在日常使用Word辦公的過程中，長文檔的制作是我們常常需要面臨的任務(wù)。比如營銷報(bào)告、畢業(yè)論文、宣傳手冊、活動計(jì)劃等等類型的長文檔。由于長文檔的綱目結(jié)構(gòu)通常比較復(fù)雜，內(nèi)容也較多，如果不注意使用正確的方法，那么整個工作過程可能是費(fèi)時費(fèi)力，而且質(zhì)量還不能讓人滿意的。
本部分課程專門討論長文檔的制作的方方面面，在介紹合理制作觀念的同時，提供長文檔制作過程中有助于提高效率的必備技能，如果你能堅(jiān)持和完成課程中相應(yīng)的練習(xí)，掌握相應(yīng)的方法和技巧，那么相信你以后再面對長文檔的制作任務(wù)時，將會倍感輕松。
一、應(yīng)用性任務(wù)
?。ㄒ唬?如何制作長文檔的綱目結(jié)構(gòu)？
文檔的綱目結(jié)構(gòu)是評價文檔好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。同時，若要高效地完成一篇長文檔，文檔的綱目結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是首先完成的工作，大綱視圖是構(gòu)建文檔綱目結(jié)構(gòu)的優(yōu)秀途徑，在后面的“在大綱視圖中工作”應(yīng)用能力練習(xí)部分，將介紹完成這個任務(wù)的具體方法。
?。ǘ?如何為長文檔設(shè)置多級標(biāo)題編號？
在樣式部分的課程中，我們曾經(jīng)初步介紹文檔的多級標(biāo)題編號。對于長文檔來說，用Word提供的編號功能來完成任務(wù)就更為必要，因?yàn)檫@比手動編號效率高出不少。在后面的“多級標(biāo)題編號”應(yīng)用能力練習(xí)部分，將介紹完成這個任務(wù)的具體方法。
?。ㄈ?如何在文檔中讓插圖自動編號及交叉引用題注？
為了加強(qiáng)文檔的表達(dá)力，圖文并茂是有效的方法。但是長文檔的圖片可能有很多，難道還是一幅一幅地手動添加編號和題注嗎？不！讓我們充分利用Word的自動化功能吧。在后面的“插圖的編號和交叉引用題注”應(yīng)用能力練習(xí)部分，將介紹完成這個任務(wù)的具體方法。
在日常使用Word辦公的過程中，長文檔的制作是我們常常需要面臨的任務(wù)。比如營銷報(bào)告、畢業(yè)論文、宣傳手冊、活動計(jì)劃等等類型的長文檔。由于長文檔的綱目結(jié)構(gòu)通常比較復(fù)雜，內(nèi)容也較多，如果不注意使用正確的方法，那么整個工作過程可能是費(fèi)時費(fèi)力，而且質(zhì)量還不能讓人滿意的。
本部分課程專門討論長文檔的制作的方方面面，在介紹合理制作觀念的同時，提供長文檔制作過程中有助于提高效率的必備技能，如果你能堅(jiān)持和完成課程中相應(yīng)的練習(xí)，掌握相應(yīng)的方法和技巧，那么相信你以后再面對長文檔的制作任務(wù)時，將會倍感輕松。二、基本應(yīng)用能力練習(xí)
本部分的基本應(yīng)用能力練習(xí)是和上面的應(yīng)用性任務(wù)對應(yīng)的。完成一個練習(xí)就獲得了相應(yīng)的解決問題的能力，把全部練習(xí)完成之后，綜合運(yùn)用于長文檔的制作過程中，就可以切實(shí)體會到工作效率的明顯提高。
?。ㄒ唬?合理的工作觀念
在進(jìn)入具體練習(xí)之前，我們先來討論一下長文檔制作的工作觀念。經(jīng)過實(shí)踐證明，一個不錯的做法是：先建立好文檔的綱目結(jié)構(gòu)，然后再進(jìn)行具體內(nèi)容的填充。也許你一直就是使用這個正確的辦法，但是也許你習(xí)慣想到那里寫到那里。
如果你屬于的第二種情況，那么為了效率和文檔質(zhì)量的提高，請嘗試改變一下工作方式。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)先建立好合理的文檔框架，不僅有利于指導(dǎo)自己快速地完成實(shí)際內(nèi)容的寫作，而且也方便了閱讀者的理解時，我相信你會接受這個合理的工作觀念。
?。ǘ?在大綱視圖中工作
在大綱視圖中建立綱目結(jié)構(gòu)
