11月26日，上海海事大學(xué)海商法專業(yè)女研究生楊元元（已獲得經(jīng)濟學(xué)學(xué)士學(xué)位）因為貧困，自縊身亡。
中國的大學(xué)教育和研究生教育到底出了什么問題，使中國的高學(xué)歷不再是什么傲人的資本、耀眼的光環(huán)。很多高學(xué)歷者變得像古代的窮秀才，沉浸在自己營造的烏托邦中，孤陋寡聞，脫離實際。所謂的“天之驕子”還遠遠不如一個高中生能適應(yīng)社會，有些甚至畢業(yè)意味著失業(yè)，年紀(jì)輕輕就需要拿低保，成了與農(nóng)民工一樣需要國家和社會扶持的弱勢群體，國家培養(yǎng)和教育了多年的“人才”卻變成了國家和社會的累贅與負擔(dān)，簡直是一種悲哀。
人生的意義是享受人生并幫助別人享受人生，但要享受人生并幫助別人享受人生就要學(xué)會創(chuàng)造財富和創(chuàng)造快樂。如果讀大學(xué)（讀研）既不能創(chuàng)造財富，也不能創(chuàng)造快樂，這樣的書是可以不讀的。因為教育從經(jīng)濟學(xué)角度分析也是一種投資，學(xué)生要投入時間、精力、青春和金錢。
我給財富下了一個新的定義，“財富是能直接或間接地滿足人類的某些欲望，并有交換價值的產(chǎn)品和服務(wù)（有些精神財富不包含在本定義之內(nèi)）。”所以，財富是以滿足人類的欲望為中心的，不能直接或間接地滿足人類欲望的東西就不是財富，最多只能算是潛在的財富；另外，雖能滿足人類的某些欲望，但沒有交換價值的東西也不是財富。比方說“空氣”。正因為財富是以滿足人類的欲望為中心的，所以，同樣的產(chǎn)品和服務(wù)在不同的時間和地點就代表不同的財富；同樣的產(chǎn)品和服務(wù)在滿足人類不同程度的欲望時也代表不同數(shù)量的財富。在市場經(jīng)濟時代，只要你不損害人家的利益，賺了錢就是市場對你的獎勵，虧了錢就是市場對你的懲罰，輕松愉快地賺很多錢就是市場對你的豐厚獎勵，辛辛苦苦地虧了很多錢就是市場對你的嚴(yán)厲懲罰。一個武漢大學(xué)經(jīng)濟學(xué)專業(yè)畢業(yè)的大學(xué)生畢業(yè)了7年之后還如此貧困，這難道不是一個天大的笑話，一筆血本無歸的投資嗎？望子成龍，望女成鳳，她及她的家庭曾經(jīng)希望她能改變家族的命運，至少可以改善家境，但是這七年的殘酷現(xiàn)實徹底摧毀了她。她重入大學(xué)校門與其說是充電，不如說是逃避。她的教育投入和產(chǎn)出是完全不成比例的，她在大學(xué)所學(xué)的知識已經(jīng)不是財富。
曾經(jīng)有人問我，為什么很多研究生還不如一個山西的小學(xué)生有錢。我告訴他：因為山西的那些小學(xué)生發(fā)現(xiàn)了市場需要煤，并通過自己的努力并發(fā)揮自己的優(yōu)勢整合資源，把煤挖出來了，并賣到市場滿足了消費者的需要，所以他們因創(chuàng)造財富而致富了。當(dāng)然這其中也存在一些腐敗現(xiàn)象，但那不是他們的錯而是制度的缺陷和政府官員的錯。而楊元元們學(xué)了市場不很需要的知識，沒有學(xué)好市場很需要的知識，也不知道市場需要什么，他們浪費了很多時間去讀一些沒多少用處的書，唯考試論，沒有市場經(jīng)濟觀念，沒有立身之本，沒有一技之長。一旦投入到社會這個大熔爐中，不能發(fā)現(xiàn)社會需求，不能順勢而為，不能理論聯(lián)系實際，不能融會貫通，不能在實踐中成長，不能與時俱進，最終被社會淘汰，怨天尤人，逃避困難。
現(xiàn)在，中國的大學(xué)成了我國的國有企業(yè)，學(xué)風(fēng)不正，很多教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)重脫離實際，多數(shù)教師發(fā)論文靠關(guān)系花錢買版面，出的書多數(shù)是垃圾。這樣的教育體制教出來的學(xué)生上吊自殺是不奇怪的。
我自己雖然不是什么名家，僅僅是北京師范大學(xué)的MBA客座教授，我自己也帶學(xué)生，也收學(xué)費，但我能承諾：我自己招的任何學(xué)生不滿意學(xué)費包退，哪怕是假裝不滿意學(xué)費也可以包退，并報銷回程火車票，所以我教的這些學(xué)生絕對沒有就業(yè)問題，當(dāng)然更沒有自殺的。如果在中國的任何一所大學(xué)敢向我學(xué)習(xí)，承諾任何學(xué)生對學(xué)習(xí)效果不滿意可以包退學(xué)費，你看還會不會有因貧窮而自殺的學(xué)生。
我認(rèn)為大學(xué)教育應(yīng)補修一課學(xué)習(xí)以下知識：1、知道市場經(jīng)濟時代什么是稀缺的，因為完美的東西不一定值錢，稀缺的才值錢；2、要努力把自己變成稀缺的人才，要變成稀缺的人才就要講誠信，學(xué)會為人處事，有責(zé)任感，并把自己培養(yǎng)成市場需要的行家里手；3、知道把不稀缺的東西配置的稀缺的地方去；4、知道博采眾家之長整合資源提升自我，選對老師，選好行業(yè)，找好平臺，交好朋友，找好對象。當(dāng)然，楊元元們還可以直接找我解決問題，但有一個條件：必須沒有不良信用紀(jì)錄。
中國的大學(xué)教育體制到了非改不可的時候了，如果大學(xué)教育再不面對市場，而頑固地堅持閉門造車，我相信還會不斷有楊元元類似的悲劇上演。
