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近日，一篇名為《每對(duì)母子都是生死之交，我要陪他向校園霸凌說(shuō)NO》的微信文章在深夜發(fā)出后刷爆了朋友圈。
這篇文章的作者是一位10歲男孩的母親，她選擇在兒子生日的這一天傾訴了一個(gè)事實(shí)：自己的孩子正在承受校園暴力，被醫(yī)院診斷為急性應(yīng)激反應(yīng),目前正休學(xué)在家。
值得注意的是，學(xué)校及欺凌同學(xué)的學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)此事的回應(yīng)。這位家長(zhǎng)稱，當(dāng)受欺負(fù)孩子到學(xué)校了解情況時(shí)，老師對(duì)此的回應(yīng)是“開(kāi)了一個(gè)過(guò)分的玩笑”，對(duì)于家長(zhǎng)希望學(xué)校保護(hù)孩子不受二次傷害，處理施暴的孩子等正當(dāng)要求，學(xué)校并不予以正面回應(yīng)，而欺凌同學(xué)的學(xué)生家長(zhǎng)的反應(yīng)，似乎對(duì)此也很不以為意。
本來(lái)，正確的做法應(yīng)該是：施暴孩子鵬鵬的父母不該對(duì)孩子進(jìn)行偏袒，而應(yīng)該對(duì)自己的孩子進(jìn)行批評(píng)教育，至少在態(tài)度上對(duì)受傷害的孩子表達(dá)歉意。學(xué)校應(yīng)該高度重視這些事件，
積極出面解決問(wèn)題，杜絕類似現(xiàn)象的再現(xiàn)。
這些都只是官方措辭了。
從個(gè)人情緒上來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得家長(zhǎng)、學(xué)校和施暴學(xué)生家長(zhǎng)干脆也別扯皮了，就直接采取最野蠻的“以其人之道還治其人之身”的方式來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題：讓受欺辱的學(xué)生把粘著大便的廁所垃圾筐往施暴孩子的頭上一扣，讓他也體會(huì)下這種被別人羞辱的滋味。
我們總希望自己生活在一個(gè)和諧的世界，但“應(yīng)然”與“實(shí)然”之間，總是存在這么大一條鴻溝。校園暴力，在家長(zhǎng)、老師的縱容下，總是屢禁不止、“野蠻生長(zhǎng)”。
（二）
小逗號(hào)長(zhǎng)到兩歲多的時(shí)候，有一段時(shí)間攻擊性也比較強(qiáng)，一言不合就尖叫、咬人和打人。為此，我會(huì)當(dāng)場(chǎng)制止她，并要她跟被打的小朋友道歉。事后買了很多繪本，通過(guò)講故事、擺道理等方式，讓她慢慢改正了這個(gè)壞習(xí)慣。
我當(dāng)時(shí)是這么跟她說(shuō)的：首先，一生氣就打人是非常不禮貌的行為，沒(méi)有人愿意和富有攻擊性的人交往，久而久之，你會(huì)變得不受人歡迎，也沒(méi)有朋友；其次，這世界上總有人比你力氣大，比你更兇殘，你主動(dòng)打別人，很有可能得到的是“輕錘換重錘”的結(jié)果：你打人，然后別人還擊你，把你打得鼻青臉腫，你還不占理。
沒(méi)過(guò)多久，她就改變了這個(gè)壞習(xí)慣。
當(dāng)然，如果天下所有的父母都跟我一樣教育自己的子女，天下所有的孩子都跟小逗號(hào)一樣知錯(cuò)就改，那世界太平。無(wú)奈的是，我們只能教導(dǎo)自己的孩子怎么去做，卻沒(méi)法左右別人家的孩子。
小逗號(hào)有時(shí)候也會(huì)遇到無(wú)端端被打的情況，而我的主張一直是：別人第一次打你，你大聲警告Ta“你不可以打我，我生氣了”或者告訴家長(zhǎng)和老師；如果對(duì)方不聽(tīng)警告，依然再次動(dòng)手打你，你看看形勢(shì)，打得過(guò)的話就立馬還擊回去，打不過(guò)的話就遠(yuǎn)遠(yuǎn)的跑開(kāi)，事后告訴家長(zhǎng)和老師。如果對(duì)方威脅你，不準(zhǔn)你告訴大人，你不要聽(tīng)TA的。你要相信，媽媽是世界上最愛(ài)你的人，也是你最好的朋友，心里有任何讓你覺(jué)得不開(kāi)心的事情都可以跟媽媽說(shuō)。