當(dāng)我們完成對一篇文檔的構(gòu)思后，根據(jù)上面提出的工作觀念，最好先把該文檔的綱目框架建立好。下面我們將通過制作一份名為“校園科技節(jié)活動計(jì)劃”的文檔，學(xué)習(xí)在大綱視圖中建立文檔綱目結(jié)構(gòu)的基本方法。
該文檔的最終效果文件放在文章末尾的鏈接中，這里可先 下載處理前的文檔?？梢韵却蜷_該文檔看一下綱目結(jié)構(gòu)初步建立后的大致效果，然后我們的任務(wù)就是根據(jù)這個效果自己再動手制作一遍，從而體會在大綱視圖中制作文檔綱目結(jié)構(gòu)的方便和快捷。
1. 啟動Word2003，新建一個空白文檔，然后單擊Word窗口左下方的“大綱視圖”按鈕（圖 1），切換到大綱視圖。
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圖 1
2. 切換到大綱視圖后，可以看到窗口上方出現(xiàn)了“大綱”工具欄（圖 2），該工具欄適專門為我們建立和調(diào)整文檔綱目結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的，大家在后面的使用中將體會到非常的方便。
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圖 2
3. 接下來我們先把一級標(biāo)題輸入，可以看到輸入的標(biāo)題段落被Word自動賦予“標(biāo)題1”樣式（圖 3），Word為什么會這樣做呢？原因在于，這節(jié)省了我們用常規(guī)方法處理文檔時手動設(shè)置標(biāo)題樣式的時間。假設(shè)我們文檔很長，標(biāo)題段落很多的時候，就很容易體會到Word這個自動化的好處了。
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4. 接下來我們把文檔的二級標(biāo)題輸入，將插入點(diǎn)定位于“參加對象”段落末尾，按下回車后得到新的一段，如果直接輸入你會發(fā)現(xiàn)Word仍然把它當(dāng)成一級標(biāo)題，用什么方法告訴Word現(xiàn)在輸入的是二級標(biāo)題呢？方法一是按下鍵盤“Tab”鍵，方法二是單擊“大綱”工具欄的“降級”按鈕（圖 4）。執(zhí)行其中任何一個操作后可以看到段落控制符（就是段落前面的小矩形）向右移動一格，表示該標(biāo)題段落降了一級（圖 5）。
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. 接著輸入“參加對象”的下屬二級標(biāo)題段落“數(shù)學(xué)系”，回車后Word默認(rèn)新得到的一段為“二級標(biāo)題”段落，因此我們可以直接輸入“物理系”，用同樣的方法輸入下面的其它系。
6. 進(jìn)行到這里，相信大家可以用相同的方法輸入“活動宗旨”、“活動時間安排”等一級標(biāo)題段落的下屬段落了。請大家參照提供的最終效果文件，把剩余的二級標(biāo)題段落輸入。當(dāng)然，你會發(fā)現(xiàn)Word也自動為二級標(biāo)題段落賦予“標(biāo)題2”樣式。在實(shí)際工作中，你也許有更多的標(biāo)題等級，后面標(biāo)題等級的處理以此類推，Word內(nèi)置了“標(biāo)題1”到“標(biāo)題9”9個標(biāo)題樣式，可以處理大綱中出現(xiàn)的一級標(biāo)題到九級標(biāo)題，應(yīng)該夠用了吧。
7. 當(dāng)你把所有的二級標(biāo)題輸入完成后，可以發(fā)現(xiàn)凡是含有下屬標(biāo)題的一級標(biāo)題段落前面的段落控制符有原來的小矩形變成十字形（圖 6）。
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8. 為什么把這些符號成為段落控制符呢？現(xiàn)在用鼠標(biāo)指針單擊一下“參加對象”前面的段落控制符，可以發(fā)現(xiàn)該段落以及它的下屬段落被選中；雙擊“活動主體內(nèi)容”前面的段落控制符，可以看到它的下屬段落被折疊（圖 7），再雙擊一下又可將其展開?？梢娺@個小小的符號，在我們需要進(jìn)行相關(guān)的操作控制時，為我們帶來了不少方便。
