì)待與交談，要說她聽不懂，我認(rèn)為大多是我們成人的一種多慮。
她聽了，眨了眨眼，又靜靜地坐在那里看我朗誦。
練習(xí)了三個(gè)月，終于挨到比賽結(jié)束，回家第一時(shí)間我就把那張光碟扔在光碟收納盒的最底下，因?yàn)槲以僖膊幌肼犇乔恿?，再聽就想吐的感覺。有一天下班，還未開門就聽到家里傳來這首曲子的旋律。我一進(jìn)門，不管三七二十一直奔碟機(jī)，“啪”地一下關(guān)掉了電源開關(guān)，而后輕輕噓了一口氣，心頓時(shí)舒適很多。抬頭我才發(fā)現(xiàn)，天快黑了，家里的燈居然還未開，孩子奶奶坐在陽(yáng)臺(tái)上借著鄰居家的燈光在看她喜愛的《三字經(jīng)》。未等我開燈，那鋼琴曲又播放了起來。開燈看，原來是女兒。我準(zhǔn)備再次關(guān)掉碟機(jī)，但想了想，又忍不住問她為什么。她說只了兩個(gè)字：好聽。好吧，既然女兒覺得好聽，那就讓她聽吧，我塞起耳朵去煮飯了。
又過了一段時(shí)間，我?guī)еス浣謺r(shí)路過一家琴行，里面的一切都從透亮的玻璃門和玻璃墻呈現(xiàn)出來：一個(gè)十歲左右的小姑娘端坐在三角式鋼琴前認(rèn)真地練習(xí)。女兒閃著靈動(dòng)的大眼睛問：“媽媽，她彈鋼琴。”
“是的?！蔽覝?zhǔn)備牽著她的小手往前走，她卻極力甩開我的手硬生生地定在那里一動(dòng)不動(dòng)。
“我想彈鋼琴。我要買鋼琴?！彼虉?zhí)又簡(jiǎn)單地表達(dá)自己的想法。
“可以，但是鋼琴很貴，需要很多很多錢。”我想嚇唬她，讓她罷了自己的想法。
“要買！”她堅(jiān)定地說。
“那好，從今天開始，你不可以買零食，不可以買玩具，我們要開始攢錢了。你能做到嗎？”我繼續(xù)嚇唬她。
“好！”她爽快地答應(yīng)了。
我以為她過幾天就忘記了，沒想到外出的時(shí)候買東西，她都不讓買，說要攢錢買鋼琴，我買衣服，她也阻攔著，又說要買鋼琴；她經(jīng)常問哪些東西可以換錢，家里的廢品一律不扔，留下來賣掉換錢買鋼琴。從此以后我們家就一件事件：省錢買鋼琴；同時(shí)只聽刻錄光碟里的那一首莫扎特的鋼琴曲。
女兒三歲的生日也是正式上幼兒園的第一天，送她去教室后我頭也不回地走了，背后聽見她凄慘的哭喊聲，我的鼻頭突然一酸，眼淚差點(diǎn)涌出來了。過了一個(gè)月，她好像適應(yīng)了幼兒園的生活，早上送去幼兒園也不再哭鬧。然而幼兒園的老師婉轉(zhuǎn)地跟我反映：這孩子不愛說話，問她什么她也不搭理，應(yīng)該患有自閉癥，建議去醫(yī)院檢查一下。我很納悶，我的孩子在家很多話說的呀，只是在陌生或者多人的環(huán)境中少話而已。雖然我在內(nèi)心一百個(gè)不認(rèn)為孩子有自閉癥的傾向，但是既然老師說出了問題所在，那我們還是得重視起來。接下來，我和孩子爸爸刻意帶孩子去各種人多的場(chǎng)合，盡力培養(yǎng)她說話的能力，在家里也讓她有說話主動(dòng)權(quán)，讓她學(xué)會(huì)有理有據(jù)地說服或反駁別人。諸如此類的刻意培養(yǎng)確實(shí)有效果了，老師驚喜地告訴我，孩子能說會(huì)道，在班級(jí)活動(dòng)中積極又活躍。