我的邏輯是這樣：我們講理，但別人未必會(huì)講理。如果你一直不反擊，對(duì)方就覺(jué)得你好欺負(fù)，然后“蹬鼻子上臉”把你當(dāng)軟柿子捏。我們要學(xué)會(huì)愛(ài)惜自己，身體發(fā)膚和自我尊嚴(yán)由不得別人侵犯。
當(dāng)然，這并不意味著：如果孩子出現(xiàn)被打的情況，我會(huì)迅速介入。
幾年前，我和幾個(gè)朋友坐在一起聊一個(gè)問(wèn)題：“自家小孩如果被別的小孩打了，大人是不是該幫著打回去？”
我和一個(gè)閨蜜的主張是：事態(tài)嚴(yán)重的情況下，這種事兒不怕鬧大，但在事態(tài)并不很嚴(yán)重的情況下，我會(huì)默默觀察、靜觀其變。孩子的事情，最好讓孩子們用他們的方式去解決。小孩子在一起玩，打打鬧鬧是常事，不是你打我，就是我打你，三五歲小孩打起架來(lái)也不會(huì)嚴(yán)重到哪兒去。我會(huì)批評(píng)教育自己的孩子不隨意打人，但如果被打了，也會(huì)希望她勇敢地自衛(wèi)還擊。
另外一個(gè)朋友聽(tīng)我們這么說(shuō)，立馬尖叫起來(lái)：“反正誰(shuí)要是敢打我兒子，我肯定是要幫他打回去的。他不敢打回去的話，我來(lái)打，橫豎不能讓他們認(rèn)為我兒子好欺負(fù)、沒(méi)人撐腰?！?/span>
我和閨蜜聽(tīng)聞這話，面面相覷，沒(méi)再搭話。
事后我想想她的話，總覺(jué)后背發(fā)涼。小孩子之間打鬧，即便產(chǎn)生矛盾和沖突，一般也可以很快平息，但一旦大人介入進(jìn)去，事情就會(huì)變復(fù)雜。這個(gè)道理，跟夫妻倆小吵小鬧而雙方父母紛紛介入進(jìn)去的道理是一樣的，它對(duì)解決問(wèn)題毫無(wú)幫助，反倒只產(chǎn)生火上添油的效果。
沒(méi)有人能統(tǒng)管孩子的一生，TA們總需要獨(dú)自去面對(duì)生活的冰刀雪劍。我更希望自己能傳授給孩子的，是一套為人處世的“道”與“術(shù)”，希望自己能授之以“漁”，而不是“魚”。
（三）
以我自己的親身經(jīng)歷談點(diǎn)感想吧。
上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，我六歲，是個(gè)靦腆又內(nèi)向的孩子?；蛟S是因?yàn)榧彝ヌ貏e困難的緣故，我特別自卑，甚至連走路都不敢直起腰桿。班里很多女同學(xué)都穿上花裙子的時(shí)候，我還穿著打補(bǔ)丁的褲子，后來(lái)老媽見(jiàn)我特別眼紅穿裙子的女同學(xué)，就拿了一塊破了的雨傘布，在傘尖位置挖一個(gè)洞，給我做了一條現(xiàn)在想來(lái)很丑的裙子。
我們家在村里是獨(dú)姓人家，又很窮，同學(xué)們給我取了個(gè)綽號(hào)叫“母狗”。班里當(dāng)時(shí)有一個(gè)女孩子，人長(zhǎng)得漂亮，個(gè)頭大、嗓子亮，家境又好，當(dāng)時(shí)是老師最喜歡的女孩，被老師欽定為班長(zhǎng)。班里所有的女孩都順著她，一旦惹她不高興了她就會(huì)發(fā)動(dòng)全班女生孤立她，而我，當(dāng)然也成為了被孤立的對(duì)象。
有一回，老師去開(kāi)會(huì)了，就由她擔(dān)當(dāng)起看管同學(xué)們的職責(zé)。下課鈴聲響了，我跟班長(zhǎng)請(qǐng)假去上廁所。她找了幾個(gè)男生把住門口，跟她關(guān)系好的才放行，關(guān)系不好的就不準(zhǔn)離開(kāi)教室。最后，我實(shí)在憋不住了，直接把大便拉在了褲子里。從此，我成為全班乃至全校同學(xué)的笑柄，他們還給這起事件起了一個(gè)名字：母狗拉屎。