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9. 前面提到的“折疊”的一個用途為，將所有含有下屬標(biāo)題的一級標(biāo)題段落折疊，我們更容易觀看整個文檔的一級標(biāo)題綱要。當(dāng)然，更方便的方法是使用“大綱”工具欄上的“顯示級別”命令，比如我們想看看文檔的一級標(biāo)題，則單擊“顯示級別”下拉按鈕，在彈出的列表中選擇“顯示級別1”即可（圖 8）。
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在上面的案例文件中，假設(shè)我們想把“活動宗旨”及其下屬段落移動到“參加對象”段落之前。為了讓“活動宗旨”及其下屬段落能夠被整體移動，于是先雙擊一下它前面的段落控制符，把它折疊起來。同時，也把“參加對象”段落折疊，這樣可以直接把“活動宗旨”整體段落移動到“參加對象”一級標(biāo)題之前。
2. 把它們都折疊好后，單擊“大綱”工具欄的“上移”按鈕（圖 9），即可完成移動（圖 10）。
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3. 通過這個操作大家可以體會一下折疊的好處，同時類似的移動操作，都可以仿照進(jìn)行。
4. 下面來練習(xí)更改級別的操作?；痉椒椋合冗x中需要更改級別的段落，然后通過“大綱”工具欄的按鈕操作。
5. 假設(shè)我們想把“校園科技節(jié)活動計(jì)劃”段落的級別改為“正文文本”，以便讓它作為文檔名稱，這樣在后面的多級標(biāo)題編號時，它就不會被編號。先選中“校園科技節(jié)活動計(jì)劃”段落，然后單擊“大綱”工具欄上的“降為正文文本”按鈕即可（圖 11）。
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6. 其它類似的標(biāo)題的升或降可以仿照操作。
到這里為此，我們初步學(xué)習(xí)了在大綱視圖中建立和調(diào)整文檔綱目框架的基本方法，練習(xí)了各種常見的操作。這部分內(nèi)容的特點(diǎn)是，只要了解了基本操作原理，其它類似的操作均可仿照進(jìn)行。當(dāng)文檔的綱目框架建立和修改好后，我們就可以切換到普通或頁面視圖進(jìn)行具體內(nèi)容的填寫工作了。
但是下面我們還要進(jìn)行一個練習(xí)，那就是多級標(biāo)題編號。我們在樣式課程的最后進(jìn)行過相關(guān)練習(xí)，這里還想提醒大家的是，當(dāng)在大綱視圖中建立好文檔的綱目框架后，由于Word自動把標(biāo)題樣式套用于相應(yīng)的標(biāo)題段落中，所以已經(jīng)可以直接為文檔的標(biāo)題編號了，下面我們介紹一下具體的操作方法。
三） 多級標(biāo)題編號假設(shè)我們的多級標(biāo)題編號的目標(biāo)效果為下圖（圖 12）
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1. 還是在上面的案例文檔中，選擇菜單“格式→項(xiàng)目符號和編號”命令，打開“項(xiàng)目符號和編號”對話框，選擇“多級編號”選項(xiàng)卡，選中第二行第二種編號方案然后單擊“自定義”按鈕，打開“自定義多級符號列表”對話框。
2. 選中“級別”列表框內(nèi)的“1”，然后選擇編號樣式為“一、二、三”，在編號格式框內(nèi)“一”字符之前輸入“第”，之后輸入“部分。”（圖 13）。上面的設(shè)置表示文檔中一級標(biāo)題段落按“第X部分”格式編號。
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3. 接著選中級別列表框內(nèi)的“2”，按下圖設(shè)置文檔中二級標(biāo)題段落的標(biāo)號格式（圖 14）。
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4. 設(shè)置完成后單擊“確定”按鈕，返回文檔編輯窗口，可以看到文檔已經(jīng)根據(jù)我們的自定義格式對標(biāo)題進(jìn)行編號，實(shí)際外觀效果和前面的目標(biāo)外觀效果是一致的。