在她五歲的時(shí)候，我多方打聽，覺得古箏這種樂器既便宜又好聽，于是花了2480元買了一把古箏并找了我們市的一位頗有名氣的美女老師來教她。因?yàn)橛袃?yōu)惠活動(dòng)，一次性交24節(jié)課時(shí)費(fèi)可以送兩節(jié)課，所以我選擇了這個(gè)優(yōu)惠套餐。開課那天，我連哄帶騙地把她帶到老師那里。然而優(yōu)美動(dòng)聽的古箏樂曲并沒有打動(dòng)她，勉強(qiáng)上了八節(jié)課，她竟然不愿意再去上課，坑蒙拐騙也不去，固執(zhí)地說只喜歡鋼琴。沒辦法，她沒上完的課時(shí)費(fèi)因?yàn)槭莾?yōu)惠套餐不能退錢，所以我只好硬著頭皮代替她學(xué)完剩下的課程。
在她五歲半的時(shí)候，我跟她爸爸商量后，拿出僅存的兩萬元買了一架鋼琴。新琴落家，異常愛惜。鋼琴靜靜地坐鎮(zhèn)在客廳與飯廳的最中央位置，我們經(jīng)常忍不住上前摸摸它，又退后幾步寬心地觀望著它。
“這架鋼琴真好！長(zhǎng)得也漂亮，聲音也好聽。”孩子看到的是琴。
“這可是兩萬塊哪！兩萬塊站在那里?！倍铱吹降氖清X。
然而學(xué)琴之路是艱辛的，練琴時(shí)間也是枯燥的。孩子坐著練習(xí)多久，我就要跟著坐多久；孩子在課室上課，我得跟著進(jìn)去一起聽；孩子鋼琴作業(yè)完成的質(zhì)量沒達(dá)到老師要求，我得和孩子一起挨批評(píng)。如此以來，我跟著孩子一起上課，一起練琴，一起聽樂曲，一起看演奏會(huì)……諸多的一起，讓我也越來越喜愛鋼琴，有時(shí)候還會(huì)彈奏一些簡(jiǎn)單的曲子，也懂得一些基本樂理知識(shí)。自此之后，我的時(shí)間已不再是我的時(shí)間，我的假期已不再是我的假期，我的任何計(jì)劃都要圍繞“琴和孩子”這個(gè)主要提綱定制。
終于到了上小學(xué)的年齡，我送她進(jìn)校園后又帶著欣慰的笑容目送她好遠(yuǎn)，直到她拐了個(gè)彎兒再也看不見，我依然不舍得轉(zhuǎn)身離開。讓我料想不到的是，下午放學(xué)后寫作業(yè)又成了頭痛的問題。她坐在書桌著，小手撐著頭，一邊哭一邊說：“做不完啊做不完，怎么辦啦！”無論我和她爸爸怎么勸她，給她怎樣的建議，她都聽不進(jìn)去，又哭又說一個(gè)多小時(shí)還沒有停下來的意思，眼淚鼻涕一把又一把，作業(yè)本上一個(gè)字都沒有寫。我和她爸爸又是一番著急一番商量，推理比較，最后決定爸爸寫一個(gè)字，媽媽寫兩個(gè)字， 再加上老師在每行的首格已經(jīng)寫了一個(gè)示范字，這樣算起來一共4個(gè)字，按照老師要求的格式，這個(gè)本子一行只能寫7個(gè)字，剩下3個(gè)字由她寫。這方法果然有效果，慢慢地在我們的鼓勵(lì)和帶領(lǐng)下她不哭了，開始一個(gè)字一個(gè)字笨拙又認(rèn)真地寫起來。一個(gè)星期后，她竟然可以獨(dú)立完成作業(yè)了，不再需要我們帶領(lǐng)。我和她爸爸深深地嘆了一口氣，好像在苦海里泡久了終于逃脫出來了一樣。
一年級(jí)期中考試結(jié)束后開家長(zhǎng)會(huì)，我才知道她的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里倒數(shù)第二，倒數(shù)第一是她的同桌，這話是她告訴我們的，說的時(shí)候還略顯驕傲：我不是倒數(shù)第一哦。后來班主任經(jīng)常和我反映孩子在學(xué)校不聽話，不僅自己學(xué)習(xí)成績(jī)不好，還打擾別的同學(xué)。老師反映的問題，我當(dāng)然也是非常重視，所以每個(gè)星期都會(huì)找一些時(shí)間專門跟她溝通、講道理，她聽得很認(rèn)真，也答應(yīng)得很響亮，讓我相信她一定是改變了吧。