這個(gè)事情以后，我被孤立得更嚴(yán)重，沒(méi)有任何人愿意跟這樣一個(gè)臭名遠(yuǎn)揚(yáng)的孩子交朋友。每天上學(xué)放學(xué)的路上，我永遠(yuǎn)是煢煢孑立一個(gè)人。我每天一個(gè)人上下學(xué)，看路邊的風(fēng)景成為我唯一的消遣。有一次放學(xué)路上，我在路邊的池塘里撈了一些浮萍，裝在塑料袋里，準(zhǔn)備帶回去喂我家的鴨子。
一個(gè)女同學(xué)跑過(guò)來(lái)故意問(wèn)我說(shuō)：“你在這里干嘛呢？”
從來(lái)沒(méi)有女同學(xué)對(duì)我那么友好過(guò)，所以我老老實(shí)實(shí)地回答：“撈浮萍喂鴨子唄，我家的鴨子喜歡吃這東西”。
她笑著跑開(kāi)，然后第一件事就是跟班長(zhǎng)咬耳朵，把剛才跟我的對(duì)話轉(zhuǎn)述給了班長(zhǎng)。
班長(zhǎng)迅速組織起女同學(xué)們來(lái)，她們手挽著手排成一排向我走來(lái)，而且異口同聲地喊著事先排練好的口號(hào)。用普通話翻譯過(guò)來(lái)，那些口號(hào)的意思是：“精彩九千九百九十九啦！有只小母狗，家里窮得只能偷浮萍喂鴨子！”
人多嘴雜，我沒(méi)法和那么多人爭(zhēng)辯，真要打起來(lái)也不會(huì)占上風(fēng)，于是選擇再一次忍氣吞聲，一路低著頭走回家。她們一路上跟著我，口號(hào)喊了一遍又一遍。路邊的人紛紛側(cè)目，微笑著看熱鬧，大家都以為這只是小孩子之間的玩鬧，沒(méi)人關(guān)注到我眼里全是淚水。
又過(guò)了幾天，放學(xué)路上那個(gè)女班長(zhǎng)悄悄把我書包的拉鏈拉開(kāi)，往里丟糞球。我發(fā)現(xiàn)以后，徹底怒了，然后撿出糞球就砸她臉上。囂張慣了的她，哪里受過(guò)這種“侮辱”，一上來(lái)就把我推倒在地。那一瞬間，我覺(jué)得自己全身的血都往上涌，爬起來(lái)以后就掄起拳頭，不顧一切地沖上去跟她廝打，拳頭像是雨點(diǎn)一樣落在她身上，直至把她打出了鼻血。
那副情形，哪怕現(xiàn)在過(guò)了二十五六年，我依然清晰地記得。
從那以后，我更受孤立了，但欺負(fù)到我頭上來(lái)的事情卻也沒(méi)有再發(fā)生。也許是因?yàn)樘^(guò)孤獨(dú)，我發(fā)奮學(xué)習(xí)，居然一不小心變成了一個(gè)學(xué)霸。而那個(gè)囂張的女班長(zhǎng)，上了初中以后成績(jī)很差，也沒(méi)考上好學(xué)校，初中畢業(yè)就回家務(wù)農(nóng)了。前幾年我回老家，遇到她，主動(dòng)跟她打招呼、微笑，她那種受寵若驚的眼神也令我難忘。
我的整個(gè)小學(xué)時(shí)代，就是一個(gè)被欺凌史。我比弟弟高一個(gè)年級(jí)，但弟弟也因?yàn)橄嗤脑蛟趯W(xué)校經(jīng)常被人欺負(fù)。作為姐姐，我天生有保護(hù)弟弟的天性，每次他被同學(xué)打，我就替他去告訴老師，結(jié)果老師永遠(yuǎn)只有一句話：“你自己不可惡的話，人家怎么會(huì)打你呢？”
在老師的邏輯里，你被打，說(shuō)明你有錯(cuò)。到后來(lái)，我也不告訴老師了，若見(jiàn)到有人打他，我就會(huì)跑上去跟欺負(fù)他的男生打架，結(jié)局當(dāng)然是打不過(guò)的，還被那些男生揪掉了很多頭發(fā)。頭發(fā)被一把把揪下來(lái)的時(shí)候，確實(shí)很疼，但即使被打倒在地上很多次，我依然會(huì)站起來(lái)繼續(xù)上前廝打。
打到后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)：欺負(fù)我們姐弟倆的同學(xué)少了很多。而打架最關(guān)鍵的，不在于體力和技巧，而在于：膽識(shí)。你無(wú)懼欺凌，那么，別人也會(huì)畏懼你三分。
（四）
每次看到網(wǎng)絡(luò)曝光的那些校園暴力視頻，比施暴者的兇殘更讓我感到生氣的是，視頻中被打的男生、女生毫無(wú)反抗之意。