5. 編號完成后，就可以切換到“頁面視圖”，進(jìn)行文檔正文內(nèi)容的填充工作了。
通過這個編號練習(xí)，相信大家能夠體會到使用Word的編號功能的高效和快捷。由于自定義的操作也比較方便，因此我們可以輕松地制作符合自己個性的編號外觀，從而高效地完成工作。值得一提的是，當(dāng)制作的長文檔是頁數(shù)過百的產(chǎn)品手冊、文化出版物等時，就更能體會Word編號功能的高效率了。
（四） 插圖的編號和交叉引用題注文檔的綱目框架和多級標(biāo)題編號都完成后，就進(jìn)入了正文內(nèi)容的填充工作。在這個過程中，為了讓文檔更具表達(dá)力，我們可能需要插入很多圖片，比如你正在閱讀的本文，筆者為了大家更容易理解和操作，就插入了很多圖片。
插入圖片之后，隨之而來的工作就是為插圖編號，用Word的術(shù)語講，針對圖片、表格、公式一類的對象，為它們建立的帶有編號的說明段落，即稱為“題注”。你在本文中看到的每幅圖片下方的“圖1、圖2”等文字就稱為題注，通俗的說法就是插圖的編號。
為插圖編號后，還要在正文中設(shè)置引用說明，比如本文中用括號括起來的“（圖1）、（圖2）”等文字，就是插圖的引用說明。很顯然，引用說明文字和圖片是相互對應(yīng)的，我們稱這一引用關(guān)系為“交叉引用”。
明白概念以后，下面我們將學(xué)習(xí)如何讓W(xué)ord自動為插圖編號，以及使用Word的“交叉引用”功能，在文檔正文中為插圖設(shè)置引用的說明文字，即“交叉引用題注”。
在進(jìn)行具體的練習(xí)之前，請大家準(zhǔn)備一篇長文檔，以及數(shù)幅圖片，然后跟隨下面的操作步驟一同練習(xí)，這樣可以獲得較好的學(xué)習(xí)效果。
1. 在Word2003中打開你準(zhǔn)備的長文檔，插入點(diǎn)定位于第一張圖片的插入位置，選擇菜單“插入→圖片→來自文件”命令，找到圖片的存放位置，把第1張圖片插入文檔。
2. 選中這張圖片，再單擊鼠標(biāo)右鍵，在彈出的菜單中選擇“題注”命令，打開“題注”對話框。假設(shè)我們需要的編號格式為“圖1、圖2”等，于是單擊“新建標(biāo)簽”按鈕，在彈出的“新建標(biāo)簽”對話框中輸入“圖”，注意不要輸入任何數(shù)字，實(shí)際編號的數(shù)字Word會自動處理的。輸入完成后單擊“確定”返回“題注”對話框（圖 15）。
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3. 由于我們希望每次插入圖片后Word能夠自動為插圖編號，所以單擊“自動插入題注”按鈕，在打開的對話框中進(jìn)行設(shè)置。
4. 打開“自動插入題注”對話框，在插入時添加題注列表框中勾選“Microsoft Word圖片”復(fù)選框，然后選擇使用標(biāo)簽為“圖”，默認(rèn)的編號輸入為“1、2、3”，如果你要更改編號數(shù)字，可以單擊“編號”按鈕，在彈出的對話框中進(jìn)行設(shè)置。設(shè)置完成，單擊“確定”后返回Word編輯窗口。以后插入圖片時，Word就會自動為它們添加編號了（圖 16）。同樣的，如果文檔中的表格、公式需要自動編號，這這里勾選對應(yīng)復(fù)選框即可。
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5. 為了便于測試，先把插入的第1張圖片刪去，然后再把它插入進(jìn)來，可以看到Word自動在它下方添加了題注“圖1”。
6. 接下來把光標(biāo)定位到第2張圖片的插入位置，插入第2張圖片，也可以看到Word自動在它下方添加了題注“圖2”。
7. 把準(zhǔn)備好的其余圖片都插入文檔中，下面我們將練習(xí)使用Word“交叉引用”功能為插圖設(shè)置引用說明。
8. 在正文中需要添加插圖1引用說明的位置輸入“（）”，然后將光標(biāo)定位于其中，選擇菜單命令“插入→引用→交叉引用”命令，打開“交叉引用”對話框，在“引用類型”下拉列表內(nèi)選擇“圖”，在“引用內(nèi)容”下拉列表內(nèi)選擇“只有標(biāo)簽和編號”，然后在“引用哪一個題注”列表框內(nèi)選中“圖1”，單擊“確定”后（圖 17），就設(shè)置好了圖1的引用說明。