在三年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，有一天天氣突然變冷，她上學(xué)前未穿厚外套。當(dāng)我拿著外套去到她班級(jí)的時(shí)候，在窗口滿教室搜尋不到我的孩子。同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)發(fā)現(xiàn)了我，都扭頭往同一方向看去。順著孩子們的目光，我找到了自己的孩子。她一個(gè)人一張課桌，坐在教室后門邊上的角落里。頓時(shí)我的鼻頭有點(diǎn)酸，想不明白孩子究竟犯了什么錯(cuò)被老師單獨(dú)安排在那個(gè)小角落？我忍住所有情緒，找了個(gè)合適的時(shí)間和班主任委婉地表達(dá)了我的疑問。班主任無奈地說，你的孩子上課特別愛講話，特別愛動(dòng)，影響旁邊的同學(xué)學(xué)習(xí)，各科老師都跟我反映這情況，如果不讓她說話，她就自己一個(gè)人在那里自言自語(yǔ)，所以只能這樣安排座位，你或許可以帶孩子去醫(yī)院檢查一下，看她是否有多動(dòng)癥。我聽后心里很不是滋味兒，一面希望班主任給她一個(gè)合適的座位，不要如此特別地對(duì)待她，只怕會(huì)影響她的身心健康，一面確信地向班主任保證我一定會(huì)教好孩子。臨離開前，我還反復(fù)地叮囑班主任，如果以后關(guān)于孩子的問題，一定要多跟我們家長(zhǎng)反映，我們共同溝通解決問題。
經(jīng)過多次與孩子談話講道理，并積極與老師溝通，她的問題確實(shí)有很大改觀，座位也搬到了前排。這個(gè)時(shí)候，我們搬了家，臨近新華書店，從小區(qū)走過去也就不到五分鐘。新家安定后，第二次帶她去新華書店?？赡苡腥擞X得很奇怪，為什么孩子這么大了才第二次帶她去新華書店。這就說到了一個(gè)讓人頭疼的問題。她從小就喜歡拆東西，任何玩具玩不到半小時(shí)就被拆得七零八散，任何書籍在她手里都完存不到大半天就被撕得沒頭沒尾；上學(xué)的時(shí)候書包不見了幾次，書本也遺失了幾次。跟她講道理，她滿口答應(yīng)得好好的，轉(zhuǎn)身甚至未轉(zhuǎn)身就順手又去搞破壞了。問她為什么，她眨巴著可憐的大眼睛委屈地說，爸爸也拆東西。我說，爸爸拆東西的前提是他能夠再次拼裝上，那是在維修，讓東西變得完好并且能夠再次使用，而你拆開摔碎不管不顧，那是在搞破壞，讓東西再也不能恢復(fù)正常狀態(tài)。她點(diǎn)了點(diǎn)頭，好像明白了一些，從那以后再也沒有拆過東西，但撕書仍然在繼續(xù)。記得第一次去新華書店，差點(diǎn)撕了那本兒童漫畫書，幸好我阻止得快。我發(fā)現(xiàn)她撕書似乎不是主觀意識(shí)，而是無意識(shí)的手、腦不在同一條控制線上。我想讀三年級(jí)了，應(yīng)該可以去新華書店了吧。去到書店后，我確實(shí)發(fā)現(xiàn)她不再撕書了，然而另一個(gè)頭痛的問題出現(xiàn)了：她箭一樣地在書店內(nèi)沖刺來沖刺去，拿了十幾本書放在凳子上，幾秒鐘翻完一本又一本，然后又是同樣的沖刺。書店的服務(wù)員反復(fù)強(qiáng)調(diào)，要保持安靜，最多只能拿三本書看，等看完了原位歸還后再取其它的書本。我一邊輕輕跟她講道理，一邊盡力藏好難以掩飾的尷尬。忽然她在沖刺時(shí)撞到了書架，一排書嘩啦啦掉落下來，她也因此摔倒在地。服務(wù)員實(shí)在忍不住了，一邊整理書籍一邊跟我說，我覺得你的孩子不適合來書店看書。我連忙彎腰不停地道歉，幫著整理好書架后，帶著她灰溜溜地逃走了。