比如，福建省泉州市德化第三中學(xué)幾名初中女生，在廁所里毆打女同學(xué)。視頻中可以看到兩人輪番虐打，耳光響亮，女孩被打得滿臉通紅，但全程沒(méi)有反抗，僅僅做了幾句辯解。
換做我，誰(shuí)要是敢這么打我……我會(huì)抓住那個(gè)帶頭的，使出吃奶的勁兒，拿出同歸于盡的勇氣暴打TA一頓。勝負(fù)不重要，氣勢(shì)上是絕對(duì)不能輸?shù)摹?/span>
我一直認(rèn)為，善與惡是此消彼長(zhǎng)的關(guān)系，縱容惡就是在殘害善。從古至今，蒼天、法律、衙門、尊長(zhǎng)什么時(shí)候絕對(duì)靠譜過(guò)？一些人對(duì)你暴戾，是因?yàn)榭礈?zhǔn)了你的軟弱。想以暴力征服別人的人，心里最怕的可能還是更暴力。等你真強(qiáng)硬起來(lái)了，TA反而龜縮了。
我們中國(guó)文化，似乎總愛(ài)提倡老好人式的寬容，為此，無(wú)數(shù)先人創(chuàng)造了很多關(guān)于寬恕的句子，比“人用腳踩扁了茉莉花，可茉莉花卻把香留在了那人的腳上，這就是寬恕”，又比如，要愛(ài)你的敵人，別人打你左臉，你把右臉給他。中國(guó)古代儒家很講究恕道，提倡“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”、“冤家宜解不宜結(jié)”；佛家更是講凡事皆有因果，欠了債就得還，要忍讓，修善，以善解恩怨。
只是，我覺(jué)得很多事情也是要講求一個(gè)“度”的，也需要具體問(wèn)題具體分析。如果一味的提倡寬容和忍讓，除了讓自己掉入飽受欺凌的深海里外，毫無(wú)益處。
如果你是膽小鬼，那么你最大的敵人不是別人，就是你自己。當(dāng)你戰(zhàn)勝了怯懦和畏縮，懂得捍衛(wèi)自己的邊界，哪怕輸了，你也是一個(gè)勇敢的人。很多時(shí)候，我們會(huì)被欺負(fù)，不是因?yàn)椴粔驈?qiáng)，而是因?yàn)樽约翰粔蚝荨?/span>
想必大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)詞：“鴕鳥(niǎo)心態(tài)”。
一只鴕鳥(niǎo)碰到一只獅子時(shí)，鴕鳥(niǎo)會(huì)本能地逃跑，但是當(dāng)被追得難以逃脫時(shí)，就會(huì)將頭埋進(jìn)沙子里，最后這只鴕鳥(niǎo)的命運(yùn)可想而知。事實(shí)上鴕鳥(niǎo)的兩條腿很長(zhǎng)，奔跑得很快，遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，其奔跑速度足以擺脫敵人的攻擊，如果不是把頭埋藏在草堆里坐以待斃的話，也許會(huì)迎來(lái)另外一番結(jié)局。早知如此，還不如奮力一搏，勝算反而大些。
希望每一個(gè)孩子，都能平等待人，不任意欺凌他人。如果這只是一個(gè)美好的愿景，那我真心希望：每一個(gè)孩子不要高估別人，也不要低估自己。對(duì)于國(guó)家來(lái)說(shuō)，落后就會(huì)挨打；對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，懦弱也會(huì)挨打。
送你一句金星說(shuō)過(guò)的話：“人若惹我，禮讓三分；人再惹我，斬草除根！”
最近我給小逗號(hào)買了一套繪本《學(xué)會(huì)愛(ài)自己》，是美國(guó)人克雷文寫的。我最喜歡的第二輯，收錄有《不要隨便欺負(fù)我》《不要隨便命令我》《不要隨便嘲笑我》《不要隨便改變自己》等四冊(cè)，辣媽們可以買來(lái)給自家孩子看。如果選購(gòu)了這四本依然達(dá)不到當(dāng)當(dāng)網(wǎng)免費(fèi)送貨的條件，可順手挑一本我的新書《那些讓你痛苦的，終有一天你會(huì)笑著說(shuō)出來(lái)》，哈哈！晚安！
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