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9. 這時“交叉引用”對話框并沒關(guān)閉，我們可以把插入點(diǎn)定位于需要添加圖2的引用說明的位置，然后選中“引用哪一個題注”列表框內(nèi)的“圖2”，單擊“插入”按鈕即可為圖2添加引用說明。
10. 用同樣的方法為其它插圖在正文中添加引用說明。
11. 文檔中所有插圖的引用說明添加完成后，我們來測試一下使用Word“交叉引用”功能的好處。
12. 先故意刪除文檔中間的某幅圖片，包括它的題注以及引用說明。如果我們先前是用常規(guī)方法手動為插圖輸入題注和引用說明，那么現(xiàn)在被刪除的這幅圖片后面的所有插圖的題注和引用說明的編號就都不對了，需要重新手動修改。
13. 不過由于前面我們是使用的是Word自動添加題注以及“交叉引用”功能為插圖添加的引用說明，所以現(xiàn)在就只需全選中文檔，按下鍵盤“F9”，Word就可以自動更新域，讓后面的題注和引用說明中的序號自動更新為正確狀態(tài)。
如果你對Word域概念比較了解，那么可以很自然地理解Word這個聰明的功能。如果你是域的初學(xué)者，也許覺得這個功能比較奇妙，不過恰好可以把這里作為了解Word域的開端，同時可以初步地把Word的域理解為一種變量，它會聰明地根據(jù)實(shí)際情況的改變而變化。域是Word的精髓之一，它有著廣泛的應(yīng)用，比如后面將介紹的目錄、索引等，它們的本質(zhì)都是域。
（五） 目錄和索引的制作通常，長文檔的正文內(nèi)容完成之后，我們還需要制作目錄和索引。
所謂“目錄”，就是文檔中各級標(biāo)題的列表，它通常位于文章扉頁之后。目錄的作用在于，方便閱讀者可以快速地檢閱或定位到感興趣的內(nèi)容，同時比較容易了解文章的綱目結(jié)構(gòu)。
所謂“索引”，就是以關(guān)鍵詞為檢索對象的列表，它通常位于文章封底頁之前。索引的作用在于，閱讀者可以根據(jù)相應(yīng)的關(guān)鍵詞，比如人名、地名、概念、術(shù)語等，快速定位到正文的相關(guān)位置，獲得這些關(guān)鍵詞的更詳細(xì)的信息。在我們使用過的中學(xué)數(shù)理化課本中，最后通常都有索引，列出了重要的概念、定義、定理等，方便我們快速查找這些關(guān)鍵詞詳細(xì)信息。
很顯然，如果手動為長文檔制作目錄或索引，工作量都是相當(dāng)大的。而且弊端很多，比如當(dāng)我們對文檔的標(biāo)題內(nèi)容更改候，又得再次更改目錄或索引。所以學(xué)習(xí)一下Word的“目錄和索引”功能，掌握自動生成目錄和索引的方法，是提高長文檔制作效率的有效途徑之一。
目錄的制作
使用Word2003為文檔創(chuàng)建目錄，最好的方法是根據(jù)標(biāo)題樣式。具體地說，就是先為文檔的各級標(biāo)題指定恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題樣式，然后Word就會識別相應(yīng)的標(biāo)題樣式，從而完成目錄的制作。通過前面“在大綱視圖中工作”部分的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道，在大綱視圖中創(chuàng)建好文檔的綱目框架時，Word自動為各級標(biāo)題賦予了樣式。在這種情況下，我們完成正文的輸入后，就可以直接制作文檔目錄了。
下面的練習(xí)我們將提供一個名為“思科樂器銷售概要（原始文件）”的原始案例文檔，它放在文章末尾的下載鏈接中，由于操作過程學(xué)要用到，所以請大家先去下載好。同時也建議下載最終效果文件，對學(xué)習(xí)目標(biāo)有個初步了解之后再進(jìn)行操作，更利于學(xué)習(xí)掌握的效果。
1. 打開“思科樂器銷售概要（原始文件）”案例文檔，由于各級標(biāo)題運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題樣劍鑰梢災(zāi)苯詠氪唇柯嫉牟街枇恕?