三年級(jí)下學(xué)期大約是十一月份，我接她放學(xué)回來需要去新華書店買一點(diǎn)東西。書店在三樓，門口是開放式的，把她放在一樓我也不放心，帶她上樓又怕她影響別人。經(jīng)過反復(fù)思考以及反復(fù)叮囑，我?guī)綍甑拈T口，讓她站在那里等兩分鐘，我買好立刻來找她。但是當(dāng)我買好東西后，怎么也找不見孩子。心慌失措的我輕輕呼喚著她的小名，在書店里到處找尋。最后在書店的一個(gè)角落里發(fā)現(xiàn)了她，她正坐在地板上背靠著書架靜靜地看一本兒童文學(xué)。我走到她跟前，她也沒有發(fā)現(xiàn)。我很是驚訝，這孩子什么時(shí)候變得如此乖順？從這以后，她只要有空就去書店閱讀，連吃飯前菜上桌的幾分鐘也不放過，同時(shí)我也在網(wǎng)上買了許多書籍回來?；蛟S是因?yàn)橐獙懽鳂I(yè)，要彈琴，剩余的時(shí)間不太多，所以她閱讀的速度越來越快，一本三百多頁(yè)的書，她不到兩個(gè)小時(shí)就能看完。我一直懷疑她這是走馬觀花，根本沒看清書的內(nèi)容，于是測(cè)試她了幾次，她居然能夠把書內(nèi)的人物和情節(jié)一一講給我聽。我對(duì)她說，媽媽甘拜下風(fēng)，真是服了你。她笑咯咯地跑開繼續(xù)看書。
到四年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，她好像大腦突然開竅了一樣，一改之前拖拉懶散的性格，一回家就寫作業(yè)，早上起床也不賴床，成績(jī)直往上升，老師每次見到我就夸贊她乖巧懂事，到期末考試時(shí)，班級(jí)排名第九，四年級(jí)下學(xué)期，又排到前五。很多人問我是怎樣教育孩子的，我都無法給出一個(gè)合適的說法，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)方面，我確實(shí)沒有管理她太多，也沒有給她報(bào)補(bǔ)習(xí)班，反而從四年級(jí)開始又多學(xué)了一門樂器——二胡。學(xué)鋼琴的過程已虐我千萬次了，又加上二胡，我只覺得已經(jīng)虐掉了我半條命。只因?yàn)橐晃灰魳防蠋煹囊痪湓挘耗闩畠郝犃?qiáng)過極大部分孩子，她是標(biāo)準(zhǔn)音的耳朵，能聽出鋼琴上百分之八十的音并能說出音名來。這樣的聽力，不學(xué)二胡算是可惜了。由于不想天資被“可惜”，所以順了老師的話并拜他為師。老師教了一段時(shí)間回家鄉(xiāng)了，我又火急火燎地給她另請(qǐng)了一位老師。她學(xué)得快，比一般孩子接受能力強(qiáng)很多，但不能精益求精，這是二胡與鋼琴老師反映的共同問題。而二胡學(xué)得比鋼琴還快，不知道是不是“標(biāo)準(zhǔn)音耳朵”的原因。
小學(xué)畢業(yè)如愿考上了市最好的中學(xué)，而上中學(xué)的路并不像我想象中走得那么順那么好。學(xué)校雖好，但教學(xué)強(qiáng)度不同一般。由于四年級(jí)下學(xué)期左眼受外傷，導(dǎo)致現(xiàn)在視力越來越差。每個(gè)月要去廣州幾次復(fù)查，也耽誤了不少課程。有一段時(shí)間，她在家又哭又鬧，煩躁不已。課程節(jié)奏快，作業(yè)量多，她沒辦法跟得上，也無法按時(shí)完成作業(yè)。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)我看到了廣州某附中音樂學(xué)校的招生簡(jiǎn)章，于是跟她班主任商量后，決定每天晚上接她回來練琴，備考2021年三月份招生錄試。二胡老師又介紹了廣州的音樂老師，于是我們每個(gè)星期又奔波三百多公里去廣州求學(xué)。我應(yīng)該是一個(gè)非常沒有耐力的人，所以往返開車我覺得特別辛苦勞累。但只要想著孩子，我就能堅(jiān)持下來，繼續(xù)前行。
