在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)于同樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方法達(dá)到的效果是不一樣的。有的學(xué)生學(xué)起來(lái)輕松，學(xué)習(xí)效果明顯；有的學(xué)生功夫沒少下，成績(jī)卻很難提高。究其原因，除了學(xué)生的基礎(chǔ)差別之外，學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用也是一個(gè)重要因素。下面，我就結(jié)合教學(xué)實(shí)際談?wù)勗鯓訉W(xué)好初中思想品德課。
一、轉(zhuǎn)變觀念，端正態(tài)度
思想是行動(dòng)的指南，端正的態(tài)度是做好一件事的前提。所以，進(jìn)入初中之后，要做的第一件事就是及時(shí)轉(zhuǎn)變思想觀念、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。對(duì)思想品德課要投入足夠的時(shí)間和精力。俗話說：“態(tài)度決定一切”，只有思想觀念轉(zhuǎn)變了，學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，才有學(xué)好思想品德課的可能。
二、養(yǎng)成習(xí)慣，掌握方法
“細(xì)節(jié)決定成敗”，良好的習(xí)慣往往會(huì)讓人受益終生，促進(jìn)人的成長(zhǎng)與發(fā)展，學(xué)習(xí)更是如此。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，大家一定要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)每一個(gè)環(huán)節(jié)的工作。
1、預(yù)習(xí)
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，我們必須重視思想品德課的課前預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程的起始階段，是思維習(xí)慣形成的助推器。預(yù)習(xí)，從短期效應(yīng)看可以增強(qiáng)學(xué)生上課的目的性，提高時(shí)效性，從長(zhǎng)期效應(yīng)看可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
思想品德課的課前預(yù)習(xí)主要是認(rèn)真閱讀教材。認(rèn)真閱讀教材可以了解將要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，帶著求知、解惑的欲望專心聽課，從而提高聽課效率。
閱讀的方法和步驟是：首先要粗讀。初中思想品德課是分單元實(shí)施學(xué)習(xí)的，在單元學(xué)習(xí)前先看一下該單元分幾課，每課幾個(gè)框題，每個(gè)框題幾個(gè)目題，每一目題的標(biāo)題是什么，每個(gè)目題各講了那些問題，從整體上把握各課的主要內(nèi)容。其次，必須細(xì)讀。對(duì)每一目題內(nèi)容在聽課前要細(xì)讀，即按照老師課前給的預(yù)習(xí)提綱或老師在課前提出的思考題來(lái)細(xì)讀課文，如果老師沒有給出思考題，自己就要圍繞將要學(xué)到的框題或目題以“是什么” 、“為什么” 、“怎么樣”等方式提出盡可能多的思考題，然后按提綱的線索或思考題的要求逐段閱讀教材，努力做到自己解決這些問題。不能解答或解答不全面的，要在教材上做個(gè)記號(hào)，留待課堂上解決。同時(shí)要讀懂教材所舉的事實(shí)、例證、資料、數(shù)據(jù)，弄清教材是怎樣運(yùn)用這些材料分析問題的，進(jìn)而歸納、概括出結(jié)論。
2、聽講
學(xué)好思想品德課必須牢牢抓住課堂時(shí)間，最大限度地提高自己的聽課效率。
首先，要在課前準(zhǔn)備好聽講用的教材、文具、筆記本。切忌老師已經(jīng)開始講課了，自己才匆忙收起上節(jié)課的文具，東翻西找這節(jié)課要用的東西，這樣既影響了他人學(xué)習(xí)，又影響了自己聽講。
其次，要有明確的聽課目的，集中精力，積極思考，做到學(xué)思結(jié)合，緊跟老師的教學(xué)安排。需要閱讀教材時(shí)，就仔細(xì)閱讀;需要回答問題時(shí)，就認(rèn)真思考，積極回答；需要討論時(shí)，就主動(dòng)參與討論，發(fā)表自己的見解。
最后，聽課時(shí)還要認(rèn)真做好課堂筆記。記下老師講課的重要內(nèi)容，理清老師講解分析教材的思路，記下那些對(duì)自己有啟發(fā)的問題，記清老師布置作業(yè)的范圍和要求，這些都是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵所在。在聽課與記錄發(fā)生矛盾時(shí)，可先不記，以聽懂為唯一目的，課后再對(duì)筆記進(jìn)行補(bǔ)充完善。
3、復(fù)習(xí)與作業(yè)
及時(shí)復(fù)習(xí)，是學(xué)習(xí)反復(fù)特征的內(nèi)在要求。復(fù)習(xí)時(shí)要回憶學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)，重點(diǎn)是什么，把課本、筆記相對(duì)照，形成一個(gè)新的知識(shí)體系或知識(shí)鏈條。做作業(yè)是學(xué)好思想品德課的重要一環(huán)。通過做作業(yè)可以鞏固教材上的知識(shí)；可以發(fā)現(xiàn)自己在預(yù)習(xí)、聽課的過程中尚未發(fā)現(xiàn)的問題，以便及時(shí)采取補(bǔ)救措施；可以加深自己對(duì)概念、觀點(diǎn)、理論的理解；可以培養(yǎng)自己分析問題、解決問題的能力；還可以為以后的復(fù)習(xí)積累資料，從解決問題中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。
三、關(guān)注時(shí)政，啟迪思維。
時(shí)政熱點(diǎn)一般是黨和國(guó)家重大方針政策的具體表現(xiàn)，是教材內(nèi)容的深化和延續(xù)，因此，中考十分重視對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)的考查。這種考查不僅限于時(shí)政熱點(diǎn)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、內(nèi)容等，更重要的是以時(shí)政熱點(diǎn)為載體，考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力。因此，建議大家要在日常生活中養(yǎng)成讀報(bào)紙、看新聞的好習(xí)慣，不斷拓寬知識(shí)面。
另外，在關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)的同時(shí)，要做有心人，注意把重大新聞時(shí)事與教材知識(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，學(xué)會(huì)多層面、多角度用教材知識(shí)對(duì)新聞進(jìn)行全面分析，培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題以及對(duì)知識(shí)的重新整合能力。
總之，初中思想品德盡管學(xué)有方法，但無(wú)定法。每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要不斷總結(jié)、尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)過程中，只要按照自己的學(xué)習(xí)方法用心學(xué)習(xí)，就能學(xué)好思想品德，并從中領(lǐng)略到學(xué)習(xí)的樂趣。