2. 文檔目錄通常位于文檔名稱之后，于是將插入點(diǎn)定位于“思科銷售概要”下一段，按下鍵盤“Ctrl+Enter”插入了一個分頁符，然后在“思科銷售概要”下方適當(dāng)位置輸入“目錄”，設(shè)置為“居中對齊”。
3. 將插入點(diǎn)放在“目錄”下方恰當(dāng)位置，選擇菜單“插入→引用→索引和目錄”命令，打開“索引和目錄”對話框，選擇“目錄”選項(xiàng)卡（圖 18）。
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4. 在這里我們將設(shè)置與創(chuàng)建目錄相關(guān)的內(nèi)容。比如可以單擊“格式”框的下拉箭頭，在彈出的下拉列表中選擇Word預(yù)設(shè)置的若干種目錄格式，通過預(yù)覽區(qū)可以查看相關(guān)格式的生成效果，這里我們選擇“正式”（圖 19）。
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5. 單擊“顯示級別”框的選擇按鈕，可以設(shè)置生成目錄的標(biāo)題級數(shù)，Word默認(rèn)使用三級標(biāo)題生成目錄，這也是通常情況，如果你需要調(diào)整，在此設(shè)置即可。這里我們操持默認(rèn)。
6. 單擊“制表前導(dǎo)符”框的下拉箭頭，可以在彈出的列表種選擇一種選項(xiàng)，設(shè)置目錄內(nèi)容與頁號之間的連接符號格式，這里默認(rèn)的格式為點(diǎn)線。
7. 完成與目錄格式相關(guān)的選項(xiàng)設(shè)置之后，單擊“確定”按鈕，Word即可自動生成目錄（圖 20）。
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8. 目錄生成后，也許外觀并不符合我們的要求，在這種情況下，我們可以方便地根據(jù)自己的要求進(jìn)行更改。
9. 假設(shè)我們想把目錄中一級標(biāo)題文字改為“藍(lán)色”，則進(jìn)行如下操作：用和前面相同的方法進(jìn)入“索引和目錄”對話框，并選擇“目錄”選項(xiàng)卡，單擊“修改”按鈕。如果你的“修改”按鈕是灰色的，則單擊“格式”框的下拉箭頭，在彈出的下拉列表中選擇“來自模板”選項(xiàng)（圖 21）。
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10. 打開“樣式”對話框，由于我們要對目錄中一級標(biāo)題文字進(jìn)行修改，故選中樣式列表框中的“目錄1”，然后單擊“修改”按鈕（圖 22），打開“修改樣式”對話框。
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11. 單擊“修改樣式”對話框中的“格式”按鈕，在彈出的菜單中選擇“字體”命令（圖 23），顯示“字體”對話框。通過改對話框把字體顏色改為藍(lán)色即可，然后依次單擊確定，最后會彈出是否替換所選目錄的詢問，單擊“是”后（圖 24），目錄中一級標(biāo)題根據(jù)我們的修改變?yōu)樗{(lán)色。
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12. 如果有其它的修改要求，可以參照上面的操作方法進(jìn)行。最后，值得注意的是，如果當(dāng)目錄制作完成后又對文檔進(jìn)行了修改，不管是修改了標(biāo)題或正文內(nèi)容，為了保證目錄的絕對正確，請對目錄進(jìn)行更新。操作方法為：將鼠標(biāo)移至目錄區(qū)域單擊右鍵，在彈出的菜單中選擇“更新域”命令，打開“更新目錄”對話框，選擇“更新整個目錄”單選框，然后單擊“確定”即可更新目錄（圖 25）。
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索引的制作上面的練習(xí)中我們介紹四柯嫉拇唇?、修笓想更袛n景四柯賈譜韉某＜撾?，接蠀未晤U搶唇興饕鬧譜鰲?