所以我常常安慰自己：無論哪一種選擇，只要堅(jiān)持下來，就不會(huì)有太壞的結(jié)果吧。
在廣州上課后，老師也發(fā)現(xiàn)了孩子的問題，比如：不愿意表達(dá)自己內(nèi)心真實(shí)的意愿與想法，讓她照做的動(dòng)作她不能夠做出來，讓她帶著演奏的表情她也不能夠表現(xiàn)出來。有時(shí)候老師干巴巴地跟她講了許多，甚至大半個(gè)鐘，都不能夠起到明顯效果。一開始，坐在旁邊的我心急如焚、焦慮難當(dāng)，既心疼對(duì)我來說極其昂貴的課時(shí)費(fèi)，又著急孩子的進(jìn)度。我時(shí)常感覺她是一頭拉磨的驢停滯不前，而我恨不得上前去狠狠幫著推一把。課后老師發(fā)微信與我聊天，建議我?guī)Ш⒆尤タ纯葱睦磲t(yī)生。我想盡辦法說服老師：我相信孩子心理一定是沒有問題的，她只是需要一段時(shí)間去成長(zhǎng)，這方面我會(huì)慢慢跟她做思想工作，慢慢開導(dǎo)她、啟發(fā)她。老師回復(fù)的“我們一起努力”，給我內(nèi)心增添了許多信心。
因?yàn)檎猩荚囈紭防碇R(shí)，所以我又在廣州給女兒請(qǐng)了一位樂理老師。樂理老師和我同姓，但她并沒有因?yàn)槲覀兺斩喔艺f一句話，也沒有多攀到一分關(guān)系。一節(jié)課后，老師稱孩子的基礎(chǔ)太差，最主要是不敢唱出來，也不愿意跟隨老師模唱，雖然她耳音很準(zhǔn)，但我們考的是唱，不僅僅是聽。我問老師是不是需要加課，老師說，不是加課的問題，而是沒有多的時(shí)間給孩子加課，如果孩子不改變自己，真的很麻煩?；丶业穆飞?，我一邊開車一邊跟她交談，她和我同時(shí)意識(shí)到，這個(gè)老師有些不想教她了?；氐郊?，她心情特別沮喪。我抱了抱她，告訴她不要放棄，我們一起想辦法。
我想到她的鋼琴老師正好是星海音樂學(xué)院畢業(yè)的，也可以教學(xué)樂理，所以就向鋼琴老師說明情況并求助于她。她是個(gè)快樂的女孩兒，這種快樂的磁場(chǎng)能力不但吸引著孩子們，也讓我們家長(zhǎng)特別喜愛她。而后又與廣州的樂理老師溝通：每個(gè)星期在廣州上完課后，每周一、二讓鋼琴老師當(dāng)她的陪練。周一的陪練課后，鋼琴老師跟我發(fā)了許多條信息，她說一開始孩子也是不愿意唱、不敢唱，后來她就逗我女兒笑，又教她彈一些好聽的鋼琴曲，再后來孩子的狀態(tài)越來越好了，進(jìn)步很大呀。
如此以來，經(jīng)濟(jì)便成了我心橋上的第一重壓力，而更重要的是孩子的進(jìn)步、快樂。看著她每天放學(xué)一回家就自覺地進(jìn)房間練琴，練累了就出來寫作業(yè)，寫累了又去練琴，我和她爸爸特別心疼又無能為力。感覺她如同是在一座孤島上，而我們父母便只能是隔水觀島了。
第二次去廣州樂理老師那里回課時(shí)發(fā)現(xiàn)她的進(jìn)步非常大，老師上課的時(shí)候也是笑著，整個(gè)課程顯得比較輕松。下課后我們又匆匆趕往廣州另一個(gè)區(qū)上二胡課，路上她開心地對(duì)我說，媽媽，哈哈，其實(shí)視唱練耳也沒那么難嘛。我也很欣慰地回答她：世上無難事，只怕有心人，你做了有心人，而且還要感謝你的鋼琴老師。