索引的制作主要包含兩個步驟：一是對需要創(chuàng)建索引的關(guān)鍵詞進(jìn)行標(biāo)記，用Word術(shù)語講就是標(biāo)記索引項(xiàng)，這個步驟我們將告訴Word，我們希望哪些關(guān)鍵詞參與索引的創(chuàng)建；二是調(diào)出“索引和目錄”對話框，通過相應(yīng)的命令創(chuàng)建索引。
1. 還是在上面的案例文檔中，進(jìn)行下面的練習(xí)之前建議保存一下學(xué)習(xí)成果。
2. 需要提前說明一下的是，或許該文檔在實(shí)際工作中并不需要創(chuàng)建索引，下面的操作只是利用它介紹索引創(chuàng)建的方法，我們假設(shè)主要以人名或公司名為關(guān)鍵詞創(chuàng)建索引。
3. 下面進(jìn)行標(biāo)記索引項(xiàng)。在文檔“二、公司”部分找到第一次出現(xiàn)“Ralph Weems”的位置，并選中它，然后打開“索引和目錄”對話框，并選擇“索引”選項(xiàng)卡。
4. 單擊“標(biāo)記索引項(xiàng)”按鈕，打開“標(biāo)記索引項(xiàng)”對話框，可以看到“主索引項(xiàng)”框內(nèi)自動顯示了索引標(biāo)記內(nèi)容，這里為“Ralph Weems”，然后單擊“標(biāo)記”按鈕（圖 26），可以完成對第一個關(guān)鍵詞“Ralph Weems”的標(biāo)記。
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圖26
5. 完成第一個關(guān)鍵詞的標(biāo)記后，可以看到“標(biāo)記索引項(xiàng)”對話框并未關(guān)閉，因?yàn)樗诘却覀儤?biāo)記第二個索引項(xiàng)。于是我們在對話框外區(qū)域單擊鼠標(biāo)，進(jìn)入頁面編輯狀態(tài)，我們選中位于“（一） 公司所有權(quán)”部分的第二個關(guān)鍵詞“Weems家族”，然后單擊“標(biāo)記索引項(xiàng)”對話框，將其激活后，單擊“標(biāo)記”按鈕，即可完成第二各關(guān)鍵詞“Weems家族”的標(biāo)記。
6. 作為練習(xí)，請大家把后面的人名或公司名用同樣的方法作為關(guān)鍵詞標(biāo)記。
7. 標(biāo)記完成后，就可以進(jìn)行索引目錄的創(chuàng)建了。按下鍵盤“Ctrl+End”組合鍵，將插入點(diǎn)移至文檔末尾，然后按下鍵盤“Ctrl+Enter”組合鍵，便插入了一個分頁符，在新的一頁行首輸入“人名和公司名索引”，設(shè)置為“居中對齊”
8. 回車后，打開“索引和目錄”對話框，并選擇“索引”選項(xiàng)卡，然后單擊“格式”框下拉按鈕，選擇一種Word預(yù)設(shè)置的若干種目錄格式，通過預(yù)覽區(qū)可以查看相關(guān)格式的生成效果，這里我們選擇“正式”（圖 27）。
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9. 由于我們的關(guān)鍵詞為英文，故選擇語言為“英語（美國）”，然后單擊“確定”后，Word即可自動生成索引目錄（圖 28）。
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三、總結(jié)
為了便于大家的學(xué)習(xí)和掌握，筆者把實(shí)際中大任務(wù)劃分為了如課程開始時的幾個小任務(wù)，到這里把小任務(wù)學(xué)完之后，我們再來總結(jié)一下，同時分享一些綜合這些小能力完成大任務(wù)的經(jīng)驗(yàn)。
首先還想強(qiáng)調(diào)的是長文檔的制作觀念，也就是因該先制作文檔大綱，然后進(jìn)行正文內(nèi)容的填充。筆者認(rèn)為它實(shí)在是太重要了，所以才如此不厭其煩地重復(fù)。
在實(shí)際的培訓(xùn)過程中筆者發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)員當(dāng)面點(diǎn)頭贊同用這種方式工作，但在具體處理自己的工作時，又按自己的老一套來，想到那里便寫到那里。這不僅導(dǎo)致效率的低下，而且導(dǎo)致制作完成的文檔要么不合乎要求，要么專業(yè)化程度不高，筆者在這里提出，希望能夠引起大家的重視。
有了正確的觀念，便進(jìn)入具體的操作。作為培訓(xùn)課程來講，上面介紹的具體操作主要涵蓋了基本方法和原理，而不同的工作任務(wù)可能有不同的細(xì)微需求，鼓勵大家在實(shí)際工作中充滿耐心地去研究和掌握那些細(xì)微的操作技能，從而使自己的實(shí)際水平進(jìn)一步提高。
上面的建議是筆者的一些粗淺認(rèn)識，若有不妥之處歡迎大家批評指正。