至今二胡課已經(jīng)在廣州上了半年時(shí)間，前天我主動(dòng)找二胡老師聊了很久。我希望老師能夠讓課堂的氣氛活躍一些、輕松一些，而老師無奈地說，“在我認(rèn)識(shí)的朋友、老師和學(xué)生中，我還從來沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)人能說出音名而模唱不好音調(diào)、音高，她是唯一一個(gè)。這就像是她能口算出1000以上的加減法，而不知道1+2等于幾一樣。我讓她照著我的樣子抽弓，她做不到，讓她用力，她也做不到，好像感覺她不愿意做一樣。確實(shí)，她自從跟我學(xué)二胡以來，進(jìn)步很大，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到考試的要求。其次她的接受能力真的很強(qiáng)，同樣一首曲子，可能她兩節(jié)課不到就能學(xué)完，但是高三的學(xué)生五六節(jié)課不一定學(xué)得完。音樂是演奏，所以必須是需要表現(xiàn)力的，僅僅只是平平淡淡地拉出來，就如一杯無色無味的白開水。所以我還是如之前一樣建議你帶孩子去找一個(gè)好的心理醫(yī)生看看。我知道你們的經(jīng)濟(jì)能力有限，可能是在傾其所有，但是她不能做到我所教的，最終會(huì)是竹籃打水一場(chǎng)空啊。就算她有一些音樂天賦，但沒有音樂表現(xiàn)力，不一定適合走音樂這條路?！?/p>
那次回家的路上，我和她心情都很沉重。
“媽媽，我們?nèi)フ乙郧暗亩蠋煟屗o我陪練，效果應(yīng)該會(huì)好一些，我自己一個(gè)人練習(xí)效果不怎么好，因?yàn)槲艺娴囊呀?jīng)非常努力了?！?/p>
“好的，你別擔(dān)心，我們一起努力。等找個(gè)時(shí)間，我就去找以前的二胡老師談?wù)?，讓她給你當(dāng)陪練。媽媽相信你是非常棒的，媽媽也理解你的辛苦。我相信，你只是需要時(shí)間去成長(zhǎng)。現(xiàn)在只是量的積累，以后一定會(huì)有質(zhì)的飛躍！”
“嗯?！迸畠狐c(diǎn)了點(diǎn)頭。
會(huì)是竹籃打水一場(chǎng)空嗎？思考這個(gè)問題的時(shí)候，我腦海里涌現(xiàn)著各種與女兒去廣州趕課的畫面。在車?yán)锩?，一個(gè)小小的空間，我們像朋友一樣談?wù)撝S多問題：未來，理想，以及現(xiàn)在；在我開錯(cuò)路的時(shí)候，我們又互相鼓勵(lì)，商量著如何重新規(guī)劃路線；暴風(fēng)雨狂起的時(shí)候，我們依然堅(jiān)定前行，只為按時(shí)到達(dá)目的地上課不遲到；為了省錢，我們互相謙讓著吃一餐簡(jiǎn)單的快餐，把僅有的兩塊肉留給對(duì)方；如此，我們感覺互相之間的距離越來越近了。每個(gè)星期往返廣州一到兩次，天亮?xí)r出發(fā)，天黑時(shí)到家，我覺得自己很辛苦，但也是次次都堅(jiān)持下來了；我相信，女兒也覺得很辛苦，她也是每次都堅(jiān)持下來了。
學(xué)會(huì)堅(jiān)持，學(xué)會(huì)忍耐，對(duì)她今后的人生一定有很大的幫助，也是人生過程中的一種收獲；而我們的每一次趕課，都會(huì)成為以后美好的回憶，所以縱然她未來考不上這所學(xué)校，但絕不會(huì)是竹籃打水一場(chǎng)空。想到這里，我更加堅(jiān)定：每個(gè)孩子都是不一樣的，他們成長(zhǎng)的節(jié)奏也會(huì)不一樣，而女兒的成長(zhǎng)與蛻變，只是需要時(shí)間。
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